做一個(gè)“立”體的教育人

張?bào)? 鮑相龍

9月開(kāi)學(xué)季，四川省蒼溪縣教育和科學(xué)技術(shù)局的“生意”異?；鸨屑议L(zhǎng)咨詢孩子上學(xué)的，有教師咨詢培訓(xùn)的，有校長(zhǎng)協(xié)調(diào)開(kāi)學(xué)工作中遇到的各種棘手問(wèn)題的……

在教科局人事股，一位臉龐微胖、身著一件白色襯衫、頭上零星有幾根白發(fā)的教育干部，正和前來(lái)咨詢培訓(xùn)政策的教師耐心地交談著。他滿臉笑容，顯得和顏悅色而認(rèn)真。他，就是人事股副股長(zhǎng)張斌。

張斌，一名基層教科局普通干部，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，在祖國(guó)上下唱響春天的故事的歲月里，于1981年盛夏走上了中國(guó)梨鄉(xiāng)這一片教育沃土，并在這里生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)……

“我就是一棵小小草，但我深愛(ài)著教育這片土地?！闭勗掗g，張斌語(yǔ)言簡(jiǎn)單而樸素，目光不時(shí)伸向遠(yuǎn)方。

33年來(lái)，張斌用行動(dòng)和堅(jiān)守書寫著對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，不管是滄海還是桑田，不管是時(shí)間流逝還是歲月變遷，他始終如一地用自己的行動(dòng)在教育中默默耕耘著，在教育這一片熱土上揮灑著青春和熱血，鐫刻著他對(duì)教育矢志不渝的追求——其身，范為良師；其心，磐系教育；其品，頻現(xiàn)光輝；其行，挑戰(zhàn)尺度。

立身，率先垂范

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。在履職教育股副股長(zhǎng)之初，恰逢課改，教育工作可謂是千頭萬(wàn)緒，“學(xué)者型”干部張斌深知適應(yīng)教育未來(lái)的發(fā)展，必須時(shí)刻摸準(zhǔn)現(xiàn)代教育發(fā)展的脈搏。

教育是一項(xiàng)光亮工程，要照亮別人，首先自己要有光亮。“教育工作者首先是學(xué)習(xí)者?！睘榱嗽谌h教育系統(tǒng)營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，他帶頭讀書，潛心鉆研有關(guān)教育專著，先做內(nèi)行，以彌補(bǔ)自己對(duì)新課改和新教法理念的不足。放假時(shí)，他主動(dòng)申請(qǐng)自費(fèi)到省內(nèi)外參加培訓(xùn)，為自己“補(bǔ)腦充電”，為一線教師和校長(zhǎng)作出表率。

當(dāng)課改中整個(gè)區(qū)域沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為最大難題的時(shí)候。張斌意識(shí)到，如果區(qū)域內(nèi)沒(méi)有真正管用的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，就會(huì)導(dǎo)致身處課改盲區(qū)中的一線教師沒(méi)有方向感。

于是，他開(kāi)始思考建立一套完整的評(píng)價(jià)體系，讓全縣教師有章可循。在多方走訪、充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，張斌以課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)為參照，結(jié)合蒼溪教育實(shí)際和生源實(shí)際，反復(fù)論證，形成方案，點(diǎn)面試點(diǎn)，逐步推開(kāi)，最終探尋出了適合蒼溪各學(xué)校校情、教情和學(xué)情的評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。同時(shí)，由他親自撰寫的《蒼溪縣學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革概述》一文發(fā)表在國(guó)家級(jí)教育專業(yè)報(bào)刊“關(guān)注教育評(píng)價(jià)制度改革”專版上，成為全省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的先進(jìn)典型案例。2007年7月，為積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)，在課程改革中身先士卒，張斌應(yīng)邀分別參加了蒼溪縣特殊教育學(xué)?！督ㄔO(shè)美好家園》一至六冊(cè)和蒼溪中學(xué)《青春期健康教育》校本教材的編寫。同年8月，張斌應(yīng)邀參加小學(xué)、初中、高中《新理念作文教練》的編寫，并擔(dān)任編委。該書由四川教育出版社出版，新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰景l(fā)行。這套作文教材得到了人教社課程與教材研究所研究員、“九義”人教版初中語(yǔ)文教材主編顧振彪，人教社課程與教材研究所研究員、“九義”人教版小學(xué)語(yǔ)文教材主編崔巒，北師大教授、寫作教育家、教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)專家、人教社語(yǔ)文教材學(xué)科顧問(wèn)劉錫慶等專家的高度評(píng)價(jià)。

