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      淺談初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

      2014-05-12 19:22:02孫彩玲
      新課程·上旬 2014年2期
      關(guān)鍵詞:閱讀技巧閱讀理解閱讀興趣

      孫彩玲

      摘 要:閱讀理解是英語教學(xué)的重要一環(huán),也是英語教學(xué)中的難點(diǎn)。作為英語教師,如何改變教師教與學(xué)生學(xué)的策略,克服閱讀理解中障礙,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提升學(xué)生的閱讀理解能力,應(yīng)是廣大英語教師共同探究的命題。

      關(guān)鍵詞:閱讀理解;閱讀興趣;閱讀技巧

      閱讀理解是英語教學(xué)的重要一環(huán),也是英語教學(xué)中的難點(diǎn)。提升閱讀能力有助于擴(kuò)大詞匯量,豐富語言知識(shí),提高語言的運(yùn)用能力,是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為英語教師,如何改變教師教與學(xué)生學(xué)的策略,克服閱讀理解中障礙,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提升學(xué)生的閱讀理解能力,應(yīng)是我們英語教師共同探究的命題。本文就如何提升初中學(xué)生的英語閱讀理解能力談幾點(diǎn)體會(huì)。

      一、由易入手,消除學(xué)生的畏懼心理

      要消除學(xué)生的畏懼心理,就必須使他們一開始能讀懂材料并能從中找到樂趣。教師在選擇閱讀材料時(shí)一定要反復(fù)篩選,慎之又慎,由易入手,選取那些簡明易懂、通俗有趣、生詞量少且又語法簡單的材料,讓學(xué)生樹立信心。如果超出能力范圍,就會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并形成懼怕心理。因此,在教學(xué)中,應(yīng)由易入手,循序漸進(jìn),隨著學(xué)生閱讀能力的提升逐步加深學(xué)習(xí)難度。

      二、精挑細(xì)選閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

      對(duì)于閱讀材料,教師一定精挑細(xì)選,尤其是課外閱讀材料。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生“讀好的英語書”。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,推薦題材豐富、體裁廣泛并適合教材內(nèi)容的相關(guān)英語書籍讓學(xué)生看。其次,教師還要引導(dǎo)學(xué)生“好讀英語”。在這個(gè)方面,采用激勵(lì)法很重要,例如,教師可以向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊人的成才之道,以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外英語閱讀的興趣。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生愛讀英語的情感,使學(xué)生逐漸把讀英語作為精神生活中必不可少的內(nèi)容,讓他們愛讀英語。

      三、訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀技巧

      良好的英語閱讀習(xí)慣,對(duì)提升學(xué)生的閱讀理解能力是至關(guān)重要的。不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,是英語學(xué)習(xí)中的攔路虎。常見的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有:指字閱讀,心中默讀,遇到生詞就查字典,心譯。

      指字閱讀就是在閱讀中視線跟隨指頭或筆頭的移動(dòng)而移動(dòng)。心中默讀就是雖然嘴唇聲帶未動(dòng),但頭腦中一直讀出并聽到每個(gè)詞的發(fā)音:回視前文,重復(fù)閱讀。這種方式是指在閱讀的過程中遇到某些生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時(shí),反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過的部分。這樣會(huì)分散注意力,不利于讀者抓住文章的要旨或主題,減少讀者的閱讀興趣。遇到生詞就查字典,該習(xí)慣會(huì)使學(xué)生喪失獨(dú)立思考和解決問題能力的自我訓(xùn)練。長此以往,就會(huì)形成沒有工具書就無法閱讀的行為定式:視幅狹窄,擺頭,眼停過頻。視幅狹窄是指閱讀不是以意群或句子成分為單位,而是以單詞或詞組為單位。由于眼停次數(shù)過頻,閱讀時(shí)間增長,影響了閱讀的速度和理解。心譯是指一邊閱讀,一邊在心里翻譯,是一種較普遍的閱讀行為定式。該習(xí)慣不利于培養(yǎng)學(xué)生的語感和用英語思維、用英語解決問題的能力。

      總之,要提高學(xué)生的閱讀理解能力是一項(xiàng)長期的、艱巨的工作。教師要鞏固并適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,把好閱讀的基礎(chǔ)關(guān),選取靈活多樣、體裁廣泛的閱讀材料,以理解為重點(diǎn),采用多樣的閱讀策略,傳授正確的閱讀方法和解題技巧,讓學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng),真正做到讀有策略,讀有興趣,讀有動(dòng)力,讀有方法,讀有創(chuàng)造,讀有個(gè)性,那么英語閱讀理解的水平必將得到提高,為其終身的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      (作者單位 甘肅省通渭縣平襄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

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