小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)

摘 要：新課改環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)方式被提出，并廣泛應(yīng)用。為了進(jìn)一步提升我國(guó)青少年的綜合素養(yǎng)，豐富和優(yōu)化學(xué)生精神世界。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中融入游戲化教學(xué)意義重大。游戲化教學(xué)是形成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲化；教學(xué)

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中盡可能地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)當(dāng)開展游戲化的教學(xué)方式。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中開展的重要形式。因?yàn)閷?duì)于青少年兒童而言，游戲更加具有吸引力。

一、游戲化教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念落后

目前，仍然有不少教師將游戲化教學(xué)視為一種放松的方式，在把握這種教學(xué)形式的過(guò)程中，由于分寸掌握不當(dāng)，造成了游戲化教學(xué)的效果不明顯。造成這種情況的主要原因就是觀念上的守舊。

2.教師教學(xué)任務(wù)重

我國(guó)的學(xué)生主要面臨的問(wèn)題就是升學(xué)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了能夠升學(xué)，應(yīng)付考試。面對(duì)這種壓力，教師在教學(xué)的過(guò)程中也沒(méi)有更多的時(shí)間去研究和更新的自己的教學(xué)方式。

3.激勵(lì)機(jī)制不完善

教師在工作的過(guò)程中往往沒(méi)有創(chuàng)新的主動(dòng)性。造成這種情況的主要原因是缺少相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。而教學(xué)的創(chuàng)新同樣存在風(fēng)險(xiǎn)，教師無(wú)力自己承擔(dān)這樣的風(fēng)險(xiǎn)。

二、游戲化教學(xué)方式

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成游戲性教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在游戲化教學(xué)模式當(dāng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一方面能夠刺激學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中來(lái)；另一方面，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成創(chuàng)新表達(dá)。

2.游戲形式的豐富多樣

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，融入游戲性教學(xué)，需要不斷豐富游戲內(nèi)容。以此達(dá)到教學(xué)過(guò)程中的吸引力增加。教師在這個(gè)過(guò)程中則可以在游戲當(dāng)中融合多學(xué)科知識(shí)，豐富游戲的知識(shí)性。

綜上所述，良好的教學(xué)效果需要學(xué)生的配合，學(xué)生的配合則首先需要形成興趣。興趣的產(chǎn)生需要依靠更加具有趣味性的活動(dòng)。游戲化教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的這種興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性。這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的教育主管部門之間相互配合與協(xié)調(diào)，從而形成更加有效的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

杜娟.小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)研究[D].西南大學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：范春艷，女，1979年1月出生，本科，就職于河北省遷安市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。