• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      感受思想政治課堂中的生命價(jià)值

      2014-05-12 07:50:34范書(shū)珍
      新課程·上旬 2014年2期
      關(guān)鍵詞:思想政治課堂生命價(jià)值情境創(chuàng)設(shè)

      范書(shū)珍

      摘 要:以“情感活動(dòng)體驗(yàn)”為突破口,通過(guò)課堂實(shí)錄案例,走近思想政治課堂,從教材內(nèi)容出發(fā),深刻挖掘生命教育資源,感受生命價(jià)值。

      關(guān)鍵詞:思想政治課堂;生命價(jià)值;情境創(chuàng)設(shè)

      通過(guò)深入課堂我聽(tīng)到了語(yǔ)文組“花開(kāi)的聲音”,聞到了化學(xué)組濃郁的“花香”,看見(jiàn)了數(shù)學(xué)組“花的怒放”,物理組“行走在路上”……在這里我想請(qǐng)你們停下腳步,看一看,政治組“這邊的風(fēng)景也很好”。新課標(biāo)提倡“在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”,那么,如何將新課標(biāo)落實(shí)在思想政治的課堂,打通政治教學(xué)與生命教育的融合,真切感受到思想政治課堂中生命價(jià)值的體現(xiàn)?這就需要教師在課堂教學(xué)中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度、深度和效度,深刻挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生命教育資源,使教學(xué)“融于”生命、“成全”生命、“體現(xiàn)”生命。下面以思想政治課《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,走進(jìn)課堂,感受生命。

      一、教學(xué)案例

      1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      (播放歌曲《真心英雄》)師:這首《真心英雄》激勵(lì)著我們都想成為英雄,但有的人卻說(shuō)我想成為路邊鼓掌的人。這個(gè)話題不僅在網(wǎng)上引起熱議,也成為2012年的語(yǔ)文高考試題。(播放視頻2012年《浙江高考作文》,“當(dāng)英雄,還是路邊鼓掌的人?”引出課題。)

      2.自主探究,合作學(xué)習(xí)

      體驗(yàn)活動(dòng)一:“當(dāng)英雄,還是路邊鼓掌的人?”面對(duì)這樣的作文題目,你會(huì)怎么寫(xiě)?為什么?(要求:分組討論,代表發(fā)言,3分鐘)生1:如果我是考生,我選擇當(dāng)英雄。因?yàn)橛⑿垡蟮哪繕?biāo)高、定位高,人一生的價(jià)值應(yīng)該展現(xiàn)給大家,讓大家記住。生2:我選擇在路邊鼓掌。因?yàn)槲蚁脒^(guò)平淡的生活。生3:我選擇當(dāng)邊奔跑邊鼓掌的人。首先,這個(gè)角度最好寫(xiě);其次,一直奔跑不利于自己成長(zhǎng)。成為英雄的同時(shí)也可以為別人鼓掌。(掌聲響起來(lái))師:無(wú)論是選擇當(dāng)英雄還是路邊鼓掌的人,這是給予一種結(jié)果,原因是什么呢?我們的所思所想,從哲學(xué)上講這些依據(jù),所思所想就是價(jià)值判斷。

      (學(xué)生齊讀,師板書(shū))

      體驗(yàn)活動(dòng)二:(1)面對(duì)同樣的話題“要當(dāng)英雄,還是當(dāng)路邊鼓掌的人”,為什么會(huì)選擇不同?(2)你現(xiàn)在的人生目標(biāo)相對(duì)兒時(shí)為什么會(huì)有這樣的變化?

      (要求:自主學(xué)習(xí),歸納概括,3分鐘)生4:因?yàn)槊總€(gè)人的追求不一樣,立場(chǎng)不同,因人而異,小時(shí)候我想成為奧特曼,現(xiàn)在想成為路邊鼓掌的人。生5:小時(shí)候我的夢(mèng)想是成為一名警察,現(xiàn)在我想做醫(yī)生,去醫(yī)治那些需要幫助的人。之所以發(fā)生這種改變,和我所處的環(huán)境及身邊所發(fā)生的事情密不可分。(各抒己見(jiàn),場(chǎng)面熱烈,教師歸納歸納總結(jié),過(guò)渡引出下面兩個(gè)視頻。)

      (播放視頻:劉洋的飛天夢(mèng))

      師:是誰(shuí)點(diǎn)燃了劉洋的飛天夢(mèng)?一個(gè)人要想成就夢(mèng)想應(yīng)該怎么做?生6:熱愛(ài)祖國(guó);要有堅(jiān)定的理想,有才華。生7:自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上,有堅(jiān)韌不拔的精神,努力奮斗。

      (播放視頻:最美鄉(xiāng)村教師鄧麗)師:鄧麗為什么去山村任教?她的行為是如何踐行正確的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)的?生8:去山村任教有助于幫助學(xué)生身心全面發(fā)展,生命的價(jià)值得以體現(xiàn)。生9:她覺(jué)得能幫助山村孩子就是快樂(lè)的,她在踐行自己的價(jià)值觀就是盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的孩子們。

      3.拓展延伸,感情升華

      師:作為年輕的教師,我被鄧麗的事跡深深地感動(dòng)著,無(wú)數(shù)的“草根”英雄就在我們身邊。

      (背景圖片:最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌,音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)

