我心中的教研夢(mèng)想

辛均啟

摘 要：從素質(zhì)教育、教法改革、高效課堂、學(xué)生資助體系、教育的均衡發(fā)展等方面簡(jiǎn)述了教研夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：教研；夢(mèng)想；教育思想

四十多年前，美國(guó)黑人馬丁·路德·金用慷慨激昂的語言吶喊出了自己的心聲——“我有一個(gè)夢(mèng)想”，夢(mèng)想黑人與白人擁有同樣的權(quán)力。作為一個(gè)教師、一位教研員，我的心中也有夢(mèng)想。

一、夢(mèng)想著基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

未來國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)的地位。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，達(dá)到發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力水平，要求培養(yǎng)一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的各級(jí)各類人才，要求這些人才具有比較全面的綜合素質(zhì)，即道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)、交往素質(zhì)等。這些素質(zhì)的形成，應(yīng)試教育是無法實(shí)現(xiàn)的。只有面向現(xiàn)代化的綜合素質(zhì)教育，才能承擔(dān)起這一歷史重任。因此，基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化已成為時(shí)代的必然選擇。

二、夢(mèng)想著教學(xué)方法的全面改革

要改革以往“注入式”“滿堂灌”為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，代之以啟發(fā)式教學(xué)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生做課堂的主人，并在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自己的各種感覺器官，通過動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

三、夢(mèng)想著高效課堂的目標(biāo)達(dá)到

課堂是教育之核，是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是實(shí)施教育影響的實(shí)踐場(chǎng)，是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地沒有什么比教學(xué)更重要的了，因?yàn)槲覀兊囊磺薪逃母铩⒔逃枷胱罱K都需要落實(shí)在課堂上。我夢(mèng)想下的高效課堂必須是有效的課堂教學(xué)，它主要包括三方面：（1）學(xué)習(xí)時(shí)間，即提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量；（2）學(xué)習(xí)結(jié)果，即在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的收獲；（3）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，即學(xué)生感受到一種愉悅和積極的情感體驗(yàn)。

四、夢(mèng)想著建設(shè)高素質(zhì)的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍

校長(zhǎng)在辦學(xué)過程中處于管理系統(tǒng)的核心地位、決策地位。校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)直接影響著學(xué)校工作的全局。教師是學(xué)校教書育人的主力軍，在整個(gè)教育過程中起著主導(dǎo)作用。教師的思想素質(zhì)、人格品質(zhì)和知識(shí)水平對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。所以要加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，為大力推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造好條件。一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校，一個(gè)好教師能帶出一個(gè)好班級(jí)。當(dāng)數(shù)十萬高素質(zhì)的中小學(xué)教師扎根農(nóng)村學(xué)校，他們就是推動(dòng)中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展最前線、最堅(jiān)實(shí)、最持久的力量。

五、夢(mèng)想著義務(wù)教育的均衡發(fā)展

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展就是要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配置教育資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，切實(shí)縮小校際差距，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標(biāo)：每一所學(xué)校符合國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障。教育資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，開齊國(guó)家規(guī)定課程。教師配置更加合理，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校班額要符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，消除“大班額”現(xiàn)象。縣域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小……

這就是我心中的教研夢(mèng)想。我知道，也許這個(gè)夢(mèng)離我們還有一段距離，也許這個(gè)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)仍有一個(gè)過程，但這個(gè)夢(mèng)在我眼前，看得到、摸得著。在我夢(mèng)想的國(guó)度里，教育煥發(fā)著勃勃生機(jī)，教研結(jié)著豐豐碩果……而我將為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想竭盡全力。

（作者單位 江西省萬載縣教育局教研室）