論社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的建設(shè)

摘 要：中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入質(zhì)量建設(shè)時(shí)期，動(dòng)漫人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升迫在眉睫。動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的建設(shè)也應(yīng)引入新的思路，從全面提升動(dòng)漫人才的基礎(chǔ)素質(zhì)方面著手，在政府主導(dǎo)、校企合作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)校、企、社、政四方聯(lián)動(dòng)，建設(shè)社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地。引導(dǎo)和擴(kuò)大動(dòng)漫亞文化影響，培育動(dòng)漫社群，發(fā)掘和培養(yǎng)動(dòng)漫基礎(chǔ)人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育前移，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫職業(yè)教育普及化，全面提升動(dòng)漫從業(yè)人員的基礎(chǔ)水平。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫 社區(qū) 培訓(xùn)基地

[項(xiàng)目基金：本文是廣州市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)“高職院校與動(dòng)漫企業(yè)合作建設(shè)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的模式與實(shí)施方法研究”項(xiàng)目成果之一。（項(xiàng)目編號(hào)：09-04-02）]

一、社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地建設(shè)的思路

中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升的時(shí)期。這就必然要求從業(yè)人員的質(zhì)量提升，也要求人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)實(shí)施改革并提升教學(xué)質(zhì)量。動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，作為動(dòng)漫人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)類型之一，也必然需要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的新形勢(shì)，進(jìn)行前瞻性的改革。

現(xiàn)有動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，采用的是政府牽頭、校企合作的道路，目標(biāo)是培養(yǎng)掌握尖端技術(shù)的產(chǎn)業(yè)人才，這也是一般產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地的模式，其建設(shè)與運(yùn)作都已形成良好的模式。面對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們需要的是在此模式上的發(fā)展與創(chuàng)新。要進(jìn)一步發(fā)揮動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的作用，創(chuàng)新性地培養(yǎng)動(dòng)漫人才，推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)質(zhì)量提升，就需要基于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)自身特點(diǎn)去建設(shè)動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是動(dòng)漫亞文化以及動(dòng)漫社群的形成。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從根本上說，依賴于動(dòng)漫亞文化的影響力擴(kuò)大和動(dòng)漫社群的壯大與成熟。動(dòng)漫亞文化的發(fā)展能培養(yǎng)出大批動(dòng)漫愛好者，并促成動(dòng)漫社群的形成，動(dòng)漫愛好者中的很多人，都會(huì)因?yàn)閷?duì)動(dòng)漫的熱愛而立志投身動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。從職業(yè)生涯規(guī)劃來說，興趣與職業(yè)的完美結(jié)合，能更充分地發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)。因此，動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，需要承擔(dān)起引導(dǎo)動(dòng)漫亞文化和培育動(dòng)漫社群的功能，并以此為突破口，進(jìn)行新一輪的動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地建設(shè)。

動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地要實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)漫亞文化的引導(dǎo)作用和對(duì)動(dòng)漫社群的培養(yǎng)作用，就不能僅依靠單個(gè)企業(yè)、單個(gè)院校或單個(gè)基地的力量。而應(yīng)該在政府的總體規(guī)劃下，建設(shè)多層級(jí)、分布廣泛、分工明確、資源共享、協(xié)同運(yùn)作的動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地群?；貞?yīng)以社會(huì)基層單位為基點(diǎn)，以社區(qū)作為末端節(jié)點(diǎn)，建設(shè)社區(qū)動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)覆蓋。以院校動(dòng)漫專業(yè)、動(dòng)漫企業(yè)、專業(yè)動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)等為基礎(chǔ)，形成專業(yè)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的高端培養(yǎng)。

二、建設(shè)社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)具有一定的群眾基礎(chǔ)，特別是對(duì)青少年群體影響巨大。在此基礎(chǔ)上，喜愛動(dòng)漫并拿起畫筆繪制卡通動(dòng)漫形象的青少年逐步增加。根據(jù)青少年美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的反饋，在眾多報(bào)讀美術(shù)培訓(xùn)班的兒童中，因?yàn)楹⒆釉诩医?jīng)常畫卡通動(dòng)漫而促成家長(zhǎng)為其報(bào)讀美術(shù)培訓(xùn)的，幾乎占了絕大多數(shù)。另一方面，面向社區(qū)居民的少年宮、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也全面增設(shè)了卡通動(dòng)漫類課程。

由廣州市壹木藝術(shù)會(huì)館年僅7歲的小學(xué)員覃瑞完成的定格動(dòng)畫作品，時(shí)長(zhǎng)3分40秒?？梢姷湍昙?jí)小學(xué)生不僅對(duì)動(dòng)漫作品具有極強(qiáng)的興趣，也具有了掌握簡(jiǎn)單制作技術(shù)并完成作品的能力。

由廣州市壹木藝術(shù)會(huì)館年僅7歲的小學(xué)員覃瑞完成的三維動(dòng)漫模型，雖然十分簡(jiǎn)陋，但作為小學(xué)生來說，已經(jīng)體驗(yàn)過三維動(dòng)漫技術(shù)操作，并對(duì)動(dòng)漫生產(chǎn)有了直觀的了解。

