小學(xué)體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性

代鵬

摘 要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。當(dāng)前素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)，成為社會(huì)有用之材，“以人為本”的教育。全面實(shí)施素質(zhì)教育就是要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)校體育中提倡發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；發(fā)展；學(xué)生個(gè)性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-018-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了全面深入的改革，而關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展則是體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的學(xué)校體育教學(xué)忽視個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)校按統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)單一模式的人。這種教育環(huán)境在一定程度上阻礙了學(xué)生的個(gè)性，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。因此，通過學(xué)校體育教學(xué)的改革，在發(fā)展傳統(tǒng)教育中共性教育的積極作用的前提下，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，已成為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征呢？

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

體育本是一門熱血學(xué)科，學(xué)生在體育課上應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)積極、生龍活虎的。然而，我們現(xiàn)在的體育課嚴(yán)肅有余、活潑不足，課堂氣氛沉悶，管得過嚴(yán)等現(xiàn)象還普遍存在。再加之傳統(tǒng)觀念的影響，如果一堂體育課學(xué)生沒有規(guī)規(guī)矩矩地站好，沒有認(rèn)認(rèn)真真地聽老師的，而是亂成一片，那這堂體育課肯定是老師不認(rèn)真，“放羊式”玩玩。于是，多數(shù)體育教師也只有按照傳統(tǒng)觀念，一招一式的進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)中，我們只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合兒童個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，成為小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃。

二、體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用

1、對(duì)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)賽最為突出的特點(diǎn)，而好勝心理正是中小學(xué)生鮮明的特點(diǎn)。體育游戲、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、各種測(cè)試與評(píng)分等都為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造了大量的機(jī)會(huì)和良好的條件。動(dòng)員學(xué)生積極地投入到競(jìng)爭(zhēng)與自我能力展現(xiàn)的活動(dòng)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其競(jìng)爭(zhēng)能力。

2、對(duì)小學(xué)生性格的發(fā)展。性格是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的慣常行為方式的心里特征。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)參加的性格特點(diǎn)有不同的要求，因而參加者通過進(jìn)行不同的項(xiàng)目的活動(dòng)，來發(fā)展自身良好的性格，改造性格上的弱點(diǎn)。

3、對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽中，參加者必須在困難面前進(jìn)行自我約束、動(dòng)員、暗示、命令和體驗(yàn)，及時(shí)克服一個(gè)又一個(gè)困難與障礙。運(yùn)動(dòng)中每前進(jìn)一步都要付出極大的意志努力。而勝利也常取決于“堅(jiān)持下去”的努力之中。對(duì)于目前多為獨(dú)生子女的中小學(xué)生來說，只有長(zhǎng)期的進(jìn)行“再堅(jiān)持一下”的努力，才更有益于意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、在體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的途徑

1、強(qiáng)化自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)主體能動(dòng)性。在體育教學(xué)中，支配學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)，滲透著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德和民族精神等因素的影響。體育教師應(yīng)有目的地培養(yǎng)其自我意識(shí)，用高尚的社會(huì)影響因素支配學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，為個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造理想的體育環(huán)境。在教學(xué)中，要明確學(xué)生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動(dòng)的能動(dòng)性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學(xué)生被動(dòng)參加體育活動(dòng)為主動(dòng)追求。

2、有意識(shí)地滲入心理訓(xùn)練。在體育教學(xué)中，教師要有意識(shí)、有目的地給學(xué)生心理施加影響，使其身心狀態(tài)能經(jīng)受勝利、失敗、挫折、反復(fù)等順境與逆境的不同承受力，達(dá)到能自我調(diào)控程度。如對(duì)體質(zhì)、技術(shù)差的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助其樹立信心，不能經(jīng)常叫出來以錯(cuò)誤的示范進(jìn)行“表演”；要主動(dòng)熱情接近他們，特別是學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)要耐心指導(dǎo)，必要時(shí)適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生嘗到自己進(jìn)步的喜悅，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的信心。

3、建立一個(gè)良好的體育環(huán)境。在制定體育教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施中，要建立師生間的良好關(guān)系，應(yīng)選用生動(dòng)有趣，符合青少年生理、心理特點(diǎn)的教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、美感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生體育訓(xùn)練中磨煉自己性格。如，可根據(jù)女生對(duì)美追求強(qiáng)烈的特點(diǎn)，選擇藝術(shù)體操、舞蹈、健美操等教材，讓他們?cè)谂溆幸魳返捏w操房中練習(xí)。同時(shí)，要合理選擇有利于發(fā)展身體和肌肉的練習(xí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)韌性，這對(duì)發(fā)展女生的生理活動(dòng)機(jī)能，提高學(xué)習(xí)樂趣和積極性大有好處。

4、學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段。一方面，在體育教學(xué)中可以給學(xué)生自己一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合。另一面在體育教學(xué)中學(xué)生們不僅可以廣泛地參加社會(huì)交往活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，得到他人的尊重，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信與自尊，促使學(xué)生個(gè)性得到健康活潑地發(fā)展。

總之，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展符合新時(shí)代教育教學(xué)的規(guī)律，體育教學(xué)在其中擔(dān)負(fù)了重要角色，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本，在擺正學(xué)生的主體地位上著力，堅(jiān)持興趣為先，在激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的活力上著力，堅(jiān)持創(chuàng)新為魂，在挖掘?qū)W生個(gè)性發(fā)展的潛能上著力，以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

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