地理信息系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的思考

曲來超++楊陽

【摘 要】目前地理信息系統(tǒng)專業(yè)在我國設(shè)立的時(shí)間較短，實(shí)踐教學(xué)體系還不完善，而地理信息系統(tǒng)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，本文將結(jié)合地理信息系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及有效方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng) 實(shí)踐教學(xué) 課程

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System，GIS）自從20世紀(jì)60年代問世以來，經(jīng)過近50年的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域從僅僅在某些專業(yè)部門（如地理、地質(zhì)、土地資源管理、人口調(diào)查等）擴(kuò)展到政府公共管理、城市規(guī)劃、科學(xué)研究、資源開發(fā)利用、測繪、軍事等領(lǐng)域。20世紀(jì)末期，我國開始開設(shè)地理信息系統(tǒng)課程，隨后逐漸建立地理信息系統(tǒng)專業(yè)，在測繪、地理、計(jì)算機(jī)等不同學(xué)科下設(shè)置地理信息系統(tǒng)專業(yè)。

一、地理信息系統(tǒng)課程開設(shè)的意義

設(shè)置這個(gè)專業(yè)，主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的具備地理信息系統(tǒng)、遙感及地圖學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等領(lǐng)域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。專業(yè)實(shí)習(xí)是地理信息系統(tǒng)專業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)基本技能，培養(yǎng)分析應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的主渠道，因此專業(yè)實(shí)習(xí)是地理信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對該專業(yè)學(xué)生所學(xué)課程及實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。

二、地理信息系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實(shí)踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一種實(shí)踐活動，也是讓學(xué)生接觸實(shí)際、了解社會的重要途徑，是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.邀請相關(guān)學(xué)科的專家作學(xué)術(shù)報(bào)告

以實(shí)習(xí)基地為依托，聘請?jiān)谶b感和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究方面具有一定影響的專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括國內(nèi)外遙感、地理信息系統(tǒng)新理論、新技術(shù)、新方法，以及報(bào)告人主持的相關(guān)基金和項(xiàng)目的研究進(jìn)展及研究成果，使學(xué)生了解學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)。

2.參觀地理信息系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

通過參觀相關(guān)單位的遙感和地理信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生了解本學(xué)科所涉及的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、軟硬件條件，以及最新的科研設(shè)備等。

3.參觀地理信息系統(tǒng)公司

參觀國內(nèi)著名的地理信息系統(tǒng)軟件公司，使學(xué)生了解地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、研發(fā)過程，以及最新的國產(chǎn)地理信息系統(tǒng)軟件。

4.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

基地的在讀博士研究生、碩士研究生一起交流，請他們介紹自己學(xué)習(xí)本專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與心得，提高學(xué)生的專業(yè)思維能力，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。

三、地理信息系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的有效策略

1.工作任務(wù)的確定

每一次實(shí)習(xí)都應(yīng)確定一個(gè)明確的中心任務(wù)（如建立一區(qū)域土地資源信息系統(tǒng)，為某企業(yè)選擇市場區(qū)位等），實(shí)習(xí)的所有安排都應(yīng)圍繞這個(gè)中心任務(wù)展開。因?yàn)镚IS是主要為生產(chǎn)服務(wù)的工具，生產(chǎn)活動是有一定的具體目的和目標(biāo)的，GIS要為我所用就是用來幫助實(shí)現(xiàn)這些目的和目標(biāo)，實(shí)習(xí)既要提高同學(xué)們的地理學(xué)理論水平，又要從實(shí)戰(zhàn)的角度去培養(yǎng)同學(xué)們GIS實(shí)際操作能力。

2.室內(nèi)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

根據(jù)確定的實(shí)習(xí)任務(wù)，在教師指導(dǎo)下讓同學(xué)們討論為了完成既定任務(wù)需要收集哪些相關(guān)資料。根據(jù)討論的結(jié)果，一方面開始在室內(nèi)收集相關(guān)基礎(chǔ)資料，包括文字資料、圖片資料，另一方面確定出野外需要調(diào)查收集的資料，以及收集資料的途徑，同時(shí)還要制定出野外實(shí)習(xí)調(diào)查表，根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)按照塊塊（實(shí)習(xí)區(qū)域劃分）或條條（實(shí)習(xí)內(nèi)容劃分）對同學(xué)進(jìn)行任務(wù)分組，以便高效地開展工作。最后，安排好實(shí)習(xí)日程。經(jīng)過該階段后，同學(xué)們應(yīng)清楚地知道野外將開展哪些實(shí)習(xí)工作。

3.實(shí)習(xí)階段

在該階段，同學(xué)們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，依照實(shí)習(xí)任務(wù)展開對實(shí)地地理事物的特征認(rèn)識、分析、描述和記錄，學(xué)習(xí)使用地圖、遙感圖片。實(shí)習(xí)的每天都要進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié)，了解每天實(shí)習(xí)工作的收獲及存在的不足，便于及時(shí)地補(bǔ)齊或改正。

4.室內(nèi)整理總結(jié)

野外調(diào)查工作完成后，不能同地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)一樣馬上開始撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。首先，要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行野外實(shí)習(xí)成果的空間數(shù)字化并建立其屬性數(shù)據(jù)庫，完成符合任務(wù)要求的GIS信息系統(tǒng)的組建。在此基礎(chǔ)上根據(jù)既定的實(shí)習(xí)中心任務(wù)，進(jìn)行GIS統(tǒng)計(jì)、分類、相關(guān)性分析等工作。這項(xiàng)工作可以按任務(wù)小組分組進(jìn)行，不必要求每個(gè)同學(xué)都去單獨(dú)完成。其次，再進(jìn)行整個(gè)實(shí)習(xí)工作的全面總結(jié)。最后，撰寫并提交實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容不應(yīng)是對地理現(xiàn)象或過程的描述和分析，而應(yīng)介紹如何根據(jù)已定實(shí)習(xí)中心任務(wù)開展GIS數(shù)據(jù)源的收集、分析、系統(tǒng)構(gòu)建，以及整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的收獲和認(rèn)識。

結(jié)論

通過實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生對目前社會或企業(yè)研發(fā)的前沿知識或技術(shù)有所了解，明確在未來工作中的學(xué)習(xí)方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時(shí)自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實(shí)踐中也會得到全面提高；要求學(xué)生能將所學(xué)的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。

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