聲樂(lè)課教學(xué)中多聲部訓(xùn)練與合唱訓(xùn)練結(jié)合分析

摘 要：目前，我國(guó)高等師范院校的聲樂(lè)課教學(xué)面臨師生比率在拉大的情況，曾經(jīng)的高師聲樂(lè)教學(xué)中采用的傳統(tǒng)的一對(duì)一的教學(xué)方式被這樣的客觀條件所限制，因而，一對(duì)一和一對(duì)多結(jié)合式的教學(xué)模式進(jìn)入課堂，本為就聲樂(lè)課教學(xué)中多聲部與合唱訓(xùn)練結(jié)合方法的分析就是建立在這樣的基礎(chǔ)之上的。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)課教學(xué)；多聲部訓(xùn)練；合唱訓(xùn)練；結(jié)合方法

教學(xué)改革是現(xiàn)實(shí)我國(guó)教育界一直熱炒的問(wèn)題，為什么改革，怎么改革是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。改革的本質(zhì)是什么？自然是為了與時(shí)俱進(jìn)，能夠?qū)⒁呀?jīng)形成的傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式的僵化格局打破，解決前進(jìn)和發(fā)展中的障礙性問(wèn)題，把事業(yè)推向前進(jìn)。也就是會(huì)所，教學(xué)改革的意義在于解放思想，解決問(wèn)題，尋找到更適宜發(fā)展的方法和路徑。

第一，充分認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)的特點(diǎn)

合唱是聲樂(lè)表演藝術(shù)重要分支和表演方式，是人類(lèi)自然發(fā)聲的交響樂(lè)，是一種將一組人分成若干個(gè)聲部，所有合唱參與者既獨(dú)立又需要相互配合的一種演唱形式，要求合唱讀物中的每個(gè)歌手都要對(duì)演唱作品有充分了解，包括作品的感情和各種聲音的高低控制，強(qiáng)弱的表達(dá)，速度的把握，最終通過(guò)各種方面綜合運(yùn)用傳遞出最?lèi)偠囊羯?，勾?huà)出最美的意境。合唱會(huì)涉及到眾多風(fēng)格的歌曲，學(xué)唱這些歌曲有利于學(xué)生感知體會(huì)和掌握豐富的音樂(lè)知識(shí)，全面的掌握各種音樂(lè)，了解各國(guó)文化。

合唱藝術(shù)的要素很豐富，需要教師的認(rèn)真?zhèn)魇诤蛯W(xué)生的深刻體會(huì)和積極聯(lián)系與掌握演唱基本功。一般來(lái)說(shuō)，合唱中的多聲部視唱是一個(gè)關(guān)系到合唱水準(zhǔn)的核心問(wèn)題，這方面的演唱技能必須在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)單聲部視唱的前提下才能開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)的，多聲部視唱是一種非常有難度的立體化的演唱形式，需要將不同的音色、不同的音高、不同的速度以及不同的節(jié)奏交織到一起演繹，這與多聲部合唱是相同的表現(xiàn)形式，相同的教學(xué)目的。因此，將合唱課教學(xué)與多聲部訓(xùn)練結(jié)合在一起教學(xué)需要采用相應(yīng)的方法。

第二，在合唱教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的專長(zhǎng)培養(yǎng)

原來(lái)的合唱教學(xué)多是全體同學(xué)一起進(jìn)行合唱主要進(jìn)行共同唱歌的和諧方面的調(diào)整，而很少進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，這是不利于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提升，要在教學(xué)的過(guò)程中多注意學(xué)生的專長(zhǎng)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能在合唱的表演中仍然會(huì)有個(gè)性化的表演，首先要對(duì)合唱進(jìn)行多方位訓(xùn)練當(dāng)達(dá)到一定的合唱效果后才能進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。