為激發(fā)區(qū)域教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)作熱情，張斌帶頭撰寫論文，他將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、總結(jié)，提煉上升到理論的高度，并將教學(xué)研究的成果分享給正在一線從事教學(xué)的教師，既提升了自己，也引領(lǐng)了教師。由他創(chuàng)作的《語(yǔ)文教學(xué)要“目中有人”》《感悟語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)魅力》近百篇文章發(fā)表在各級(jí)教育類雜志上。截至目前，張斌已有316篇教育教學(xué)論文和教育新聞分別在各級(jí)各類刊物發(fā)表，其中，70余篇教育教學(xué)論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)教育科研成果一、二等獎(jiǎng)。連續(xù)十五年參加“四川省教育廳教師優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)，并分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。今年9月，由他撰寫的論文《語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視個(gè)性化閱讀》《辦實(shí)事、解難題、出實(shí)效》再次獲得省教育廳一等獎(jiǎng)。

“他是個(gè)‘接地氣的領(lǐng)導(dǎo)，有新思路，干事業(yè)有股不服輸?shù)膭蓬^，部署工作總是親力親為?！焙蛷埍蠊彩碌暮芏嗤露歼@樣評(píng)價(jià)他，“他對(duì)待教育崗位始終有一種不竭的‘動(dòng)力，就像陀螺一樣，永不停息地旋轉(zhuǎn)?！?/p>

立心，誓為教育

“教育是心靈喚醒心靈，靈魂塑造靈魂的事業(yè)，要始終保持對(duì)教育的執(zhí)著、堅(jiān)守、定力和一片癡情，不為困難所嚇倒，不為利益所惑?！被仡櫘?dāng)時(shí)在村小任教的日子，張斌深有感觸：教學(xué)條件差，教室沒(méi)有電燈，幾間土墻房子的教室，一旦碰上雨天，教室根本無(wú)法上課，除了要教好書，還要建學(xué)校、自制試卷……

2000年8月11日，已經(jīng)是東青教育辦公室黨支部書記、主任的張斌乘客車到縣教育委員會(huì)開(kāi)會(huì)，崎嶇的山路使得車子不斷顛簸。突然，他感到眼前一黑，客車翻到四米高的懸崖下，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)右腿裹滿了厚厚的紗布，疼痛難忍。醫(yī)生告訴他，由于懸崖較高加上車身翻滾，造成右腿股骨粉碎性骨折，必須做鋼板內(nèi)固定手術(shù)，還要在鋼板上固定11顆螺絲釘。

劇烈的疼痛導(dǎo)致他在病床上多次昏迷，每當(dāng)蘇醒過(guò)來(lái)，他和來(lái)看望他的同事首先談到的就是工作，他強(qiáng)忍巨痛在電話上安排、督促各學(xué)校校長(zhǎng)要狠抓教育質(zhì)量。

“病人不見(jiàn)了！”一位負(fù)責(zé)查看張斌傷勢(shì)恢復(fù)情況的護(hù)士尖叫起來(lái)。當(dāng)來(lái)看望他的同事在辦公室找到他時(shí)，他正在辦公室查閱住院時(shí)的相關(guān)工作材料。由于全區(qū)剛剛開(kāi)學(xué)，腿傷還未痊愈的他便夾著雙拐到各校檢查工作，并和各學(xué)校校長(zhǎng)就學(xué)生入學(xué)后的相關(guān)工作作出安排、交換意見(jiàn)。

10月底，張斌感覺(jué)身體已經(jīng)好了很多，醫(yī)生勸他在家休息一段時(shí)間，他卻不顧醫(yī)生和家人的勸阻，立即又投身到教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)中。為了提高全片區(qū)教師教育科研素質(zhì)，他不分晝夜地謀劃著片區(qū)教育科研“藍(lán)圖”，在東青片區(qū)把教育科研開(kāi)展作為“引路工程”，專程到廣元市教育科學(xué)研究所邀請(qǐng)吳義榮所長(zhǎng)到東青指導(dǎo)科研，吳義榮在張斌的熱情邀請(qǐng)下與時(shí)任蒼溪縣中小學(xué)教學(xué)研究室主任馮興輝一道，到東青進(jìn)行深入調(diào)研后，對(duì)東青片區(qū)教師教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和總結(jié)。不久，他牽頭組織編輯出版了《廣元教研·東青專輯》。專輯的出版，成為了當(dāng)時(shí)四川省唯一的以片區(qū)為單位的教育科研改革專輯，不但極大地激發(fā)了全區(qū)教師的科研激情，也促進(jìn)了全區(qū)教育質(zhì)量的整體提升。在2001年的全市初中教育質(zhì)量考核中，二等獎(jiǎng)全市四縣三區(qū)只有10名，他領(lǐng)導(dǎo)的東青片區(qū)就占三名。