      師:最美媽媽吳菊萍,當(dāng)危險(xiǎn)呼嘯而來(lái)的時(shí)候她沒(méi)有猶豫,她用力一接,不僅接住了妞妞的生命,也接住了“幼吾幼以及人之幼”中華民族的傳統(tǒng)美德,她的身材雖然是那么的矮小,卻讓我們不得不去仰視她。

      最美教師張麗莉,在車禍生死攸關(guān)的時(shí)刻,她以勇敢來(lái)面對(duì),她以犧牲來(lái)應(yīng)對(duì),柔弱的身軀用力一推,推出了師愛(ài)如山,推出了舍生取義,我們不得不承認(rèn)她就是我們心目中的那個(gè)英雄。

      最美司機(jī)吳斌,正是因?yàn)閷?duì)生命有著真摯的愛(ài),在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候,他才能從容不迫,也正是因?yàn)閷?duì)生命的意義有著深刻的理解,在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),他才能奮不顧身,平凡的汗水用他自己的犧牲抒寫(xiě)了對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。

      (學(xué)生靜靜地聽(tīng),觀賞背景圖片,眼里含著淚花)師:這些都是我們身邊的平民英雄,真英雄。親愛(ài)的同學(xué)們,拼搏吧!讓我們從今天開(kāi)始做自己的英雄。奮斗吧!讓我們活出無(wú)悔的人生?。ㄕn堂教學(xué)在一陣熱烈地掌聲中結(jié)束)

      二、課后反思

      教師在執(zhí)教這一課時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。通過(guò)播放歌曲、觀看視頻這一教學(xué)活動(dòng)形式,用發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的故事,激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情,為教學(xué)內(nèi)容以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做好了鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)緊扣所講內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),討論、辯論,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果。第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸,感情升華,教師借助深情的演唱及多媒體的特殊效果,深情地講述那些最美事跡去震撼學(xué)生的心靈。學(xué)生通過(guò)感人事跡的分享,用生命敘事的活動(dòng)形式感受生命的價(jià)值和崇高,這對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度起到積極的熏陶、感染作用。整節(jié)課圍繞著生命的價(jià)值來(lái)安排教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷了豐富的情感體驗(yàn),激起了學(xué)生的情感共鳴,整節(jié)課都散發(fā)著生命的氣息,體現(xiàn)了生命的價(jià)值。

      在本節(jié)課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先,體現(xiàn)了真實(shí)性、生活性。如,“高考話題作文”以真實(shí)事件為依托,使教學(xué)真正源于生活,歸于生活。其次,體現(xiàn)了時(shí)代性、時(shí)效性。如,“劉洋的飛天夢(mèng)”等有極強(qiáng)的時(shí)效性,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的情境切合時(shí)代的主題。再次,體現(xiàn)了思想性、教育性。如,“最美鄉(xiāng)村女教師鄧麗”“最美媽媽吳菊萍”“最美司機(jī)吳斌”等先進(jìn)事跡具有極強(qiáng)的教育性。如果說(shuō)生命教育是在“認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、尊重生命”的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展“感悟生命、體驗(yàn)生命、升華生命”,那么“生活是生命的親歷性和實(shí)踐性,是生命的一種自主、自由的伸展,它張揚(yáng)著生命的個(gè)性,體現(xiàn)著生命的靈性和律動(dòng)?!钡聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō):“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?!睆纳顚油诰蚪虒W(xué)內(nèi)容,將情景設(shè)置在“教”與“育”的交匯點(diǎn)上,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,積極的生命態(tài)度,健康的生命情感,引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價(jià)值。

      參考文獻(xiàn):

      馮建軍.生命與教育[M].北京:教育科學(xué)出版社,2004.

      (作者單位 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院)endprint

      猜你喜歡
      思想政治課堂生命價(jià)值情境創(chuàng)設(shè)
      中學(xué)思想政治課堂整合美育的方式與意義探尋
      優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè),打造“有心”課堂
      考試周刊(2017年6期)2017-02-13 10:18:35
      大學(xué)生生命教育及其應(yīng)對(duì)策略
      情境打動(dòng)孩子心靈,提高閱讀感悟效果
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:29:28
      幼兒在體育游戲時(shí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 00:25:07
      初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)分析
      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂選擇生活情境的誤區(qū)及對(duì)策
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:03:22
      加強(qiáng)國(guó)學(xué)修養(yǎng)提升大學(xué)生的安全思想和樹(shù)立正確生命價(jià)值觀
      試析幼兒教育生命價(jià)值取向研究
      課堂:生命價(jià)值的體現(xiàn)
      考試周刊(2016年7期)2016-03-11 08:18:37
      惠东县| 通山县| 连平县| 桓台县| 威远县| 钦州市| 铅山县| 江达县| 海城市| 大洼县| 西峡县| 衡水市| 崇明县| 罗山县| 循化| 宁明县| 津南区| 白银市| 中江县| 高青县| 宁城县| 清流县| 郴州市| 离岛区| 德令哈市| 桓仁| 永嘉县| 常山县| 萝北县| 将乐县| 青浦区| 海南省| 塘沽区| 岐山县| 广州市| 白水县| 湖南省| 隆回县| 兴文县| 渑池县| 泗水县|