直面小學(xué)性問(wèn)題 反思小學(xué)性教育

個(gè)人簡(jiǎn)歷

陳海源，男，教育管理本科畢業(yè)，主要研究學(xué)校管理、德育工作、校園文化建設(shè)。先后在7所不同類(lèi)型的學(xué)校工作，被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀教育工作者”、“廣州市優(yōu)秀教師”、“海珠區(qū)首屆名校長(zhǎng)”?，F(xiàn)為廣州市“百千萬(wàn)人才”培養(yǎng)工程名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，已為全國(guó)各地校長(zhǎng)、家長(zhǎng)作講座三十多場(chǎng)。

【摘 要】小學(xué)性問(wèn)題的頻發(fā)呼吁規(guī)范、系統(tǒng)的性教育。本文以小學(xué)性問(wèn)題的真實(shí)案例為切入點(diǎn)，提出“開(kāi)展性教育的調(diào)查研究，科學(xué)規(guī)劃性教育體系；編寫(xiě)性教育的專(zhuān)門(mén)讀本，指導(dǎo)性教育工作開(kāi)展；提高成人性教育的意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)性問(wèn)題能力；加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，保護(hù)兒童身心不受傷害”，為小學(xué)性教育的開(kāi)展拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；性問(wèn)題；性教育

信息時(shí)代，“性”不再是避諱的話題。中國(guó)的父母既希望能給孩子正確的性教育，又覺(jué)得自己缺乏性教育的經(jīng)驗(yàn)，不知如何正確引導(dǎo)。

據(jù)筆者做的問(wèn)卷調(diào)查顯示，只有不到20%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)展性教育，不到10%的家長(zhǎng)認(rèn)為一年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)性問(wèn)題。對(duì)如何防止小學(xué)生性問(wèn)題，許多家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該盡量減少，最好避免孩子接觸性信息，希望孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然地明白性的相關(guān)知識(shí)。然而，寄希望于性意識(shí)的自然成長(zhǎng)已經(jīng)難敵當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題對(duì)孩子的侵?jǐn)_，以致性問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。

一、小學(xué)性問(wèn)題案例

【案例一】

一年級(jí)的一位老師向教導(dǎo)處反映：從第二學(xué)期開(kāi)始，班里的一位男同學(xué)老是喜歡課間當(dāng)眾脫褲子給大家看，同學(xué)圍觀而毫不知恥。即便教師批評(píng)教育，同學(xué)們嘲笑，他也毫不在乎。更令老師氣憤的是，這個(gè)男孩子還經(jīng)常跑到女生廁所里偷看女生小便，利用午休的機(jī)會(huì)，與一個(gè)小女生互相撫摸對(duì)方的下體。班主任及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)并沒(méi)有太大的震驚，表示孩子還小，會(huì)配合教育，讓老師不要小題大做。但班主任發(fā)現(xiàn)孩子的情況根本沒(méi)有轉(zhuǎn)變，又不知如何教育。無(wú)奈之下，只好尋求學(xué)校的幫助。

筆者讓班主任老師用心平氣和的方式與孩子聊天，旁敲側(cè)擊了解孩子的家庭情況，找到孩子異常表現(xiàn)的家庭因素。通過(guò)了解得知，孩子的父母都是教師，長(zhǎng)期與孩子同床。估計(jì)孩子曾經(jīng)看到過(guò)父母的床弟之事。父母受到一些國(guó)外性教育專(zhuān)家的言論影響，從小不避諱與孩子同浴。這個(gè)男孩夏天洗完澡經(jīng)常不穿衣服在家里行走，家長(zhǎng)也習(xí)以為常。一個(gè)孩子在家里從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的性教育，不知道裸體是要分時(shí)間與場(chǎng)合的，那么，他在學(xué)校出現(xiàn)“露體”行為就不足為奇了。

