探討興建河南省防洪教育基地對我國開展水情教育的重要意義

【摘要】教育基地實施后，對傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利的轉(zhuǎn)變、對民生水利的發(fā)展、對生態(tài)文明建設(shè)和社會主義的文化大發(fā)展大繁榮具有積極的推動作用，為水利事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)提供先進的文化支撐。

【關(guān)鍵詞】防洪教育；水情；意義

1、概況

板橋水庫位于淮河支流汝河上游，駐馬店市區(qū)西35公里的驛城區(qū)板橋鎮(zhèn)境內(nèi)，始建于1951年并于1953年建成。1975年8月受3號臺風影響，淮河上游普降特大暴雨，最大3日降雨1605.3mm，最大1日降雨量1005.4 mm，創(chuàng)我國大陸實測降雨量記錄，其中6小時降雨量830.1mm，創(chuàng)世界之最，最大入庫洪峰流量13000m3/s，3日洪量6.4億m3，由于水庫防洪標準偏低，泄水建筑物規(guī)模較小，于8月8日凌晨1時30分漫壩失事，國家、集體與個人財產(chǎn)受到嚴重破壞，震驚中外。

2、簡介

為更好的開展水情教育，加強自然災(zāi)害教育，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注下，興建了河南省防洪教育基地。該基地于2009年1月正式開工建設(shè)，同年12月竣工落成，一期工程占地10畝，建筑面積1030平方米，框架結(jié)構(gòu)，上下二層。一層為公共區(qū)域和展覽區(qū)域，二層為多功能廳。展廳分為整體概況、洪水災(zāi)害、“75·8”洪水、“75.8”抗洪救災(zāi)、工程修復(fù)與管理、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、防洪成就七個部分。該教育基地曾先后被淮河水利委員會和駐馬店市文物局命名為“水利部淮河水利委員會水情教育基地”、“駐馬店市防洪博物館”，是目前我國第一個以防洪為主題的水情教育基地，旨在借助“75·8”特大洪水這一特殊的歷史事件，進一步提高人們的水患意識，普及防洪知識，把防洪減災(zāi)工作向前大力推進，達到存史、資政、警示、教育之目的。

在整個設(shè)計上采用開放布展，通透布局，大環(huán)繞、小圩回，充分利用空間。展示形式上以珍貴的歷史圖片為主線，通過圖文展示、實物陳列、模型沙盤、場景復(fù)原、動畫演示和多媒體互動等展示形式，聲光電相結(jié)合，全方位立體布展。再現(xiàn)新中國治水歷史畫卷，展示治水豐碩成果，彰顯以人為本、人水和諧、尊重自然規(guī)律的科學(xué)治水思想，反映治水工程在流域經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用和地位。

3、基地建設(shè)的條件

（一）“河南省防洪教育基地”建設(shè)項目，得到了原全國政協(xié)副主席、原水利部部長錢正英和省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和支持，錢正英部長親自為教育基地作序，水利廳廳長王樹山指示水利廳宣傳中心一定要抓緊做好此項工作，市委書記馬正躍也很重視教育基地工作，親自到現(xiàn)場實地察看，并提出了建設(shè)性的意見。

（二）震驚中外的“75·8”發(fā)生在這里，此次暴雨洪災(zāi)，最大3天降雨量1605.3毫米，最大1日降雨量1005.4毫米，6小時降雨量830.1毫米；以上雨量均超過我國大陸歷次暴雨記錄，其中林莊6小時雨量超過當時美國賓州密士港782毫米的世界記錄，現(xiàn)“75.8”雨型已被錄入水利專業(yè)教課書。

（三）“75.8”典型洪水在我國水利建設(shè)史上的作用是巨大的，它是我國水利發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點和里程碑，為以后我國的水利設(shè)計和建設(shè)、水庫的除險加固等提供了可靠的科學(xué)依據(jù)?？梢哉f有了“75·8”，才有了今天的治洪標準。

（四）由于“75.8”雨型惡劣，致使洪汝河流域內(nèi)板橋、石漫灘2座大型水庫，竹溝、田崗2座中型水庫和58座小型水庫失事，危害慘烈，震驚中外，聞名于世。

4、基地建設(shè)的目的和意義

（一）存史：通過全面、系統(tǒng)的記載、反映河南歷次洪災(zāi)史實，為世人提供寶貴的史料，對各級黨委、政府和防汛等有關(guān)部門，特別是水利工作者有重要的借鑒和參考價值。

（二）資政：能夠進一步提高人們對水患的認識，轉(zhuǎn)變觀念，加大工作力度，推動建設(shè)人與自然和諧相處的綜合防洪減災(zāi)體系，逐步實現(xiàn)控制洪水向管理洪水轉(zhuǎn)變，把防洪減災(zāi)工作向前大力推進。

（三）警示：能夠讓世人永遠銘記洪災(zāi)悲劇，以史為簽，警示未來。特別是對水利工作者，可以進一步增強水患意識，把防洪治水工作提高到新的水平。

（四）教育：以史為鏡，可鑒興衰，前事不忘，后事之師。教育社會各個階層，特別是廣大青少年，回顧和展示從古到今，河南土地上的歷次大洪災(zāi)，重溫那些痛苦的經(jīng)歷，最大的意義是不讓悲劇重演。

教育基地實施后，對傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利的轉(zhuǎn)變、對民生水利的發(fā)展、對生態(tài)文明建設(shè)和社會主義的文化大發(fā)展大繁榮具有積極的推動作用，為水利事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)提供先進的文化支撐。水文化作為反映水事活動的社會意識，必然對社會的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生重大影響。因此，大力加強水文化建設(shè)， 是形勢需要、時代的需要、人民的需要。把水文化作為人、水、社會、經(jīng)濟、文化之間的結(jié)合點和支撐點，以水為出發(fā)點，研究社會、發(fā)展經(jīng)濟、繁榮文化、提高人們對水的戰(zhàn)略地位的認識；同時，以文化為立足點，探索水理論，認識水貢獻，發(fā)揚水精神，樹立水形象，提高全社會的水意識，在人們的心目中樹立起一面鮮艷的“水文化”旗幟，激勵人們?yōu)榘l(fā)展社會主義文化、加強社會主義精神文明建設(shè)、發(fā)展水利事業(yè)，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。