合唱藝術(shù)的最高境界就是整體化與個(gè)性化的完美結(jié)合，它的整體化表現(xiàn)在表演者發(fā)聲要一致、音色表現(xiàn)要一致、各種節(jié)奏控制要一致、速度表達(dá)要一致、表現(xiàn)的感情要一致，達(dá)到一種藝術(shù)的統(tǒng)一與平衡，最終達(dá)到和諧的表現(xiàn)音樂(lè)，所以在合唱的教學(xué)過(guò)程中要注意速度的練習(xí)，盡量保證合唱的整體速度的和諧，能夠較好的和諧的演唱效果；此外指揮的統(tǒng)一也是很重要的，他需要準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)確的分析曲子的感情和特點(diǎn)，學(xué)生必須根據(jù)指揮員的各種手勢(shì)的變化來(lái)感受節(jié)奏的變化，并用歌聲及時(shí)的加以配合；最后表情統(tǒng)一化，這一點(diǎn)要求合唱教學(xué)中首先將整個(gè)曲子進(jìn)行充分的解讀，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行理解，以及正確的思想感情的表達(dá)，這樣整個(gè)合唱的表演才能真正的打動(dòng)所有的觀眾，進(jìn)行合唱訓(xùn)練觀察是否表達(dá)出一種作品所要表達(dá)出的感情，必要的時(shí)候可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段加以強(qiáng)化，例如觀看相關(guān)作品的成功演出，讓學(xué)生們?nèi)谌氲揭魳?lè)作品當(dāng)中做到將作品能夠表達(dá)的充分。

第三，合唱中的多聲部訓(xùn)練方法。合唱中的多聲部訓(xùn)練方法有很多，這里主要談到七個(gè)方面的訓(xùn)練。一要訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。在多聲部的訓(xùn)練過(guò)程中有很多的因素影響音準(zhǔn)，例如音準(zhǔn)受到了發(fā)音位置和個(gè)人演唱風(fēng)格的影響，以及曲子節(jié)奏和力度方面的原因等等都會(huì)造成音準(zhǔn)有所變化，二要訓(xùn)練學(xué)生的和弦演唱。和聲是一個(gè)音樂(lè)中多聲部音樂(lè)構(gòu)成的基礎(chǔ)，和弦本身是和聲的整個(gè)音程組成，因此和弦是唱好多聲部的前提。在學(xué)習(xí)一首曲子音程和和弦的準(zhǔn)備階段，首先要了解音程、各種和弦的性質(zhì)以及訓(xùn)練的各種規(guī)律所在。三要對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。對(duì)于剛接觸呼吸的學(xué)生教師要傳授其吸氣和呼氣的技術(shù)要領(lǐng)，要十分形象化的教授他們關(guān)于吸氣和呼氣的概念，聲帶、喉頭、氣息三者巧妙的結(jié)合是練習(xí)的關(guān)鍵之處，也是學(xué)生訓(xùn)練的最大的難點(diǎn)，可根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題分別進(jìn)行關(guān)注。五要對(duì)學(xué)生進(jìn)行咬字、共鳴與整個(gè)聲區(qū)的統(tǒng)一訓(xùn)練。這個(gè)練習(xí)過(guò)程還需要共鳴腔體和咬字的一起訓(xùn)練和配合。咬字的清晰與否關(guān)系到整個(gè)的曲子的完成情況，教師一定要為學(xué)生做清楚的示范共鳴的感覺(jué)，然后對(duì)聲區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。六要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練。多聲部視唱訓(xùn)練中很重要的也是很特別的部分就是存在著縱向的立體化的節(jié)奏，各種各樣類(lèi)型的節(jié)奏型一起進(jìn)行演唱，使整個(gè)的音樂(lè)表達(dá)節(jié)奏變得很復(fù)雜，更有魅力。具體做法是教學(xué)者要求學(xué)生首先記住各個(gè)節(jié)奏的類(lèi)型，做到對(duì)各種節(jié)奏都能熟悉；然后在避開(kāi)音高的情況下，單獨(dú)去教學(xué)生每個(gè)聲部的具體節(jié)奏；把多聲部的樂(lè)曲當(dāng)成一張立體的節(jié)奏，通過(guò)全身的運(yùn)動(dòng)配合音樂(lè)的律動(dòng)。可以首先引導(dǎo)學(xué)生首先用左右手來(lái)表達(dá)兩個(gè)聲部的表達(dá)，然后逐漸進(jìn)行多聲部的綜合練習(xí)；也可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組來(lái)進(jìn)行自己聲部的表演，拍打自己聲部音樂(lè)的具體節(jié)奏。七要對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲訓(xùn)練?？蓪⒚總€(gè)小節(jié)的和弦部分單獨(dú)提取出來(lái)供學(xué)生仔細(xì)欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽(tīng)辨和視唱，體會(huì)和聲的魅力，感覺(jué)樂(lè)曲的張力。

作者簡(jiǎn)介：鄭由敏（1978—），女，吉林省吉林市人，北華大學(xué)師范分院講師，碩士，研究方向：音樂(lè)藝術(shù)，學(xué)年教育。