《吃蟲草》說課實錄

李晶

一、教材分析與課程分析

我說課的內(nèi)容是人美版教材三年級下冊第十四課《吃蟲草》。“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對于學(xué)生來說是一種新奇、有趣的事物。這個課題向?qū)W生提供了一個更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間。我認為在新的美術(shù)課程標準的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，同時在搜集信息資料的過程中進一步增強學(xué)生的好奇心與求知欲。

二、教學(xué)目標與確定依據(jù)

美術(shù)課程把“樂于探究”作為課程的一個構(gòu)成要素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，使他們從小就有創(chuàng)造的愿望和樂趣，勤于動手、動腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。以此總目標作引導(dǎo)，我確定的教學(xué)目標是：

知識目標：認識自然界中吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的美妙。能創(chuàng)作、設(shè)計出新奇而獨特的吃蟲草圖畫，讓畫面具有動態(tài)美。

能力目標：訓(xùn)練學(xué)生搜集信息和運用資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、表現(xiàn)的能力。

情感目標：通過觀察、欣賞，引起學(xué)生好奇心，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重、難點：用多種形式大膽表現(xiàn)吃蟲草是本課的重點。能在創(chuàng)作、設(shè)計出新奇而獨特的吃蟲草基礎(chǔ)上添畫裝飾，讓畫面具有動態(tài)美，是本節(jié)課要解決的難點。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

為實現(xiàn)上述目標，突破重難點，本節(jié)課我根據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求和教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，采用了觀察演示和動手制作相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生廣泛參與教學(xué)準備、大膽作畫。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，利用學(xué)生的廣泛交流和師生的互動，了解自然界中奇妙的植物——吃蟲草，了解自然界的美妙。

四、教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)流程

依據(jù)新課程所追求的“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀的三維整合”，我設(shè)計的教學(xué)流程分為以下五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：設(shè)自然情境，自然導(dǎo)入新課

上課伊始，我播放了一個生動形象的動畫片，讓學(xué)生了解到大自然的神奇，“以前我們只知道蟲子能吃植物，想不到植物居然還能把蟲子吃掉”，從而引導(dǎo)學(xué)生說出課題——吃蟲草。這樣引入新課不僅使學(xué)生的思維很快處于興奮狀態(tài)，而且還縮短了組織教學(xué)的時間。

第二環(huán)節(jié)：自主探究新知，概括總結(jié)特點

在本環(huán)節(jié)中，我考慮到學(xué)生接受知識應(yīng)該是遞進式的，因此我又設(shè)計了三個步驟來引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地認識吃蟲草。

第一步，考察學(xué)生搜集信息的能力。

本課在設(shè)計之初就已經(jīng)指出要訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力，提高運用相關(guān)資料的能力。因此課前我讓學(xué)生搜集了關(guān)于吃蟲草的資料，并以小組為單位討論后，提出兩個問題：1.你知道幾種吃蟲草的名字？ 2. 吃蟲草為什么要吃蟲子呢？這樣既考察了學(xué)生課前搜集資料的情況，又讓學(xué)生進一步了解了有關(guān)吃蟲草的知識。

第二步，了解吃蟲草吃蟲的過程。

本環(huán)節(jié)我主要通過多媒體播放幾個短片，讓學(xué)生了解吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。在播放短片之前，先給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們在觀看短片的同時觀察每種吃蟲草的外形特點以及吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。這樣在看中思考能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及語言概括表達能力。最后試著讓同桌之間表演一下吃蟲草吃蟲的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第三步，總結(jié)概括吃蟲草的特點。

學(xué)生通過看各種各樣的吃蟲草圖片，認真思考總結(jié)出吃蟲草的三個特點：1. 奇特的外形；2. 鮮艷的色彩；3. 芳香的氣味，從而給學(xué)生下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。

第三個環(huán)節(jié)：欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望

小學(xué)生好勝心較強，有一股不服輸?shù)木?，因此我在讓學(xué)生自主創(chuàng)作之前，出示了一些其他學(xué)生創(chuàng)作的作品讓大家欣賞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)可以利用什么藝術(shù)形式和材料創(chuàng)作吃蟲草。而后再次強調(diào)吃蟲草的特點，使學(xué)生把握住特點來進行吃蟲草的創(chuàng)作。我遵從兒童心理發(fā)展特征，使他們從自我愿望出發(fā)，讓思維的主動性與靈活性得到很好的發(fā)揮，從而喚醒蘊藏在兒童自身內(nèi)部中沉睡的創(chuàng)造力量。

第四個環(huán)節(jié)：營造和諧氛圍，多形式創(chuàng)作作品

為調(diào)動學(xué)生思維，給學(xué)生營造了一個和諧廣闊的創(chuàng)造空間。在學(xué)生作畫時，我利用課件不斷的循環(huán)播放各種吃蟲草的圖片，同時還配有輕音樂舒緩學(xué)生的情緒，為創(chuàng)作帶來靈感，學(xué)生將在一種和諧溫馨的氣氛中完成作品。

第五個環(huán)節(jié)：欣賞分析評價，總結(jié)作品問題。

新課標指出，評價的目的是“激勵每個兒童的發(fā)展”，因此，在課堂上我指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、評價作品，利用兒童“愛聽好話”的特點，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，讓他們獲取成功的自信，對存在問題也巧妙、含蓄提出，讓學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。

五、板書設(shè)計

吃蟲草

奇特的外形

鮮艷的色彩

芳香的氣味

六、效果預(yù)測

總之在教學(xué)預(yù)設(shè)過程中，我側(cè)重體現(xiàn)了以下三方面：1. 貫穿情境，巧妙引導(dǎo)；2. 資料搜集，提高效率；3. 圖片欣賞，激發(fā)創(chuàng)作?；仡櫿麄€教學(xué)設(shè)計和過程，我都在努力從不同的層面、不同的視角實踐和詮釋著新課程，學(xué)生能了解到大自然的奇特與美妙，認識吃蟲草的種類和特點，學(xué)會用各種方法表現(xiàn)吃蟲草。以上是我對本節(jié)課的教學(xué)預(yù)設(shè)，希望精心的預(yù)設(shè)能帶來精彩的生成。endprint