中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查與分析

摘要：對(duì)我院中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與期望等。通過分析調(diào)查結(jié)果，有針對(duì)性地提出了對(duì)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的建議，為深化中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中藥化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問卷調(diào)查

中藥化學(xué)是一門結(jié)合中醫(yī)藥基本理論和臨床用藥經(jīng)驗(yàn)，主要運(yùn)用化學(xué)原理和方法、及其現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)，研究中藥的化學(xué)成分，并確定中藥有效物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)科[1]。中藥化學(xué)是中藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課，具有內(nèi)容多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果直接影響該課程的整體教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本教研室承擔(dān)了蘇州大學(xué)2013年醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，對(duì)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，為了使教學(xué)改革更具有針對(duì)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，我們采用問卷調(diào)查的形式，分別從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度、教學(xué)現(xiàn)狀的滿意程度、教學(xué)期望與需求，三方面對(duì)我院10級(jí)中藥、11級(jí)中藥、10級(jí)藥學(xué)、11級(jí)藥學(xué)、10級(jí)生物制藥、11級(jí)生物制藥班的本科學(xué)生進(jìn)行了中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷233份，回收的有效問卷230份，回收率98%；具體調(diào)查結(jié)果如下：

1學(xué)生對(duì)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度

見表 1。學(xué)生對(duì)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與效果有著充分的認(rèn)識(shí)，63%認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)專業(yè)興趣、加深理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)操作；其中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)過程更為重視，55%的學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)過程，45%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課的最大收獲是掌握了實(shí)驗(yàn)操作。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)課的最根本、也是最主要的目的；此次的調(diào)查表明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的達(dá)到了，但需要改進(jìn)，如：53%的學(xué)生認(rèn)為中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)留下的最深印象是實(shí)驗(yàn)時(shí)間太長了，40%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置為影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的最主要因素，的確，一直以來，中藥化學(xué)內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長，經(jīng)常超出了教學(xué)課時(shí)，極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)內(nèi)，使學(xué)生能夠掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，需要我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革優(yōu)化，更合理有效安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，達(dá)到本科教學(xué)的目的。

69%的學(xué)生在完成老師指定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還愿意依據(jù)興趣選擇完成一些實(shí)驗(yàn)，87%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的必要性，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；但學(xué)習(xí)方法還需要改進(jìn)，能經(jīng)常、堅(jiān)持預(yù)習(xí)的學(xué)生只有19%，能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，會(huì)重新思考實(shí)驗(yàn)過程，哪些需要改進(jìn)或操作失誤、不當(dāng)之處的學(xué)生只有30%，這提示，我們可以適當(dāng)增加督促激勵(lì)的措施，如增加實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的考核等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2學(xué)生對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)

見表 2。58%的學(xué)生認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排合理，52%的學(xué)生滿意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)行的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)目前的中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿意程度為80%以上，學(xué)生較認(rèn)可教師的教學(xué)付出。認(rèn)為目前實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置一般與不合理的學(xué)生達(dá)到50%，進(jìn)一步提示，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的改革重點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置。50%的學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，能了解實(shí)驗(yàn)操作流程，能明確、非常明確實(shí)驗(yàn)操作流程的學(xué)生僅有38%、6%，提示我們，重編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)流程圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖等，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的價(jià)值。對(duì)目前以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主的考核方式，44%的學(xué)生認(rèn)為一般，50%學(xué)生認(rèn)為合理，今后，我們也可以適當(dāng)增加考核的內(nèi)容，更能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生認(rèn)為目前實(shí)驗(yàn)儀器的配備數(shù)量少、高端儀器少，65%的學(xué)生認(rèn)為需要添加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器；為了使學(xué)生滿足中藥現(xiàn)代化的人才要求，在教學(xué)儀器配備也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；先進(jìn)的儀器設(shè)備，會(huì)引起學(xué)生的好奇，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信心。

3學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望與需求

見表 3。67%的學(xué)生認(rèn)為每組2個(gè)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既能分工合作，又能充分鍛煉實(shí)驗(yàn)操作；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與學(xué)生比例，43%的學(xué)生認(rèn)為1：20，33%的學(xué)生認(rèn)為1：10，學(xué)生期望小班教學(xué)，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；實(shí)驗(yàn)課不同于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)過程中，每位學(xué)生會(huì)有不同的問題需要老師解答，因此，小班的教學(xué)效果會(huì)更明顯。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的期望，除了專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬廣，12%的學(xué)生希望老師幽默風(fēng)趣，8%的學(xué)生希望老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，反映出學(xué)生的觀念在改變，學(xué)生也希望自己的\"被動(dòng)\"學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為\"主動(dòng)\"學(xué)習(xí)，具有幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的教學(xué)風(fēng)格，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中也能體現(xiàn)，8%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，64%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容具有趣味性、綜合性、創(chuàng)新性；另有25%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容具有綜合性，3%的學(xué)生希望具有創(chuàng)新性，要求我們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，綜合考慮學(xué)生的需求與專業(yè)要求。62%的學(xué)生希望理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容同步，這與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，多認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理論知識(shí)的理解掌握。72%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)儀器講解要包括儀器性能、操作、使用注意事項(xiàng)，60%的學(xué)生需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要多借助視頻等手段，使實(shí)驗(yàn)課更生動(dòng)形象。69%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)儀器配置應(yīng)當(dāng)每組一套，儀器的合理配置可以縮短實(shí)驗(yàn)中排隊(duì)等候的時(shí)間；57%的學(xué)生希望實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書可以作為工具書使用，需要我們適當(dāng)增添實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與使用。

通過對(duì)上述調(diào)查結(jié)果的分析，在中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，充分利用互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院開放性實(shí)驗(yàn)室；優(yōu)化實(shí)驗(yàn)儀器資源，充分利用藥學(xué)院公共實(shí)驗(yàn)儀器中心的大型試驗(yàn)儀器如高效液相色譜儀；同時(shí)，必須加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，不斷更新實(shí)驗(yàn)儀器，配置先進(jìn)的科學(xué)儀器，使學(xué)生掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器操作，以適應(yīng)科技發(fā)展的需求。

中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平的提高，需要不斷提高教師的教學(xué)水平，可以通過聘任特聘教授，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；青年教師境外研修，青年教師攻讀博士學(xué)位等途徑，開闊青年教師的視野，提高其學(xué)術(shù)水平；新任課教師，參加學(xué)院青年教師教學(xué)培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，教研室堅(jiān)持集體備課，青年教師進(jìn)行系統(tǒng)聽課，并進(jìn)行預(yù)講，參加教學(xué)競賽，提高其教學(xué)水平。

中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)為重新調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有效、更合理。初步設(shè)想，今后分層次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將建立驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。驗(yàn)證理論課上所學(xué)的基本知識(shí)，起到加深和鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。通過基本實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，使學(xué)生正確掌握中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；為高層次的綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過綜合性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)。綜合性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完整性、綜合性、代表性及實(shí)驗(yàn)方法的多樣性，將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)用多種中藥化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。通過綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

\"以學(xué)生為中心\"，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；使學(xué)生更好地將中藥化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并能豐富和擴(kuò)展理論知識(shí)；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的文獻(xiàn)歸納總結(jié)的能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析解決問題的能力和科研創(chuàng)新的能力。

參考文獻(xiàn) ：

[1]石任兵.中藥化學(xué)[M ]. 北京：人民衛(wèi)生出版社， 2012：1.

編輯/王海靜