解析高職思想政治教育教學改革與創(chuàng)新

石雪萍

【摘 要】從目前高職思想政治教育教學的結(jié)果來看，過于陳舊和傳統(tǒng)化。本論文著重針對高職思想政治教育的改革和創(chuàng)新為目標進行分析和研究，并提出了相關的策略。

【關鍵詞】高職思想政治教育 改革 創(chuàng)新 教育 教學

改革的重要意義在于能夠改變傳統(tǒng)的觀念和方法，創(chuàng)新則是為了有效的構建一種新的方法和新的理念。本論文就高中思想政治教育的改革和創(chuàng)新為主要目標，以提升高職學生的思想政治素質(zhì)為主要宗旨，遵循創(chuàng)新基本原則，提出了高職思想政治教育教學改革，開拓高職思想政治教育的局面。

一、高職思想教育發(fā)揮主體性的作用

本著實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型技術人才為根本，必須要把握一定的教育創(chuàng)新理念，從根本上發(fā)揮主體作用。主體性主要的內(nèi)容是個體在學習的活動中所表現(xiàn)出來的主動性、自主性、獨立意識和創(chuàng)造性的心理以及行為特點，這是教育領域的一種基本范疇。

同時，要著重本著發(fā)揮受教育者和被教育者的雙重主體性。這有利于明確思想政治教育在高職教育教學中的重要性，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術性人才，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，有利于幫助教師確立在思想政治教育中的地位和作用。

在高職思想政治教育教學中，教師是提高教學質(zhì)量的保障和前提，是教學過程中的引導人和教育人，在教學中起到了一個非常重要的作用，思想品質(zhì)、理論素養(yǎng)、教學能夠在一定程度上決定了思想政治教育教學的整體效果，只有從政策上進行扶持、經(jīng)濟上進行支持，增強思想政治教育的職業(yè)認同感、自豪感以及成就感，有效的發(fā)揮出教師的潛能。

有利于幫助學生明確在教育中的主體位置，發(fā)揮主體性。從傳統(tǒng)意義上的被教育轉(zhuǎn)變成為了接受教育，從灌輸性的接受教育轉(zhuǎn)變成為了主動學習教育。強調(diào)了教師和學生的互動，在互動的過程中形成了正確的道德認識，啟發(fā)學生的道德情意識，提高學生的道德意識。

二、高職思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的途徑

要按照馬克思主義理論和實踐結(jié)合的原則，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

首先，要以課程體系的改革為主要突破點，構建具有特色的思想政治理論教學和實踐結(jié)合的體系。根據(jù)學制短，職業(yè)技能教育和專業(yè)實踐教育所占課時比重的現(xiàn)象，從文化基礎薄弱地帶、學生素質(zhì)不高等實際情況著手，突出學生的職業(yè)性，堅持實踐和理論相統(tǒng)一的目標，提高思想政治素質(zhì)，提升學生的職業(yè)素質(zhì)。利用三分之二的時間進行理論教學，利用三分之一的時間進行實踐教學，通過構建思想政治理論和實踐相結(jié)合的課程體系，開展教育為核心、愛國主義為重點的世界觀、價值觀、人生觀的教育，讓學生在理論中學習認識社會的發(fā)展規(guī)律，在實踐中親身感受國家的實際發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的責任意識。

其次，根據(jù)學生實際需求，編寫面對挫折和成才需求的思想政治教學輔助教材。要求其教學內(nèi)容富有感染力，具有吸引力。因為很多高職學生的受挫折能力較差，要磨煉學生的意志、增強學生的能力、激發(fā)學生的智慧，促使學生更快的成熟。要逐漸加強成才教育，幫助學生找到適合自身個性發(fā)展的職業(yè)領域，引導學生定位自身成才目標。

三、注重教育教學實踐

高職思想政治教育的失效現(xiàn)象較為突出，學生對高職政治教育內(nèi)容興趣不高，學習效果不好，對思想政治教學認識不足，導致行為和認知出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象，缺乏基本性的職業(yè)素養(yǎng)。根本原因在于思想政治教育課課時縮減，實施大班教學，教學考評出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，缺少切實可行的教學計劃。就此針對這一點提出了相關的建議。

第一，制定具有特色的思想政治教學計劃。從教學目的、教學內(nèi)容上著手，針對自我管理能力弱、缺少上進心、缺乏責任意識的學生為培養(yǎng)目標，追求貼合實際、貼近學生的教學內(nèi)容，使計劃更具有操作性。

第二，在教學實施的過程中，采用理論和實踐相結(jié)合的方式，將傳統(tǒng)教學和多媒體結(jié)合在一起，將校內(nèi)教師和校外專家結(jié)合在一起，改變傳統(tǒng)教學模式僵硬化的狀態(tài)。首先，要縮短課堂時間，增強實踐的內(nèi)容，使得教學和實踐結(jié)合在一起，互相促進，共同發(fā)展。其次，開展社會體驗實踐教學，讓學生通過參觀考察、社會實踐參與，讓學生能夠直觀的體會到社會事務，鍛煉學生分析能力、觀察問題的能力。最后，利用現(xiàn)代化的輔助教學，通過視頻、圖像、音頻的導入，調(diào)動學生視覺、聽覺，從而提高教學效果。

第三，建立公正公平的考核機制，將日?？己撕推谀┛己私Y(jié)合在一起，將卷面考試和思想表現(xiàn)結(jié)合在一起，將理論和實踐結(jié)合在一起，將學生評價和教師評價結(jié)合在一起，改變傳統(tǒng)考試定人生的觀念。

第四，加強滲透性教學。通過校內(nèi)的環(huán)境，營造具有特色的校內(nèi)環(huán)境，借助校園廣播、電視臺、宣傳欄等媒介宣傳，通過各項黨組織活動，推進思想政治教育工作，讓學生置身于喜聞樂見、積極健康的環(huán)境中。

通過校外環(huán)境，整合學校、家庭、社會資源，建立相關的教育反饋機制，積極的汲取家長的意見，做到發(fā)現(xiàn)問題早解決，全面性的提高學生的思想教育工作。

結(jié)語

本文針對高職思想政治教育提出了改革和創(chuàng)新的措施，認為在教育的同時要改變傳統(tǒng)思想教育模式。將教育模式融合于網(wǎng)絡，將理論和實踐結(jié)合在一起，將滲透性融入到教學當中，全方位的提高學生的思想道德素養(yǎng)。

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