淺談電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略

【文章摘要】

電鋼琴是一種電聲樂(lè)器，它是二十世紀(jì)六七十年代興起，八十年代到九十年代早期流行的一種用于在某些場(chǎng)合代替鋼琴的樂(lè)器。目前的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)，也在應(yīng)用這一樂(lè)器，但是從整體的效果來(lái)看，并不是特別的理想。所以，日后電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化策略，就成為了教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題之一。

【關(guān)鍵詞】

電鋼琴；音樂(lè)專業(yè)；問(wèn)題；優(yōu)化

電鋼琴在目前的應(yīng)用當(dāng)中，還是比較廣泛的，這一樂(lè)器并沒(méi)有被歷史淘汰。從時(shí)間上來(lái)看，部分音樂(lè)專業(yè)的教師更加愿意應(yīng)用電鋼琴進(jìn)行教學(xué)。從電鋼琴本身來(lái)說(shuō)，它具有的功能還是比較全面的，比方說(shuō)結(jié)構(gòu)小巧、不僅可以調(diào)整音量，同時(shí)可以使用耳機(jī)功能等等，這些都是音樂(lè)專業(yè)教師選擇電鋼琴的主要原因。另外，通過(guò)電鋼琴來(lái)進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)，能夠最大限度的提升學(xué)習(xí)者本身的技能，無(wú)論高音、低音練習(xí)，還是歌唱方式的變換，都是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。但是，面對(duì)眾多先進(jìn)的鋼琴和電子琴，電鋼琴似乎陷入了某種僵局。在此，本文主要對(duì)電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略進(jìn)行一定的討論。

1 電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 專業(yè)性有所下降

電鋼琴最興盛的時(shí)間是在八十年代至九十年代早期，在那個(gè)特殊的時(shí)期，電鋼琴可以說(shuō)是一種非常專業(yè)的產(chǎn)品，并且功能也非常健全，深受社會(huì)的歡迎。但是九十年代后期的科技發(fā)展速度很快，無(wú)論是國(guó)際上的技術(shù)還是國(guó)內(nèi)的技術(shù)，都獲得了一個(gè)空前的提升。電鋼琴逐漸的退出了人們的視野，雖然現(xiàn)在仍然有生產(chǎn)，但是銷量已經(jīng)達(dá)不到原有的高峰。專業(yè)性下降，是目前的一個(gè)主要原因，電子琴、鋼琴等一系列專業(yè)領(lǐng)域樂(lè)器的興起，讓音樂(lè)專業(yè)的教師和學(xué)生能夠選擇一種非常專業(yè)的樂(lè)器去學(xué)習(xí)和教學(xué)，而不是一味的采用電鋼琴這種多功能樂(lè)器。

1.2 電鋼琴缺乏一個(gè)過(guò)于突出的技術(shù)

在目前的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中，即便是一個(gè)很小的音符出現(xiàn)錯(cuò)誤，都會(huì)影響后續(xù)的歌唱和譜曲，所以，“專業(yè)的突出性技術(shù)”，成為了音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生、教師選擇樂(lè)器的主要標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴作為現(xiàn)階段的國(guó)際性樂(lè)器，無(wú)論在音樂(lè)會(huì)還是演唱會(huì)，都表現(xiàn)出了不俗的成績(jī)，而且鋼琴家一直都被視為高雅藝術(shù)的具體體現(xiàn)。鋼琴的音樂(lè)非常準(zhǔn)，并且符合現(xiàn)階段的大眾口味，同時(shí)不需要電，這些突出的專業(yè)技術(shù)，讓大家即便是花費(fèi)較多的資金，也會(huì)去選購(gòu)一臺(tái)較好的鋼琴。再比如，現(xiàn)階段的電子琴發(fā)展絲毫不弱于鋼琴，電子琴能夠模仿很多的樂(lè)器，并且音響效果也比較理想。在演唱會(huì)當(dāng)中，電子琴的應(yīng)用空間非常大，很多的歌唱家和歌星，都會(huì)選擇電子琴來(lái)作為伴奏樂(lè)器。電子琴的突出性技術(shù)以及低廉的價(jià)格，充分提高了行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。電鋼琴具備鋼琴和電子琴的功能，但如果單論某一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，卻沒(méi)有二者當(dāng)中的任何一個(gè)突出。

1.3 電鋼琴的手感較差

在樂(lè)器的發(fā)展史當(dāng)中，電鋼琴可以說(shuō)是一顆流星，雖然閃亮，但卻是一閃即逝。現(xiàn)階段的音樂(lè)專業(yè)越來(lái)越細(xì)化，對(duì)每一個(gè)部分的規(guī)定都愈加嚴(yán)格，為了保證音色準(zhǔn)、伴奏好、彈奏精，樂(lè)器的手感成為了一個(gè)非常重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。就現(xiàn)有的樂(lè)器來(lái)說(shuō)，電鋼琴的手感并沒(méi)有鋼琴好，初學(xué)者常常把握不好節(jié)奏，同時(shí)對(duì)演出的影響也比較大。另一方面，如果采用電鋼琴進(jìn)行伴奏，僅有很少的一部分人能夠掌握好火候，他們對(duì)電鋼琴比較了解，同時(shí)在彈奏的時(shí)候，也知道哪些地方應(yīng)該注意。新學(xué)生更加趨向于已經(jīng)有成效的鋼琴和電子琴，不用他們?nèi)プ鲆恍╊~外的工作。還有，電鋼琴一旦沒(méi)有電，就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)，這是讓教師和學(xué)生最擔(dān)心的。電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)中的教學(xué)問(wèn)題已經(jīng)非常明顯，必須采用一系列有效的優(yōu)化方式，否則很難保證這種樂(lè)器能否延續(xù)下去。

