淺談加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生的政治思想工作

摘 要：與普通本科院校相比，高職院校的學(xué)生有著其自身的特點(diǎn)。本文的主題在于在深入調(diào)查和了解目前高職院校學(xué)生的基本情況的基礎(chǔ)上，全面地客觀地認(rèn)識他們的優(yōu)缺點(diǎn)，針對他們的思想狀態(tài)有針對性地采取相應(yīng)的措施和方法，與同行們一起進(jìn)行研究和商榷，探索一條行之有效的政治思想工作的新路子，開創(chuàng)高職院校學(xué)生思想教育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)和改進(jìn)；高職院校；思想政治工作

作者簡介：高艷豐，女，1975年生，職稱：政工師，學(xué)歷：本科，研究方向：高校思想政治教育。

[中圖分類號]：G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--02

當(dāng)前，做好高職院校學(xué)生的政治思想工作既極其重要又迫在眉睫。高職院校學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們的文化基礎(chǔ)相對薄弱，由于高考成績不是太好，由此產(chǎn)生了自卑心理，帶來了一系列的心理問題，這是高職院校的學(xué)生與普通院校學(xué)生相比的最大的不同之處。因此，高職院校學(xué)生學(xué)生的政治思想工作必須針對他們的特點(diǎn)，改進(jìn)一般的傳統(tǒng)的教育方法，才能收到較好效果。

一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)

1、文化水平偏低，高考成績不理想，但是思維比較活躍，敢想敢干，個(gè)性相對比較突出。許多高職學(xué)生在高中階段或因?yàn)閷W(xué)習(xí)不刻苦、或因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法等原因，導(dǎo)致文化課成績偏低，在班級中總是處于中下游水平，所以高考成績不理想也應(yīng)該是情理之中的事。但是在別人將主要精力用在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們將精力用在了課堂學(xué)習(xí)以外的事情上。相對于課堂學(xué)習(xí)而言，他們可能更加關(guān)注社會，更加注重社交，更加注重參與一些社會實(shí)踐活動，樂于在某些方面做出一些嘗試。他們接受并探索新事物的欲望和能力比較強(qiáng)，敢于想一些別人想不到的事情，敢于做一些別人不敢去做的事情，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，在實(shí)踐中也造就了他們的比較突出的個(gè)性。

2、矛盾的性格與復(fù)雜的心態(tài)。由于高考成績偏低，沒有考入本科院校，相比起自己已經(jīng)考入更好學(xué)校的高中同學(xué)來感到自卑，由此對自己未來的前途感到迷茫。實(shí)際上在高考完成以后，他們就已經(jīng)知道了自己的處境與前途，他們是帶著一種復(fù)雜的心情來到學(xué)校的，在某種程度上有一種被迫的和不太情愿的情緒。來到學(xué)校以后的心態(tài)很不穩(wěn)定，或多或少有一種臨時(shí)工的想法。他們可能對現(xiàn)實(shí)社會對學(xué)校對專業(yè)很不滿意，有一點(diǎn)兒屈才的感覺，總覺得現(xiàn)實(shí)離自己的理想目標(biāo)相差太遠(yuǎn)，又很不服氣，自卑心理與桀驁不馴的性格同時(shí)并存，處于一種比較復(fù)雜的心理狀態(tài)。

3、以自我為中心、自私自利的思想意識比較嚴(yán)重。某些學(xué)生由于家庭物質(zhì)生活條件較好，再加上家長的嬌生慣養(yǎng)，從小就被視為家中的小皇帝、小公主，在一種唯我獨(dú)尊的氛圍中長大。散漫、自由成性，集體觀念差，只考慮自己的利益不考慮別人的感受，只要求別人圍著自己轉(zhuǎn)，不知道主動關(guān)心別人，對于集體利益和集體活動更是缺乏熱情.

4、政治上不成熟，不關(guān)心國家大事。性格上不穩(wěn)定，自主生活能力差，自我控制能力差，適應(yīng)社會能力低。許多學(xué)生缺乏獨(dú)立的思維判斷能力，是非觀念差，法律意識不強(qiáng)。有少數(shù)學(xué)生眼高手低，不能正確評價(jià)自己 ，認(rèn)為自己了不起，大事做不了，小事做不好，別人的優(yōu)點(diǎn)不愛學(xué)，自己的毛病改不了。對于傳統(tǒng)的思想教育反感 尤其是對于說教的教育方式不感興趣。

