如何讓小學生學好語文課

段莉

摘 要：要想學好語文這門課，就要先培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。

關鍵詞：小學語文；關愛；轉變

古人云：興趣是學習知識的動力。人類對自己比較感興趣的事情，都會自主地去接觸、去觀察，而且還會不知疲倦地去學習，并掌握它們的原理。語文課就是如此，它總結了中華五千年的智慧和心得，你只要對學習語文有熱情，那你就會暢游在這絢爛文化的叢林中，愛不釋手。

要想學好語文這門課，就要先培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。有了學習的興趣，自然就比較主動地積極學習，而對語文教師的教學工作來講也就事半功倍了。那么，作為一名語文教師該如何去提高學生的語文學習水平呢？

一、尊重和關愛學生

小學生年齡較小，知識面窄，所以教師講課的時候會有一些學生學習起來比較吃力，接受知識的能力比較慢，這個時候教師要有足夠的耐心和愛心去幫助他們，而不是訓他們，嚇唬他們，教師要有親和的感染力，讓所有的學生感覺到教師會成為自己的好朋友，感覺到教師也是尊重自己的，從而促進教師的教學工作，學生也能更好地學習。

二、學會課堂轉變

課堂是教師授課的主要舞臺，教師站在講臺上講課，學生在講臺下安靜地聽課，這種傳統(tǒng)的呆板的講課模式要改變。當教師講到精彩的地方時，應該讓小學生參與進來。比如，講到一首經典的詩詞的時候，教師可以做到讓學生大膽地站出來表現(xiàn)自己，嘗試在別人面前講解自己的觀點，這樣既能活躍課堂氛圍，又能促進學生的學習熱情。

三、教學要有針對性

雖然是小學生，但是他們的學習能力和性格各不相同，學習成績自然也高低有別，教師要針對這些情況實施不同的教學方法和手段，去逐個輔導這些學生；對學習好的學生，教師可以讓他們在完成本節(jié)課的知識后去預習下一篇課文；對學習不好的學生，教師要針對他們不懂的地方著重指導，讓他們跟上學習好的學生；教師也可以讓學習好的學生去幫助學習比較差的學生，這樣不但能促進學生的整體學習水平，還可以培養(yǎng)他們的綜合素質。

四、課堂教育要與生活相融合

語文學習離不開生活，而對于小學生來講就更離不開了。從根本上來講，小學生的理解能力還不是很高，因此教師在講課的時候，多引用一些日常生活中的元素來給學生講解疑點、重點，使他們能夠更加迅速更加容易地掌握新知識。

總之，要學好語文這門課，不能只靠教師的強行灌輸和學生的死記硬背，教師要有不斷創(chuàng)新的教學方法和教學觀念來授課，而學生要有自覺積極的學習態(tài)度去認真學習。只有通過師生相互的協(xié)作，才能真正地學好語文。

參考文獻：

[1]費穎偉.如何讓小學生學好語文.學周刊，2013-06.

[2]侯曉莉.小學語文學習方法指導研究.內蒙古師范大學，2013-05.

（作者單位 河北省阜平縣北果元鄉(xiāng)崔家莊小學）endprint