高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析

董海波

【摘 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)意義重大。重視課堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能；抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；組織協(xié)同實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的保證，更是對(duì)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的切實(shí)踐行。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；基本技能；科學(xué)態(tài)度；實(shí)踐能力

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中明確指出：化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，可幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握技能，啟迪思維，獲取方法，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

一、重視課堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能

演示試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中不可或缺，它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的導(dǎo)向。在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要做好了以下幾點(diǎn)。

（一）激情導(dǎo)思

激情與導(dǎo)思相輔相成。為突出試驗(yàn)的探究功能，在教學(xué)時(shí)，筆者注意將一些演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生試驗(yàn)，驗(yàn)證性試驗(yàn)轉(zhuǎn)化成探究性試驗(yàn)。設(shè)置試驗(yàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)討論，獲得理性認(rèn)識(shí)。如金屬Na與水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，在鈉的燃燒、鎂的燃燒之后，筆者向?qū)W生提出“鋁在空氣中是否也能燃燒？若能，怎樣看到？”這樣的后續(xù)思考。

（二）認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

教師試驗(yàn)演示的質(zhì)量和態(tài)度，對(duì)學(xué)生的事件意識(shí)和科學(xué)態(tài)度有潛移默化的影響。教師必須認(rèn)真做好試驗(yàn)操作的示范，從藥品的取用、儀器的安裝到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要合理規(guī)范，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，精彩的試驗(yàn)效果，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保試驗(yàn)探究的順利開(kāi)展。

（三）以美激情

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力在于神奇的現(xiàn)象與科學(xué)原理的完美結(jié)合，在于體現(xiàn)化學(xué)自然美的同時(shí)探索化學(xué)變化的科學(xué)美。例如：在進(jìn)行碘升華和溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)隗w驗(yàn)碘單質(zhì)豐富多彩的變化之后，及時(shí)組織對(duì)化學(xué)原理的討論，使學(xué)生順利地理解萃取分液等基本實(shí)驗(yàn)原理。

（四）優(yōu)化設(shè)計(jì)

為了確保實(shí)驗(yàn)的有效性，要注重對(duì)存在不足的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)和增補(bǔ)，必要時(shí)借助多媒體手段，將微觀現(xiàn)象宏觀化，將系列現(xiàn)象分解化，提高實(shí)驗(yàn)效果，確保實(shí)驗(yàn)的有效性。

二、抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行的分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、體驗(yàn)變化、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的主要途徑。抓好分組實(shí)驗(yàn)，我們致力于做好以下四個(gè)方面的工作：其一，注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)，減少實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)效率。其二，指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)生動(dòng)手之前規(guī)范操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全隱患，同時(shí)要求學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互交流和配合以保證分組實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。其三，改變教學(xué)程序，營(yíng)造探索環(huán)境，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是在新課結(jié)束后進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)相應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的激情已淡化。其四，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華成能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中忙于操作沒(méi)有認(rèn)真思考觀察和分析，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程印象模糊，在實(shí)驗(yàn)后給學(xué)生充分的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、組織協(xié)同實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

組織協(xié)同實(shí)驗(yàn)是綜合教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)而形成的一類過(guò)渡型課堂實(shí)驗(yàn)，是教學(xué)過(guò)程中師生合作共同開(kāi)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（一）優(yōu)化教學(xué)程序，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)

如：鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，筆者在強(qiáng)調(diào)了該實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，讓學(xué)生知道該實(shí)驗(yàn)的目的之后，將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所設(shè)在空曠的操場(chǎng)。教師主導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手，師生互動(dòng)，讓學(xué)生本人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)角色。這樣一來(lái)，既鍛煉了他們的膽量，又培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。

（二）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)氛圍，培養(yǎng)合作精神

協(xié)同實(shí)驗(yàn)是激思導(dǎo)學(xué)的重要手段，不是目的，切記不要把協(xié)同實(shí)驗(yàn)當(dāng)成游戲課。教師要加強(qiáng)對(duì)協(xié)同實(shí)驗(yàn)的宏觀管理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)律，做到放得開(kāi)，收得攏，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)合作精神。

（三）引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，鍛煉理性思維

如：在Na與水的實(shí)驗(yàn)

【激疑】它會(huì)有什么現(xiàn)象？學(xué)生討論。

【協(xié)同實(shí)驗(yàn)】取Na放入水中，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程的現(xiàn)象。

【討論】各種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

【拓展深化】該反應(yīng)是不是離子反應(yīng)，把離子反應(yīng)的內(nèi)容加以豐富，概念加深理解。

【協(xié)同實(shí)驗(yàn)】把稍大的Na粒放入水中，觀察實(shí)驗(yàn)并與第一個(gè)實(shí)驗(yàn)相比較，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)放到較空曠的場(chǎng)所，預(yù)設(shè)中的意外，給予啟示，促進(jìn)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性思考。

總之，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。掌握實(shí)驗(yàn)方法以及完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的技能是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。重視課堂實(shí)驗(yàn)，抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，組織協(xié)同實(shí)驗(yàn)，這不僅符合新課程理念的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基本途徑。endprint