5、社會環(huán)境對于他們的成長產(chǎn)生巨大影響。信息時(shí)代，高職學(xué)生獲取知識獲取信息認(rèn)識社會的渠道很多。年輕人精力充沛，時(shí)間充足，特別是考入高職院校后，他們的學(xué)習(xí)壓力不大，學(xué)習(xí)的積極性不高，每天有大量的時(shí)間泡在網(wǎng)上。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)和其他途徑認(rèn)識社會，但是也在這些渠道中也感受到各種思想文化的沖擊，特別是西方的反動思想和腐朽沒落的東西時(shí)時(shí)刻刻地對他們產(chǎn)生著毒害，這些東西的影響和作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，我們花了大量心血所筑起的思想政治工作的防護(hù)大壩頃刻之間被他們沖擊的七零八落，正所謂“向上不容易，下坡一出溜”。

6、就業(yè)的影響。 一方面，考入高職似乎決定了將來在再就業(yè)的競爭中處于不利地位，學(xué)校的牌子不夠亮，與其他普通高校學(xué)生相比有著低人一等的感覺。另一方面，目前社會上嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，特別是已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐們就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)對于在校的學(xué)生產(chǎn)生了很深刻的影響。他們感到讀書無用，他們認(rèn)為與其在高職讀書還不如及早找一個(gè)機(jī)會就業(yè)，在這樣的情形下，他們對于學(xué)習(xí)無興趣，人生無目標(biāo)，終日渾渾噩噩混日子。

二、學(xué)校目前在教育方面存在的問題

1、教育方法落后 普遍存在的問題是按著設(shè)計(jì)好的計(jì)劃，把整個(gè)學(xué)生群體當(dāng)成是一個(gè)被動的目標(biāo)，不管學(xué)生的反應(yīng)與感受，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。把學(xué)生設(shè)想為一個(gè)思想水平，一種思維模式，采用千篇一律的模式和方法，力圖通過一次教育解決所有人的問題。

2、教育觀念落后，沒有突出以人為本的教育觀念。沒有真正深入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生心里，不了解學(xué)生在想什么，他們最擔(dān)心什么，他們的學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難是什么。不關(guān)心學(xué)生，教育者與被教育者的心理距離很遠(yuǎn)，沒有感情交流和心理溝通，學(xué)生對于學(xué)校對老師不想說真話或者不敢說真話，他們的苦悶無處訴說，他們的心理問題得不到解決。教育者高高在上，只要求學(xué)生聽話、服從，不要問為什么。

3、缺乏針對性，用傳統(tǒng)的教育方法和普通高校的教育方法來做高職學(xué)生的思想政治工作。教育對象的特殊性決定了教育的出發(fā)點(diǎn)、方式方法的特殊性。不解決高職學(xué)生的自卑心理和由此產(chǎn)生的一系列思想問題，其他的任何教育都很難取得良好的效果。

4、教育內(nèi)容落后。有些學(xué)校政治思想工作教材多年一貫制，雖然形勢在發(fā)展，社會在進(jìn)步，但是教材的內(nèi)容沒有根本性的變動。教材的內(nèi)容政治思想教育的內(nèi)容必須緊跟形勢、及時(shí)更新 。高職院校不應(yīng)該固定使用哪一本思想政治工作的教材，應(yīng)該根據(jù)形勢的發(fā)展和學(xué)生的需要及時(shí)修訂和補(bǔ)充。

5、重視不夠。一般來講，高職院校發(fā)展的歷史較短，經(jīng)費(fèi)短缺，經(jīng)驗(yàn)不足，面對激烈競爭，學(xué)校面臨著生存與發(fā)展等方面存在許多重大問題，學(xué)生的思想政治工作排不進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，也很少召開專門的會議研究學(xué)生的思想政治工作。因此，思想政治工作的隊(duì)伍不健全，經(jīng)費(fèi)沒保證，政工人員待遇低，前途沒保障。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生政治思想工作的方法與途徑

1、抓好入學(xué)教育。入學(xué)教育是高職院校學(xué)生思想政治工作的第一關(guān)，也是打好整個(gè)高職院校政治思想工作這一戰(zhàn)役的至關(guān)重要的第一仗。許多學(xué)生是帶著思想問題和某種情緒入學(xué)的，因此入學(xué)教育就要幫助他們解決這些問題。要幫助他們面對現(xiàn)實(shí)，穩(wěn)定心態(tài)，教育他們愛學(xué)校，愛專業(yè)。要讓他們認(rèn)識到雖然高考這一仗打得不是很漂亮，但是入學(xué)高職同樣可以創(chuàng)造輝煌的未來。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，樹立遠(yuǎn)大理想，重拾信心，重燃希望。請往屆畢業(yè)的成功的企業(yè)家回?，F(xiàn)身說法，作報(bào)告，講體會，要讓他們認(rèn)識到360行，行行出狀元，入學(xué)就是一個(gè)新的起點(diǎn)，只要努力奮斗，同樣可以交出一張滿意的人生答卷。