【案例二】

五年級(jí)的男孩小峰（化名），親生父母感情破裂離異后，各自成立了新的家庭，有了各自新的孩子。由于繼父和繼母對(duì)小峰的排斥，他在兩個(gè)新家庭中變成了“多余的人”。小峰判由親生父親撫養(yǎng)，由于和繼母感情不好，而父親難以調(diào)和妻子與小峰的矛盾，就采取繼母和小峰各居一處的方式解決矛盾。父親平常就在兩住處間輪流照顧，使得小峰經(jīng)常處于脫離監(jiān)管的狀態(tài)。他因此在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始結(jié)識(shí)一些不良學(xué)生，有時(shí)很晚回家。

春節(jié)期間，因?yàn)檎{(diào)皮任性，小峰被父親痛打離家，在附近的“麥當(dāng)勞”過(guò)夜，結(jié)識(shí)一個(gè)大學(xué)生“哥哥”。這個(gè)“哥哥”以輔導(dǎo)小峰學(xué)業(yè)為名，讓小峰在家留宿。父親發(fā)現(xiàn)兒子夜不歸宿，甚至不回校上課，才覺(jué)得事態(tài)嚴(yán)重。他通過(guò)恐嚇、哄勸等各種方法都無(wú)法挽回孩子的心，與“哥哥”的家長(zhǎng)聯(lián)系也沒(méi)有結(jié)果。找到“哥哥”勸說(shuō)，反而遭到“哥哥”的威脅！父親無(wú)奈之下只好向?qū)W校求救，教師和家長(zhǎng)覺(jué)得大學(xué)生“哥哥”和小峰的關(guān)系異常，但無(wú)論如何也沒(méi)有想到兩個(gè)男孩子之間會(huì)與性有關(guān)。最終在警方的介入下，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的“哥哥”是一個(gè)“孌童”犯，猥褻小峰的色狼最終被捉拿歸案。

【案例三】

四年級(jí)男生小吳（化名），其父母都是國(guó)家干部。孩子在學(xué)校各方面表現(xiàn)一直不錯(cuò)，長(zhǎng)期擔(dān)任班干部。暑假的一天，小吳到表姐家玩，表姐的一位男同學(xué)也在場(chǎng)。男同學(xué)瀏覽色情網(wǎng)站，小吳在旁看到了成人網(wǎng)站上的黃色照片和視頻，從此學(xué)會(huì)登陸色情網(wǎng)站， 與班上個(gè)別男生私下傳看含有色情成分的漫畫(huà)書(shū)。

小吳受到色情信息的誘惑，找到同班的一位智商較低的女生，趁著放學(xué)時(shí)課室沒(méi)人，互相脫褲子看對(duì)方的下體。班主任發(fā)現(xiàn)后，十分震驚，及時(shí)將此事告訴學(xué)校和小吳的父母。家長(zhǎng)大為震驚，希望得到學(xué)校的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)家校的共同努力，小吳和那個(gè)女孩度過(guò)了性的困惑期。

二、反思小學(xué)性教育

從上述案例可以看出，現(xiàn)在的性問(wèn)題已經(jīng)趨于低齡化、復(fù)雜化和社會(huì)化。如果學(xué)校和家庭的性教育跟不上社會(huì)變化的步伐，各種新的性問(wèn)題將會(huì)接踵而來(lái)。只有反思性教育，才能找到小學(xué)性教育的正確之道。

（一）開(kāi)展性教育的調(diào)查研究，科學(xué)規(guī)劃性教育體系

筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查找，我國(guó)關(guān)于小學(xué)生性意識(shí)、性觀念及家庭性教育方面的研究甚少，數(shù)據(jù)較舊，一般都是區(qū)域性、小標(biāo)本的調(diào)查。建議國(guó)家和各省市重視青少年的性教育問(wèn)題，開(kāi)展較大范圍的大樣本調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容要更加全面，涉及社會(huì)的性信息傳遞，家庭和學(xué)校性教育方式、內(nèi)容和效果，特別對(duì)過(guò)去較少關(guān)注的小學(xué)生性生理、性心理、性道德、性觀念和性行為，都需要通過(guò)科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析目前性教育存在的問(wèn)題，重新規(guī)劃性教育體系，包括社會(huì)的支持、協(xié)調(diào)和救助體系，家庭教育培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助體系，學(xué)校的教育、指導(dǎo)和培訓(xùn)體系。

