情感教育理論在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

情感教育是一種新型教育方法，這種方法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升教學(xué)效率。小學(xué)階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，情緒性特點(diǎn)非常典型的教學(xué)時(shí)期。在小學(xué)英語(yǔ)階段適當(dāng)進(jìn)行情感教育有助于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，有助于提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。在今后教學(xué)中應(yīng)該不斷加強(qiáng)情感教育理論的研究。

情感教育小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用隨著素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)的深入推進(jìn)和教育體制改革的不斷深入，全面提升學(xué)生素質(zhì)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)水平一方面是由學(xué)生的記憶、思維、理解等認(rèn)知能力組成的，另外一方面則是由態(tài)度、性格、情緒等因素決定的。在這方面小學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常典型的例子。為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平就有必要加強(qiáng)學(xué)生性格、情緒等方面的研究，具體而言就是要實(shí)施情感教育。

情感教育是一種專業(yè)的教學(xué)方法，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有重要意義。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)同中學(xué)、大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)具有明顯不同。小學(xué)教學(xué)有其自身特點(diǎn)和技巧。小學(xué)生的集中力和記憶力都還很薄弱、此時(shí)的英語(yǔ)教育更多地是要提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的魅力，而要達(dá)到這個(gè)目的就需要加強(qiáng)情感教育，要在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施專業(yè)的情感教育。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效實(shí)施情感教育可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

一、建立起良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重要影響，良好的師生關(guān)系有助于提高教學(xué)效率。師生關(guān)系的培養(yǎng)是情感教育的重要組成部分。在實(shí)際教學(xué)過程中教師要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)努力同學(xué)生保持良好的關(guān)系。這是實(shí)施情感教育的第一步，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要途徑。

在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的人格魅力。這里所指的人格魅力主要指的是要有愛心、有童心、有公平心、有誠(chéng)心、有寬容心。有了這無(wú)心，才能在學(xué)生與教師之間建立起自然和諧的關(guān)系。在開始講課的時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生留下良好的第一印象，良好的開端是成功的一半，在講課過程中教師應(yīng)該用豐富的面部表情來(lái)進(jìn)行講學(xué)，這樣有助于形成活潑的教學(xué)風(fēng)格。例如，在講解三年級(jí)上“Happy birthday”這一節(jié)的時(shí)候就要邀請(qǐng)全班同學(xué)中那些要過生日的同學(xué)，來(lái)為他們過生日。這樣既能夠達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也能夠融洽師生關(guān)系。

此外就是要多鼓勵(lì)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生鼓勵(lì)具有重要意義。通過多鼓勵(lì)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在課堂上要多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，要捕捉到學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。要多用“come on！”“you can！”等語(yǔ)言。學(xué)生在回答問題的過程中很容易出錯(cuò)，此時(shí)教師不能夠當(dāng)面批評(píng)乃至于教訓(xùn)學(xué)生，這主要是為了保護(hù)他們的自尊心。

二、充分利用情感資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)的情感處理

情感教育的實(shí)施應(yīng)該融入到課堂教學(xué)的全過程，為了有效實(shí)施情感教育就有必要充分利用情感資源。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上情感資源主要指的是教師、學(xué)生以及教材。在實(shí)際教學(xué)過程中要充分利用這三方面的資源。

教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行情感化處理非常重要。人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容是不變的，但是表達(dá)方式卻是可以改變的。教師可以應(yīng)用情感化的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。所謂情感化的表達(dá)方式主要指的是可以應(yīng)用豐富的面部表情、自己的親身經(jīng)歷來(lái)引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生真切地感受到師生之間是一體的。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是非常有效果的。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)“My family”的時(shí)候，教師首先是要以課本為藍(lán)本來(lái)掌握“who is that man？”等重點(diǎn)句型，而后以自己家人為例來(lái)進(jìn)行介紹，通常情況下在介紹自己家人的時(shí)候是要飽含深情的，這樣做能夠讓學(xué)生們真切地感受到濃濃地愛意和親情的偉大。學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)重點(diǎn)句型，掌握教材中的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠進(jìn)一步意識(shí)到自己是家庭不可分割的一員，自己身上的責(zé)任。

小學(xué)英語(yǔ)教材中有許多情感性內(nèi)容，教師要重點(diǎn)加強(qiáng)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要從多各方面來(lái)不斷提升情感教學(xué)水平。人教版四年級(jí)上冊(cè)“My friends”這一單元就是一個(gè)典型例子。這一單元是以友情為主題的，友情是人類最基本的情感之一。每個(gè)人都有自己的好朋友，教師學(xué)生都不例外。為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也是為了加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通，教師可以鼓勵(lì)邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)以“My friends”為題目來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)短演講。通過演講一方面能夠提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)友情的理解，對(duì)于維護(hù)同學(xué)們之間的良好關(guān)系是非常有利的。

三、營(yíng)造愉快的課堂氛圍

課堂氛圍對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響較大，在實(shí)際教學(xué)過程中營(yíng)造愉快的課堂氛圍非常重要。營(yíng)造愉快的課堂氛圍是情感教育的必然要求，是避免學(xué)生出現(xiàn)緊張情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的重要措施。教師要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)營(yíng)造出愉快的課堂氛圍。

為了實(shí)現(xiàn)這一目的，在課堂教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：一是科學(xué)合理地展示教態(tài)。教態(tài)的合理展示能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠幫助學(xué)生在教師的思維指導(dǎo)下全神貫注地學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要有專業(yè)的英語(yǔ)能力，同時(shí)還要會(huì)一定的表演技能，要能夠扮演各種不同的角色，把課本中那些抽象的概念能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。二是充分利用教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在今后教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)多媒體、幻燈片以及電影等教具的應(yīng)用，應(yīng)用這些教具，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容就會(huì)有深刻直觀地理解、學(xué)生對(duì)于那些學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶得也將更加牢固。此外，還可以通過做游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的目的。在做游戲的過程中必須要具有規(guī)則意識(shí)，一方的勝出要以另一方的失敗為條件。

四、分組學(xué)習(xí)

分組學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用分組學(xué)習(xí)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)于克服羞怯心理具有重要意義。例如，在學(xué)習(xí)“How much is it？”的時(shí)候，對(duì)于課文中的對(duì)話就可以分成若干個(gè)小組，在小組之內(nèi)來(lái)進(jìn)行對(duì)話，小組內(nèi)部之間進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練不會(huì)產(chǎn)生緊張感，學(xué)生能夠更加有效地提升自身的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)是小學(xué)的一門重要課程，在素質(zhì)教育的背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須要融入情感教育，進(jìn)行專業(yè)的情感教育是提升教學(xué)效率的重要措施。在今后教學(xué)過程中要從上文提到的各個(gè)方面來(lái)實(shí)施情感教育，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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