2、應(yīng)當(dāng)針對高等教育的特點(diǎn)有針對性地去做好政治思想工作。 高職院校教育與普通高等教育不同，高職教育特別強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性、靈活性，強(qiáng)化動手能力，突出個(gè)人能力培養(yǎng)。從入學(xué)時(shí)起，就應(yīng)該向?qū)W生們宣傳高職教育的特點(diǎn)，這樣可以結(jié)合他們自身的特點(diǎn)充分發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，讓他們認(rèn)識到天生我材必有用，我的才能終將被社會所承認(rèn)，我的努力肯定得到回報(bào)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)的勁頭上去啦，人的精神面貌就會完全改變。這是最實(shí)在的最有效的思想政治工作。

3、始終堅(jiān)持以人為本的教育思想。思想政治工作說到底是做人的工作，而人的思想變化是很難看得見摸得著的。因此必須堅(jiān)持把政治思想工作的對象作為主體，認(rèn)真地研究他們，尊重他們，關(guān)心他們，幫助他們，感化他們。根據(jù)不同學(xué)生的心理和需求，采取不同的方法，對癥下藥。要深入實(shí)際，調(diào)查研究，要有愛心，真正把學(xué)生看成親人，看成自己的孩子，親身感受他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決實(shí)際困難。要加強(qiáng)溝通，認(rèn)真地虛心地傾聽他們的意見與想法，認(rèn)真考慮他們的合理要求，并且在條件允許的情況下盡可能的情況下予以解決。要做好耐心細(xì)致的思想政治工作，春風(fēng)化雨，潤物無聲，積極開展心理咨詢活動，要有耐心，要允許他們有認(rèn)識問題的時(shí)間，并且給予他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的機(jī)會。要主動積極地解決問題，而不是被動地應(yīng)付局面，不要等到問題大的不得了或者成了堆再去解決，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭和傾向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。

4、激勵為主的原則。管理學(xué)上有一個(gè)著名的理論，那就是激勵原則。講的是善于發(fā)現(xiàn)人的閃光點(diǎn)，以激勵為主，充分調(diào)動人的積極性。古人都講“表為綱”，意思在管理上要以表揚(yáng)和鼓勵為主。高職院校的學(xué)生本身就有很強(qiáng)的自卑心理，可能還有一部分學(xué)生有一種自暴自棄的心理，他們需要別人的承認(rèn)，需要別人的鼓勵，他們的心里需要陽光。因此積極地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并且予以承認(rèn)和鼓勵，讓他們心情舒暢，精神振奮，充分調(diào)動他們的積極性和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

5、加強(qiáng)政治思想隊(duì)伍建設(shè)。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視。切實(shí)把政治思想工作放到一個(gè)特別重要的位置上，要充分認(rèn)識到高職院校的學(xué)生的特殊性和高職院校思想政治工作的極端重要性。成立專門組織，撥出專門經(jīng)費(fèi)，抽調(diào)優(yōu)秀教師充實(shí)到思想政治工作的第一線。其次政工人員要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。再次，要積極培養(yǎng)學(xué)生干部，建設(shè)一支優(yōu)秀的大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，自己教育自己更有說服力。

6、創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。采取多種多樣的靈活的生動活潑的教育方法，根據(jù)形勢的發(fā)展和學(xué)生需求不斷豐富教育的內(nèi)容，建設(shè)健康向上的校園文化，積極配合社會和家庭使學(xué)生在良好的環(huán)境中成長。

7、將思想教育工作融入專業(yè)教育當(dāng)中，積極發(fā)揮專業(yè)課講臺和專業(yè)教師的作用。實(shí)際上和學(xué)生接觸時(shí)間最長的是專業(yè)課老師，他們的言談舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)絕大多數(shù)專業(yè)課老師具有較高的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，但是在許多專業(yè)課教師心中更多的想把專業(yè)課教好，不去關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，對于學(xué)生的變化漠不關(guān)心，聽之任之。極少數(shù)素質(zhì)和水平不高的老師更是對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。因此，要特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)課老師在思想政治工作中的作用，把政治思想工作列入專業(yè)課老師的業(yè)務(wù)考核范圍，真正實(shí)現(xiàn)全員教育和全方位教育。

8、充分利用社會實(shí)踐的機(jī)會，在社會實(shí)踐中解決存在問題.社會實(shí)踐不但是課堂上學(xué)的專業(yè)理論與社會實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，同時(shí)也是檢驗(yàn)校內(nèi)政治思想教育成果的場所，也是學(xué)生們走入社會的一次預(yù)演。充分利用這樣的機(jī)會，一方面補(bǔ)充和鞏固專業(yè)知識，另一方面也對于認(rèn)識社會適應(yīng)社會大有好處。理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)校和社會相結(jié)合，在深入企業(yè)深入社會的實(shí)踐中，用實(shí)際例子解決實(shí)際存在的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳政清 《新形勢下高職院校大學(xué)生思想政治教育面臨的問題》

[2]唐麗 柏文涌《當(dāng)前高職院校學(xué)生工作中存在問題及 對策分析》