上世紀(jì)80年代中期，改革開(kāi)放的浪潮一浪高過(guò)一浪，正值年輕人下海創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)只要有想法的年輕人都賺得“盆滿缽滿”。那時(shí)候，家人和親戚朋友都勸張斌辭去工作，到新疆、浙江等地創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，一來(lái)可以改變家庭的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，二來(lái)可以更好地施展自己的才華。當(dāng)時(shí)，張斌的內(nèi)心矛盾極了，他想起了自己當(dāng)初的教育夢(mèng)想，想起了孩子們一雙雙求學(xué)的眼神，想起了自己的經(jīng)濟(jì)處境。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠。難道我就這樣窮一輩子？難道我就要就此放棄自己鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)和自己深愛(ài)的孩子嗎？不，我一定不能放棄！因?yàn)榻逃?，因?yàn)樯絽^(qū)的孩子，我不能就此離開(kāi)，因?yàn)?，我?duì)教育這片土地愛(ài)得深沉！

立品，以德化人

師也者，教之以事而喻諸德也。教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教育工作者無(wú)須像月亮那樣借光閃亮，教育事業(yè)不斷良性發(fā)展社會(huì)才能永葆活力和創(chuàng)新，我們的下一代才會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，我們的國(guó)家和未來(lái)才能永遠(yuǎn)灑滿陽(yáng)光。“教育干部是師者之師，必須做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，要有‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神，堅(jiān)守道德和人格底線，堅(jiān)守自己的精神家園、人格品質(zhì)和傳統(tǒng)美德，用自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生、教師?！睆埍笫沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。

回想起1989年9月還在亭子鄉(xiāng)中心校任教的日子，張斌告訴記者，當(dāng)時(shí)村小教學(xué)的困難主要體現(xiàn)在學(xué)生教輔資料的短缺，農(nóng)民收入不高，能夠擁有一本教輔資料成為了每一名學(xué)生的奢望。為了使學(xué)生不輸在教育的起跑線上，張斌從自己為數(shù)不多的工資收入中拿出一部分錢，幫助學(xué)生購(gòu)買教輔資料，讓學(xué)生相互交換，使各種資料都能物盡其用。

在班上，張斌將特別的關(guān)愛(ài)給予了特別的孩子，他格外留意一個(gè)名叫車桑的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生家庭困難，在家訪時(shí)了解到這一情況后，張斌出資為車桑單獨(dú)訂閱了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等雜志，并個(gè)別輔導(dǎo)車桑的作文寫作?，F(xiàn)已經(jīng)是上海電視臺(tái)知名記者的車桑談起張斌對(duì)他當(dāng)時(shí)的關(guān)愛(ài)仍激動(dòng)不已。他在電話中說(shuō)：“張老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，他教我的時(shí)候，我只覺(jué)得，什么都可以寫，什么都敢于寫，張老師似乎給我打開(kāi)了一扇寫作的天窗，那時(shí)就想，寫好了農(nóng)村的事物，還要去寫城里的事物……現(xiàn)在還是覺(jué)得，寫作是很辛苦的活。不過(guò)，選擇了這條道路，就會(huì)一直走下去，堅(jiān)持就是勝利?！庇蓮埍笾笇?dǎo)的學(xué)生作文有176篇在《特區(qū)少兒文學(xué)》《少年百科知識(shí)報(bào)》《小學(xué)生作文選刊》等報(bào)刊上發(fā)表，共計(jì)25人次獲得中央電視臺(tái)青少部、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等單位主辦的全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛(ài)，對(duì)教師也是滿懷情懷。無(wú)論是當(dāng)校長(zhǎng)、教育辦公室主任，還是到縣教育行政部門工作，張斌始終把對(duì)教師的服務(wù)放在首位，特別是在關(guān)乎教師成長(zhǎng)成才和利益的問(wèn)題上更是傾力相助，不徇私情，不計(jì)回報(bào)。他經(jīng)常說(shuō)：“幫助別人成功才是自己最大的快樂(lè)，幫助一名教師成功就幫助了一批學(xué)生成功?！睂?duì)教師，他唯有微笑，很少批評(píng)；唯有指引，很少責(zé)備；唯有寬恕，很少抱怨；唯有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取。

近四年來(lái)，他選派了169名校長(zhǎng)到清華大學(xué)等高校參加培訓(xùn)，407名教師到成都師范學(xué)院等高校參加為期三個(gè)月的置換脫產(chǎn)研修，369名骨干教師到首都體育學(xué)院等高校參加短期集中培訓(xùn)，6338名教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為蒼溪教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師。

