職業(yè)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對策

摘 要：我國經(jīng)濟建設(shè)快速、持續(xù)發(fā)展對高技能人才的客觀需求越來越大，社會競爭越來越激烈，工作壓力與日俱增，社會對勞動者提出的要求也越來越高。許多工作崗位都要求一線工作者必須具備強健的體魄和良好的適應(yīng)能力。由此一來，職業(yè)生在校期間不僅要掌握扎實的基礎(chǔ)文化知識和技能，還要發(fā)展熟練的職業(yè)技能以及社會適應(yīng)能力，具備能夠勝任社會工作的身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教學(xué)現(xiàn)狀；對策

一、體育教學(xué)對職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要意義

1.更加適應(yīng)專業(yè)化工作需要

可以通過有針對性的體育鍛煉強化那些對某些勞動具有特殊作用的身體素質(zhì)和身體部位，以適應(yīng)專業(yè)化工作需要。不同的工作方式和工種對員工機體要求是不同的。所以根據(jù)職業(yè)的特點發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)，不僅可以提高從業(yè)者的工作效率，也是避免職業(yè)傷害的有效措施。

2.提高生產(chǎn)效率

調(diào)節(jié)勞動者的心理、生理，達到積極休息、提高生產(chǎn)效率的目的。人體機能工作是遵循著逐步上升—達到最高水平階段—因疲勞而逐漸下降的規(guī)律進行的。在工作期間開展適當(dāng)?shù)捏w育練習(xí)，如保健操、小游戲等，既可以調(diào)節(jié)因用腦產(chǎn)生的神經(jīng)性疲勞，也適用于舒解長時間肌肉工作產(chǎn)生的身體疲勞。

3.提高勞動技能①

養(yǎng)成運動習(xí)慣，改善運動能力，有利于幫助職業(yè)生掌握熟練的勞動技巧?，F(xiàn)代生產(chǎn)的自動化程度愈來愈高，自動化生產(chǎn)的特點之一是技巧性強的手部活動多，需要手眼配合和小肌肉之間的協(xié)調(diào)運動。體育運動，尤其是揮拍類運動、球類運動、舞蹈、體操等，都能有效提高人的感覺器官靈敏度和動作控制能力。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)學(xué)校體育課堂存在的問題

職業(yè)學(xué)校每周正常開設(shè)一次體育課，多數(shù)以開放式、放羊式學(xué)習(xí)形式進行，職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)模式陳舊、呆板、機械，教學(xué)缺乏針對性，忽視群體性教學(xué)，既不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，又難以使學(xué)生的潛在能力得以發(fā)揮，使體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生體育能力的提高受到制約。

2.職業(yè)學(xué)校教師存在的問題

中等職業(yè)學(xué)校具有專業(yè)合格的體育專職教師比例不足，人數(shù)不夠，配備不合理。年輕體育教師較多，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校體育教學(xué)能力還很薄弱。

三、對策

1.提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)推進素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校體育教師隊伍，是全面推動職業(yè)學(xué)校體育工作的重點，目前，職業(yè)學(xué)校年輕體育教師較多，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校體育教學(xué)能力還很薄弱。

2.改進教學(xué)模式

結(jié)合各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)特點，有針對性地制定體育教學(xué)大綱，重視對學(xué)生終身體育意識和能力的培養(yǎng)及職業(yè)病的防治，根據(jù)學(xué)校自身情況引進新興體育項目。充分考慮學(xué)生個體差異，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采取合理的課程評價方法

職業(yè)學(xué)校的體育課程改革，就必須改進評價方法，由單一簡單的評價轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u價方式，實施過程、結(jié)果的評價法。

總之，職業(yè)院校開展體育教學(xué)有著非常明顯的作用，有其自身的重要性和必要性。職業(yè)學(xué)校只有結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，從體育教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)方式等方面綜合入手，才能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)。

參考文獻：

張勇.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實施過程中的問題及對策研究.當(dāng)代體育科技，2014（8）.

作者簡介：周玉峰（1981.09—），男，學(xué)歷：碩士，工作單位：江蘇省淮安市淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：職業(yè)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對策。