如何加強中學(xué)生思想道德教育

劉軍祥

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，中學(xué)生的道德觀念和價值取向發(fā)生了較大的變化，呈現(xiàn)出文化生活多樣性、價值取向多元化和價值選擇務(wù)實化的特點。處于世界觀、人生觀、價值觀形成關(guān)鍵時期的中學(xué)生，面對道德是非以及傳統(tǒng)道德與現(xiàn)實生活的一些沖突時，不能較好地做出正確的道德判斷和道德選擇。作為一名教育工作者有必要對中學(xué)生思想現(xiàn)狀有較深刻的認識和分析，根據(jù)自己的經(jīng)驗對德育教育的方法和途徑做出探索。

一、建立一支強有力的思想政治工作隊伍

加強德育隊伍的建設(shè)，建立一支以黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心，以德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為指揮中心，以全體干部、班主任和任課教師為主體，學(xué)生全員參與的強有力的思想政治工作隊伍是學(xué)校德育工作開展的前提。學(xué)校德育工作隊伍可以按照“一套班子，五條線”的德育工作網(wǎng)絡(luò)來組建?！耙惶装嘧印笔菍W(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，對全校德育工作負總責(zé)，德育校長和相關(guān)部門具體負責(zé)。“五條線”是，（1）黨支部—群團、工會—教職工—學(xué)生；（2）德育?！烫?、團委會—班主任、學(xué)生會—班委會、團支部—學(xué)生；（3）教學(xué)校長—教導(dǎo)處—教研組（備課組）、年級組—任課教師—學(xué)生；（4）家長委員會（家長學(xué)校）—家庭—學(xué)生；（5）社區(qū)—德育基地（傳統(tǒng)教育、實踐活動、國防教育）—學(xué)生。在這個網(wǎng)絡(luò)下，黨支部、校委會是學(xué)校德育工作的決策層，掌握全校德育工作的方向；政教處、教導(dǎo)處、團委會、是學(xué)校德育工作的管理層，具體制定有關(guān)制度、方案；年級組、學(xué)生會、班委會、團支部是學(xué)校德育工作的實施層，負責(zé)落實有關(guān)精神，組織有關(guān)活動，總結(jié)有關(guān)工作。

二、對道德教育的內(nèi)容和方法進行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新

學(xué)校德育工作要從重道德規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)橹氐赖聦嵺`與擇善能力的培養(yǎng)，因為單純的道德規(guī)范教育容易使學(xué)生方行不一致。學(xué)校在道德教育內(nèi)容上要特別注重培養(yǎng)學(xué)生分析、辨別能力與擇善而行的能力，并把學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)制成一些具體可操作的內(nèi)容，由低到高做起。在道德教育方法上要從灌輸與約束為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭琛⒍陆Y(jié)合，采取潛移默化的方法達到潤物細無聲的效果。

三、教師要轉(zhuǎn)變觀念，利用好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)

教師本身要積極掌握網(wǎng)絡(luò)知識，提高自身素質(zhì)。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流并對地開展對中學(xué)生的上網(wǎng)導(dǎo)航：才能充分運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，抓住網(wǎng)絡(luò)這個良好的教學(xué)載體，制作優(yōu)秀課件和網(wǎng)頁，使道德教育更具特色，增強教育工作的實效性。從教師為人師表的角度來說，他們也必須率先示范，做中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范，才能保證對學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。中學(xué)德育工作者黑善于滲透情感因素，要善于營造良好的情感氛圍，并通過各種途徑進行強化，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生思想道德的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校德育的應(yīng)對之道是建設(shè)一個健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。這是促進基礎(chǔ)教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代人才的需要。校園網(wǎng)站在專家的指導(dǎo)下，安裝了節(jié)點過濾器和一些軟件，以此來摒棄不健康的內(nèi)容。同時可以選擇一些網(wǎng)站，讓學(xué)生在指定的這些網(wǎng)頁上“沖浪”，這樣學(xué)生就不會有機會就到那些不良網(wǎng)站上去。我們也可以隨時調(diào)整學(xué)生能夠瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容，既可以做到有效控制，又能不斷讓學(xué)生感受網(wǎng)上最新的信息。學(xué)校教師還可積極與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行交流、溝通，并積極倡導(dǎo)學(xué)生共同參與校園網(wǎng)主流文化的建設(shè)。尤其是結(jié)合自己學(xué)校實際，建設(shè)自己學(xué)校的網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)有特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化，真正構(gòu)建一個真、善、美的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。

四、組織積極向上的課內(nèi)、課外活動

課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，學(xué)生成長各個過程中所需要吸收的營養(yǎng)，主要是通過課堂來提供，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。對此要求任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。堅持在活動中育人的原則，逐步形成以愛國主義教育為中心內(nèi)容，學(xué)生課外活動等為途徑的系列德育活動也是中學(xué)德育工作的基本內(nèi)容。德育活動應(yīng)該講求序列性、主題性和連續(xù)性，每月的德育活動可以結(jié)合該月的特點或重大時間紀(jì)念日來開展。

五、搞好中學(xué)生的心理健康教育

人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學(xué)生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，以及較強的自制力和良好的社會適應(yīng)能力。對學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會實踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個方面，通過對社會現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅強、性格良好等。

六、要發(fā)揮校園文化的功能

營造良好的道德氛圍，形成文明、健康向上的環(huán)境是校園文化應(yīng)該發(fā)揮的作用。要利用宣傳陣地，如櫥窗、標(biāo)語牌等促進形成良好的道德風(fēng)尚；用樹立先進典型感染人、塑造人，用生動活潑的形式，如征文、各類比賽等啟發(fā)人、教育人；用寓教于樂的活動，如演講、經(jīng)驗介紹等激發(fā)人、陶冶人；還要利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、文體活動、自辦刊物及有關(guān)制度規(guī)則等軟件、硬件，引導(dǎo)學(xué)生對自身道德行為進行思考、理解并注重落實到自己的言行中。

七、嚴格日常管理，完善評價制度

道德教育不能完全依賴學(xué)生的自覺性，要以日常行為規(guī)范管理與規(guī)章制度的約束為保證，管理育人必須到位，并將其進行量化管理。學(xué)校德育主要在不斷的實踐中改進管理方法，完善評價制度，促進學(xué)生的思想道德建設(shè)。

總之，加強中學(xué)生的思想道德教育的主陣地在學(xué)校，需要全社會的配合，保證學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育的有效實施，才能真正提高青少年的思想道德水平。endprint