立行，默默奉獻(xiàn)

“打鐵先要自身硬，與其說(shuō)一千道一萬(wàn)，還不如與教師一起干。”這一直是張斌的口頭禪。

1994年6月，張斌參加編寫了由成都科技大學(xué)出版社出版的《學(xué)生多用字典》。1996年元月，為了激發(fā)全校學(xué)生的寫作興趣，推動(dòng)作文教學(xué)，深化作文教改，他率先在全市主編了《山花——小學(xué)生優(yōu)秀作文選》。

擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)候，張斌堅(jiān)持站在第一線，不僅親自上主科，而且一有空就到其他教師課堂上聽(tīng)課和組織評(píng)課。在課堂上，張斌以新鮮的教法和教師、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將整節(jié)課堂完美地呈現(xiàn)了出來(lái)?，F(xiàn)任蒼溪縣禪林鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)的楊正和說(shuō)：“學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，張斌校長(zhǎng)從不缺席。每一次，他都會(huì)把自己近段時(shí)間的思考和大家一起分享?！?/p>

在教科局的時(shí)候，張斌仍然堅(jiān)持為一線教師展示精品課案，他利用休息時(shí)間為教師修改和推薦發(fā)表教學(xué)論文183篇；他帶頭參加廣元市教學(xué)“大比武”。在2012年廣元市教學(xué)“大比武”中，榮獲初中語(yǔ)文學(xué)科決賽一等獎(jiǎng)。

張斌將自己的讀書心得與教師、校長(zhǎng)分享，推薦教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)研究成果，與教師面對(duì)面交流改進(jìn)教育教學(xué)方法，零距離指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)教師提升教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。他還率先主導(dǎo)成立了13個(gè)學(xué)科的15個(gè)名師工作室，此舉在全市屬于首例，名師工作室的成立涌現(xiàn)出了如蒼溪中學(xué)校長(zhǎng)金昌福、蒼溪縣城郊中學(xué)副校長(zhǎng)楊天夢(mèng)、蒼溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)周長(zhǎng)江、王玨、楊忠誠(chéng)、祖金祥、孔祥平等一大批名師。

俯首為教育，妙手做文章。張斌不僅深入一線課堂指導(dǎo)教師上課，而且?guī)ь^開(kāi)展教育科學(xué)研究，他撰寫的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)代表作有《蒼溪教育：四大舉措出成效》《搭擂臺(tái)，比技藝，展風(fēng)采》《蒼溪縣農(nóng)村教師培訓(xùn)新模式——移動(dòng)教育資源走訪培訓(xùn)》等。主研的《探索農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)途徑的研究與實(shí)驗(yàn)》課題，獲得四川省人民政府首屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；《利用移動(dòng)教育資源走訪培訓(xùn)農(nóng)村教師的實(shí)踐研究》課題，2012年8月被評(píng)為廣元市第六屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。今年6月27日，張斌應(yīng)邀參加了西華師范大學(xué)召開(kāi)的教師培訓(xùn)工作總結(jié)大會(huì)，在會(huì)上作為唯一的一名優(yōu)秀校外輔導(dǎo)專家代表作了題為《“國(guó)培”助推蒼溪縣教師和頂崗大學(xué)生共同成長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)交流，他被四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心評(píng)為“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目“優(yōu)秀校外指導(dǎo)專家”，并繼續(xù)被聘為“國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)指導(dǎo)專家”，2013年和2014年他被評(píng)為省國(guó)培先進(jìn)個(gè)人。

一份堅(jiān)守，幾多耕耘；一份收獲，幾多汗水。33年歲月如歌，33年壯心情懷。33年來(lái)，張斌曾先后榮獲全國(guó)“希望工程園丁獎(jiǎng)”、四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者、省語(yǔ)文骨干教師，18次被市、縣黨委、政府及教育主管部門授予教壇新秀、優(yōu)秀教師、教育科研積極分子、學(xué)科帶頭人、教書育人先進(jìn)個(gè)人、學(xué)校管理先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨支部書記、黨員示范標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者等光榮稱號(hào)。

張斌，一名普通的教育干部，從教師到校長(zhǎng)，從片區(qū)教育辦公室主任到教科局教育行政干部。他，立根教育，執(zhí)著前行，用無(wú)悔的青春書寫著對(duì)教育的一片赤膽忠心，用行動(dòng)踐行著對(duì)教育的無(wú)限深情，他的故事被編入紅旗出版社出版的《鮮紅的黨旗》一書，被定格為永恒，他的故事仍在續(xù)寫……