讓生命充滿陽(yáng)光

樊小紅

久違的陽(yáng)光透過(guò)霧蒙蒙的天空，小心翼翼地探出頭來(lái)，一絲冷風(fēng)透過(guò)發(fā)絲，飄進(jìn)脖頸。我自然地拉拉衣襟，想讓這冬日的清晨有一些暖意。

想起昨天李鑫的奶奶抹眼淚的一幕，我不由得心里緊了一下。李鑫的父母不在家，由70歲的奶奶照看。前天上品德與社會(huì)課時(shí)，他偷偷玩手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)，收了他的手機(jī)，要求家長(zhǎng)到校來(lái)領(lǐng)取。昨天，一位白發(fā)蒼蒼的老人，一瘸一拐地來(lái)到辦公室，喘著粗氣說(shuō)明來(lái)意。

我讓同學(xué)叫來(lái)李鑫，這孩子一進(jìn)辦公室瞟了一眼他奶奶，嘟囔道：“誰(shuí)叫你來(lái)的？”老人沒(méi)做聲只一聲嘆氣。李鑫當(dāng)著老師的面勉強(qiáng)認(rèn)了錯(cuò)，走了。他奶奶臨走時(shí)，搖著頭，說(shuō)到：“老師，替我好好管管他，這娃我拿他真沒(méi)辦法。”我送她出去，清楚地看到老人眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，他抹了抹眼淚，拄著拐杖慢慢離去。想起她的背影，我心中感到很是慚愧，真不該這樣麻煩一位老人。

“哎，我也沒(méi)辦法嘛。”我這樣安慰著自己。正好今天該上《讓爺爺奶奶高興》一課，還不知孩子們準(zhǔn)備的怎樣呢？

鈴聲已經(jīng)響了，我大步走進(jìn)教室，用力地寫好課題，開(kāi)始上課。

“孩子們，前幾天讓你們采訪了自家的爺爺奶奶，并收集了一些照片，制作了小報(bào)，我想，那肯定很漂亮，內(nèi)容也很精彩，你們也一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！現(xiàn)在我們先在小組里互相展示交流你們的成果，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解?！?/p>

孩子們很快進(jìn)入狀態(tài)，介紹得多起勁呀！各小組的同學(xué)也聽(tīng)得很認(rèn)真。然后各小組推薦一名在班上展示。

接著課件展示教材上P66頁(yè)的幾幅圖，猜猜這些爺爺奶奶的心思。我說(shuō)：“孩子們，爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們多想兒孫們回家吃飯呀！多想我們?cè)谒麄兩磉呇?！可怕耽擱兒子的工作，又怕耽誤孫子的學(xué)習(xí)?？磥?lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。那么，我們?cè)撊绾侮P(guān)心爺爺奶奶呢？”

孩子七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，孩子們說(shuō)的很動(dòng)情。沒(méi)想到，李鑫突然舉手了。我想：你該不會(huì)說(shuō)奶奶有什么好關(guān)心的，還是別讓你說(shuō)吧！繼續(xù)讓其他同學(xué)講。后來(lái)我注意到一向愛(ài)亂講話的李鑫，今天很安靜，一直固執(zhí)地舉著手，還是讓他講吧！他一本正經(jīng)地站起來(lái)，低著頭講到：

“我的奶奶一直陪著我，給我洗衣做飯，我從來(lái)沒(méi)好好跟她說(shuō)過(guò)話，我雖然在她身邊，她也應(yīng)該很孤獨(dú)的吧。昨天，她到學(xué)校給我拿手機(jī)，我還怪她，哎……我以后一定要改改，別再讓她傷心了……”

他哽咽著說(shuō)不下去了，教室里響起了一片熱烈的掌聲，我也笑著為他鼓掌！他抬起頭來(lái)，笑了，笑得很開(kāi)心。其實(shí)，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)他這么純真的笑過(guò)。

這時(shí)，明晃晃的陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃，直照到他臉上。原來(lái)，他也是這樣一個(gè)充滿陽(yáng)光的孩子。

再讓孩子們讀那首爺爺奶奶寫給孫輩的小詩(shī)：

“孩子，現(xiàn)在我常常忘了扣扣子，系鞋帶，吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，梳頭發(fā)時(shí)，手還會(huì)不停地抖。不要催促我，要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要與你在一起，就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭……”

孩子們讀得多感人啊，我發(fā)現(xiàn)，今天，李鑫讀得最認(rèn)真，最動(dòng)情。

最后，我讓孩子們從生活中的小事談起，我們?cè)撛鯓永斫饫先松钌咸厥獾男枨螅瑥囊恍┬∈轮腥ンw會(huì)老人的心思，體會(huì)到老人精神上的寂寞。那么，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？

孩子們情真意切，十分認(rèn)真地說(shuō)“我要多去看看爺爺奶奶，陪他們聊聊天?！薄拔乙院笠鄮蜖敔斈棠套鲆恍┝λ芗暗氖隆薄拔业哪棠炭倫?ài)忘事，我要耐心的提醒她。”特別是有個(gè)孩子說(shuō)：“我的爺爺常年癱瘓?jiān)诖采?，不僅要給他送飯，還要給他檫屁股?！崩铞我舶l(fā)了言：“我以后要幫奶奶洗衣做飯，給她洗一次腳，不再對(duì)她大吼大叫，哦，我一定要給奶奶買一根好拐杖！”

我總結(jié)道：“其實(shí)，老人們并不渴求豐富的物質(zhì)生活，他們需要的是家人的陪伴、看望，這樣他們就會(huì)快樂(lè)無(wú)比。讓我們一起來(lái)唱一唱《?；丶铱纯础愤@首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！”

此時(shí)，初冬的太陽(yáng)照進(jìn)教室，照到了孩子們的臉上，我感到孩子們的心中和眼中都充滿著陽(yáng)光，我的心里說(shuō)不出的溫暖！

反思

兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成與社會(huì)性的發(fā)展有著特殊的意義。新課程強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用自己的心靈去體驗(yàn)和感悟，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生獲得真實(shí)感受的過(guò)程。這種伴隨著情感活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，是形成認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的基礎(chǔ)。

《讓爺爺奶奶高興》一課就是在這一理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的。它以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

《讓爺爺奶奶高興》這篇課文通過(guò)讓學(xué)生了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，從而對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。并且通過(guò)理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。讓學(xué)生一起朗誦教材中68、69頁(yè)的詩(shī)歌。讓學(xué)生通過(guò)朗誦這首詩(shī)，體會(huì)其中的情感，了解老年人曾經(jīng)做過(guò)的一切，體會(huì)老年與幼年的聯(lián)系。我和孩子們一起回味老人們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和一生的辛勞與付出，體現(xiàn)人生的偉大與滄桑，從而讓學(xué)生回憶自己的爺爺奶奶對(duì)自己關(guān)心的往事，體會(huì)老人對(duì)自己的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)，表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)完全從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂。把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮，讓他們?cè)谟H情對(duì)話、自主感悟中自育自悟，使三維目標(biāo)得以有機(jī)地融合。endprint