（二）編寫(xiě)性教育的專(zhuān)門(mén)讀本，指導(dǎo)性教育工作開(kāi)展

目前，各地都有一些性教育的教材供學(xué)校性教育之用。但總體來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)的教材無(wú)論是內(nèi)容的選擇還是教學(xué)形式的設(shè)計(jì)都沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。教材面向的對(duì)象主要是學(xué)生，教師的性教育教材較為缺乏，對(duì)指導(dǎo)社會(huì)工作者、家長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)性教育教材更為缺乏。如果要防微杜漸，減少社會(huì)不良信息對(duì)青少年的影響，就需要有成套系統(tǒng)的從幼兒園到大學(xué)的性教育教材。建議相關(guān)部門(mén)重視性教育教材的編寫(xiě)工作，以利于性教育的開(kāi)展。

（三）提高成人性教育的意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)性問(wèn)題能力

由于我國(guó)歷史上對(duì)性教育都諱莫如深，所以即便成年人也沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的性教育，對(duì)下一代的性教育根本沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談?，F(xiàn)在中小學(xué)生的性問(wèn)題除了上一代碰到的早戀、“手淫”等問(wèn)題以外，還會(huì)有“孌童癖”、“同性戀”、“異裝癖”和“自虐”等特殊的性問(wèn)題。所以，成年人對(duì)孩子的性意識(shí)不能放任自流，否則就有可能出現(xiàn)上面三個(gè)事例的情況。老師和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，性教育應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)，甚至幼兒園就應(yīng)該開(kāi)始。同時(shí)對(duì)于有一些所謂“超前”性教育觀念的年輕家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升性教育水平，避免走入歧途。

從筆者近幾年處理的小學(xué)生性問(wèn)題事件來(lái)看，小學(xué)教師明顯感到吃力。究其原因，主要是教師很少關(guān)注和研究這個(gè)領(lǐng)域，在教師繼續(xù)教育中也沒(méi)有相關(guān)培訓(xùn)課程。所以碰到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，教師往往從文明行為、學(xué)校紀(jì)律或法律后果等方面教育，針對(duì)性不強(qiáng)，因此效果不佳，甚至?xí)骨闆r惡化。筆者建議學(xué)習(xí)國(guó)外一些成功的經(jīng)驗(yàn)，增加這方面的培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師應(yīng)對(duì)性問(wèn)題學(xué)生的能力。

（四）加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，保護(hù)兒童身心不受傷害

目前學(xué)生中的性問(wèn)題已經(jīng)不單單是行為問(wèn)題，或是道德問(wèn)題了，很多時(shí)候還涉及兒童權(quán)益侵害、甚至違法犯罪。因此，性教育問(wèn)題的解決還要加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，從根本上保護(hù)兒童身心不受傷害。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于幼兒和少年尤為迫切，因?yàn)樗麄兊呐袛嗄芰瓦\(yùn)用法律保護(hù)自我的能力都不強(qiáng)。

隨著社會(huì)開(kāi)放程度越來(lái)越大，社會(huì)媒體缺乏性信息的分級(jí)過(guò)濾。如果教育、文化部門(mén)的宣傳、支持工作不夠，工、青、婦部門(mén)的支持力度不足，公、檢、法的打擊不及時(shí)，小學(xué)生出現(xiàn)性問(wèn)題的可能性就更加大。針對(duì)學(xué)生性問(wèn)題的出現(xiàn)，性犯罪低齡化等現(xiàn)象，我們亟需建立起各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的相關(guān)機(jī)制和社工機(jī)構(gòu)參與的格局，以家庭教育為主陣地，堅(jiān)持“預(yù)防為主，預(yù)后跟蹤”的原則，切實(shí)提高性教育的水平，保障青少年的身心健康。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，保證他們的健康成長(zhǎng)是我們社會(huì)的責(zé)任。讓他們接受正確的性教育，培養(yǎng)良好的性道德，鑄就良好的人格，為自身和國(guó)家謀求更光明的未來(lái)。