2 電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化策略

2.1 將電鋼琴作為輔助

電鋼琴之所以沒(méi)有完全退出歷史的舞臺(tái)，原因在于這種樂(lè)器的很多優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先，應(yīng)用電鋼琴，可以免去調(diào)律的麻煩，能夠長(zhǎng)時(shí)間的保證音準(zhǔn)；其次，電鋼琴有多種音色和節(jié)奏；第三，電鋼琴可以把伴奏錄音。電鋼琴在日后的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中，可以作為一種輔助性的樂(lè)器，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果。其實(shí)，音樂(lè)專業(yè)的很多課程練習(xí)，用電鋼琴來(lái)進(jìn)行是非常不錯(cuò)的。比方說(shuō)民族唱法的練習(xí)，電鋼琴可以把伴奏錄音，這樣即便是一個(gè)人，也能夠不斷的反復(fù)練習(xí)。而電鋼琴的多種音色和節(jié)奏，更加便于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生和教師進(jìn)行日常創(chuàng)作，之后再結(jié)合一些其他類型的樂(lè)器進(jìn)行完善，可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的創(chuàng)作方案。

2.2 根據(jù)音樂(lè)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)應(yīng)用電鋼琴

對(duì)于電鋼琴來(lái)說(shuō)，其多功能性，其實(shí)本身就具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。電鋼琴的新音源內(nèi)設(shè)置了立體聲的樣本，能夠模擬經(jīng)典演奏會(huì)的專業(yè)演奏鋼琴音色，從根本上帶給觀眾完美、豐富的音質(zhì)。同時(shí)，其雙元素音色系統(tǒng)利用強(qiáng)弱力度不同的設(shè)計(jì)，能夠提供足以媲美彈奏大師彈奏水平般的音色，令人驚嘆。音樂(lè)專業(yè)教學(xué)在目前的發(fā)展當(dāng)中，部分科目的教學(xué)和類別的劃分還不是特別清晰，導(dǎo)致學(xué)生和教師之間出現(xiàn)了雙重困惑的局面，由此帶來(lái)的沖突和矛盾是非常多的。根據(jù)音樂(lè)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)應(yīng)用電鋼琴，是解決問(wèn)題的最好方式。由于電鋼琴?zèng)]有一個(gè)突出的專業(yè)技術(shù)，因此得不到青睞。但是它的多功能性，以及全新的鋼琴音源完全可以對(duì)一些過(guò)渡性的音樂(lè)教學(xué)和籠統(tǒng)性的課程進(jìn)行伴奏，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的日常教學(xué)而言，也具有莫大的益處。

2.3 綜合性的應(yīng)用電鋼琴

音樂(lè)專業(yè)教學(xué)對(duì)樂(lè)器的要求正在趨向于一個(gè)非常嚴(yán)厲的階段，絲毫的瑕疵都會(huì)引起學(xué)生和教師的不滿。電鋼琴要想在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中繼續(xù)應(yīng)用，就需要通過(guò)綜合性的方式來(lái)進(jìn)行。電鋼琴的功能較多，但是并不突出，再加上手感較差，所以此種樂(lè)器可以作為一種“替換樂(lè)器”進(jìn)行使用。比方說(shuō)，電鋼琴的節(jié)拍器非常不錯(cuò)，能夠調(diào)整、校準(zhǔn)速度，是學(xué)習(xí)和練習(xí)的完美工具。還有，電鋼琴的數(shù)碼效果非常理想，能夠最大化的加強(qiáng)音色效果，讓琴音變得豐富和沉厚。這些功能都可以替代一些樂(lè)器，不僅減少了伴奏的團(tuán)體，同時(shí)加強(qiáng)了伴奏的效果，讓演奏更加靈活。

3 總結(jié)

本文對(duì)電鋼琴在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略，進(jìn)行了一定的闡述，從現(xiàn)有的情況來(lái)看，電鋼琴不再是“一統(tǒng)天下”的重要樂(lè)器，而是開(kāi)始退居“幕后”的多功能性樂(lè)器。在以后的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中，需要發(fā)揮電鋼琴的優(yōu)勢(shì)，并且逐步的改善電鋼琴本身的各項(xiàng)功能，可以通過(guò)技術(shù)改良，也可以通過(guò)樂(lè)器之間的配合進(jìn)行改良。電鋼琴的功能是不可否認(rèn)的，關(guān)鍵在于如何利用。

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【作者簡(jiǎn)介】

康靜，女，1979—，河南洛陽(yáng)人，講師，研究方向：鋼琴教育