在廣州市壹木藝術(shù)會(huì)館中小學(xué)員都學(xué)習(xí)過怎樣使用專業(yè)透臺(tái)，這是動(dòng)漫繪制的基本設(shè)備之一。

在廣州市壹木藝術(shù)會(huì)館里，小學(xué)生、高中生、就業(yè)青年等不同年齡層次的動(dòng)漫愛好者一起練習(xí)漫畫作品繪制。

由此可見，在社區(qū)建立動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，是符合社區(qū)需求的。但現(xiàn)在的各類培訓(xùn)課程，只是單純從興趣培養(yǎng)出發(fā)，或者講授一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性技巧，受師資、技術(shù)、設(shè)備等資源條件限制，并沒有上升到職前教育普及化的程度，也沒有立足于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展去研究并開發(fā)課程。建設(shè)社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，目的就是將其作為一個(gè)平臺(tái)，提升整個(gè)社區(qū)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，既要培養(yǎng)、教育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)客戶群，也要對(duì)潛在從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)普及教育。

三、社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的建設(shè)

社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，應(yīng)以職業(yè)教育與社區(qū)教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展為契機(jī)，在校、企、社、政四方聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地立足于社區(qū)資源進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，同時(shí)借助城市區(qū)域資源整合發(fā)展。以社區(qū)內(nèi)的社區(qū)中心、職業(yè)院校、教育機(jī)構(gòu)或企業(yè)為主要承辦方，提供主要教學(xué)與活動(dòng)開展的場(chǎng)地與設(shè)備，并進(jìn)行日常管理。職業(yè)院校與行業(yè)協(xié)會(huì)合作，為社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地提供教師的技術(shù)培訓(xùn)與課程、教材等教學(xué)資源開發(fā)。動(dòng)漫企業(yè)向社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地提供參觀、見習(xí)、交流會(huì)、座談會(huì)等相關(guān)活動(dòng)。政府對(duì)社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地提供指引與政策支持，推動(dòng)四方合作與資源共享。

四、社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的培養(yǎng)策略

社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的作用在于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育前移，普及動(dòng)漫職業(yè)基礎(chǔ)教育，使動(dòng)漫從業(yè)人員素質(zhì)普遍得到提升。具體措施集中在引導(dǎo)和擴(kuò)大動(dòng)漫亞文化影響，培育動(dòng)漫社群，發(fā)掘和培養(yǎng)動(dòng)漫基礎(chǔ)人才。社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的人才培養(yǎng)具體分為兩個(gè)步驟：

一是廣泛進(jìn)行動(dòng)漫宣傳，吸引動(dòng)漫愛好人群走上專業(yè)道路。具體措施是通過各類免費(fèi)活動(dòng)，讓大眾了解動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。通過參觀職業(yè)院校的動(dòng)漫專業(yè)，參觀動(dòng)漫制作企業(yè)，和動(dòng)漫創(chuàng)作人員見面交流，參觀作品展示活動(dòng)等，了解動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程，普及動(dòng)漫制作基礎(chǔ)知識(shí)。

二是為動(dòng)漫愛好者提供職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，提升動(dòng)漫從業(yè)人員的基礎(chǔ)水平。動(dòng)漫產(chǎn)品的質(zhì)量直接受制于從業(yè)人員的技術(shù)水平?，F(xiàn)階段進(jìn)入職業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，大部分只具備了基本的素描、色彩等繪畫基礎(chǔ)能力，動(dòng)漫制作水平還是一片空白。社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的作用，就是從小學(xué)階段開始，為低齡動(dòng)漫愛好者提供適合他們年齡層次的基礎(chǔ)性的動(dòng)漫學(xué)習(xí)指引及技能訓(xùn)練，當(dāng)他們?nèi)蘸笳嬲M(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)時(shí)，他們的動(dòng)漫基礎(chǔ)能力將是深厚而扎實(shí)的，并且已經(jīng)對(duì)動(dòng)漫行業(yè)及動(dòng)漫產(chǎn)品的生產(chǎn)流程具有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。人才培養(yǎng)的起點(diǎn)更高，才能有更高的提升空間。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在于人才質(zhì)量的提升。但無論是職業(yè)院校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人才培養(yǎng)都會(huì)受制于生源質(zhì)量。提高生源質(zhì)量，就需要職業(yè)教育前移，提早實(shí)現(xiàn)普及化的職業(yè)教育。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)由于其產(chǎn)品特性，正是一種最適合提早普及職業(yè)教育的類型。因此，作為政府主導(dǎo)的動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，需要在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展成熟的階段，將重心轉(zhuǎn)移到動(dòng)漫職業(yè)普及教育上來。通過引導(dǎo)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)合作，共同建設(shè)社區(qū)動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地，全面提升動(dòng)漫從業(yè)人員的基礎(chǔ)素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳宇哲，廣州城市職業(yè)學(xué)院講師，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人，高級(jí)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師。