合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)是近年來新興的教學(xué)模式，它主要通過增加老師與學(xué)生之間合作交流的方式，完成數(shù)學(xué)的教學(xué)的任務(wù)。主要對如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

目前，合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用已經(jīng)逐步展開，合作教學(xué)表現(xiàn)出了極好的教學(xué)效果，因此廣大教育者應(yīng)該積極推進(jìn)合作教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、利用小組互動學(xué)習(xí)的模式提高教學(xué)效果

將學(xué)生劃分為若干個小組進(jìn)行互動學(xué)習(xí)是實行合作學(xué)習(xí)的有效途徑。教師在新知識授課前要求所有小組的成員預(yù)習(xí)新知識點的內(nèi)容，并搜集新相關(guān)資料。在課堂上，教師首先安排要求每個小組之間進(jìn)行交流、溝通和討論，然后進(jìn)行知識點總結(jié)。通過小組間的一系列交流活動，學(xué)生對新知識有了比較全面的理解。雖然學(xué)生只是初步掌握知識，但是教師要積極的對其進(jìn)行鼓勵，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，例如，在進(jìn)行“等腰梯形學(xué)習(xí)”時，教師可以設(shè)置問題：“假如兩個梯形的兩條腰對應(yīng)相等，那么這兩個梯形是什么關(guān)系？”

學(xué)生們被分成若干個小組，首先小組之間針對問題進(jìn)行交流討論，然后在小組內(nèi)總結(jié)出結(jié)論，最后每個小組匯報討論結(jié)果。學(xué)生們通過討論不僅了解知識點，而且鍛煉了數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。

二、利用課外活動開展合作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在課外活動中采用合作學(xué)習(xí)的模式可以實現(xiàn)課堂知識與實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中，逐漸理解數(shù)學(xué)知識的奧妙，從而更加喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果方面具有重要作用。隨著新課改的逐步推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用將更深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鵬輝.數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2012（12）.

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作者簡介：齊桂新，女，出生年月：1977.3，本科，就職于河北省遷安市上莊初級中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。