新媒體時代高職院校學(xué)生思想政治工作途徑探索

【文章摘要】

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新媒體在高校學(xué)生群體中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，并以其信息量大、使用便捷的特點成為學(xué)生獲取信息以及溝通交流的重要途徑。新媒體的發(fā)展和普及給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，本文在分析這些挑戰(zhàn)與機(jī)遇的同時，特別有針對性地分析了高職院校學(xué)生這一特殊群體以及高職院校思政教育工作的特點，對新媒體時代高職院校學(xué)生思政教育工作的途徑進(jìn)行了思考。

【關(guān)鍵詞】

新媒體時代；高職院校學(xué)生；思想政治工作

1 新媒體的涵義及特征

新媒體指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)，通過無線通訊網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等傳播渠道傳播信息，通過手機(jī)、計算機(jī)、平板電腦等終端接收信息的傳播形態(tài)。高職院校學(xué)生經(jīng)常接觸的新媒體包括微信、百度貼吧、QQ、微博、手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等。與電視、廣播、報紙、雜志等四大傳統(tǒng)媒體不同，高職院校學(xué)生經(jīng)常接觸的新媒體具有很多新的特征：學(xué)生參與程度高，交流便捷，信息內(nèi)容非常豐富。對于四大傳統(tǒng)媒體，信息發(fā)送方通過電視、廣播、報紙、雜志將信息發(fā)送給信息接收方，高職院校學(xué)生通常是信息接收方。然而，對于新媒體，高職院校學(xué)生既可以是信息的接收方，也可以通過微信群、百度貼吧、QQ群等發(fā)布信息，成為信息的發(fā)送方。這就導(dǎo)致新媒體時代高職院校學(xué)生在信息傳播過程中的參與程度高。與四大傳統(tǒng)媒體相比，微信群、百度貼吧、QQ群等可以讓不在同一地點的人之間迅速進(jìn)行交流；可以讓不同學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流；可以讓在現(xiàn)實生活中沒有機(jī)會交流的人通過互聯(lián)網(wǎng)和無線通訊網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。高職院校的報紙、雜志、廣播站、電視臺的傳播范圍相對較小，通常也難以讓不在同一地點的師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流。與四大傳統(tǒng)媒體相比，新媒體中的信息量非常大，信息內(nèi)容非常豐富，學(xué)生們可以輕易地在其中搜集自己需要的信息。

2 新媒體時代高職院校思政工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 新媒體時代高職院校思政工作面臨的機(jī)遇

新媒體為高職院校思政工作帶來了一些機(jī)遇。首先，新媒體為高職院校思政工作提供了新的信息交流渠道。高職院?？梢酝ㄟ^微信群、百度貼吧、QQ群，開展思政工作。傳統(tǒng)的思政工作常常需要將學(xué)生集中在一起才能開展。通過新媒體進(jìn)行的思政工作可以對傳統(tǒng)思政工作方式起到補(bǔ)充作用，甚至在某種程度上替代后者。由于新媒體中的信息內(nèi)容非常豐富，學(xué)生不僅可以從老師發(fā)布的一些信息中獲得信息和知識，也可以從其他學(xué)生發(fā)布的一些信息中汲取營養(yǎng)。其次，新媒體可以提高高職院校思政工作的效率。新媒體可以提高信息傳遞的速度，讓不在同一地點的學(xué)生、不同學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生彼此進(jìn)行交流。新媒體還有助于高職院校減少紙張的使用，無紙化辦公不僅有利于環(huán)境保護(hù)，同時也降低了思政工作的成本。

2.2 新媒體時代高職院校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

2.2.1 有些學(xué)生可能會沉溺于新媒體。高職院校學(xué)生動手能力強(qiáng)、活潑熱情，但他們也具備一般青少年的一些特點：對新奇事物興趣濃厚，愛好娛樂，渴望與他人交流卻缺乏現(xiàn)實的溝通能力，人生觀、世界觀尚在形成且自控能力弱等。這些特點就使得學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)、移動終端應(yīng)用等新媒體渠道和其中所傳遞的各類信息所吸引，甚至沉溺其中形成網(wǎng)癮，造成新媒體促進(jìn)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的積極意義被弱化，學(xué)生一味沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，偏離了正確的學(xué)習(xí)方向，與現(xiàn)實社會的交流越來越少。

2.2.2 一些信息可能會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。高職院校通過四大傳統(tǒng)媒體發(fā)布的信息往往由學(xué)校宣傳部門和學(xué)生管理部門直接監(jiān)督，通常不會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。而對于非學(xué)校官方創(chuàng)建的微信群、百度貼吧、QQ群等，盡管有些人會分享一些勵志的文章、有用的知識，但也有一些人會分享一些色情小說、暴力內(nèi)容和片面、偏激的言論，后者可能會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。新媒體龐大的信息傳送量以及內(nèi)容上的良莠不齊，使得本就自控力差、缺乏一定是非分辨能力的學(xué)生容易受到負(fù)面信息的誘導(dǎo)，造成不良影響。

3 高職院校思政工作的特征及面臨的困難

3.1 高職院校思想政治工作的特征

我國的高等職業(yè)院校作為不斷發(fā)展壯大的一股教育力量，擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，而與此同時，高職院校學(xué)生也呈現(xiàn)出其自身的特點，有其獨特的思想狀況和價值取向，這是我們在從事高職院校思想政治工作時所需要特別關(guān)注的。

針對這些特點，高職院校的思政工作主要具備以下幾點顯著特征：首先，課堂教學(xué)與實踐活動結(jié)合是主要工作方式。高職院校以培養(yǎng)社會需要的高技能應(yīng)用性人才為主要目標(biāo)，實踐能力是高職院校學(xué)生所應(yīng)掌握的。與之相對應(yīng)地，高職院校的思政教育手段也注意授課與實踐的緊密結(jié)合，除在課堂上講授基本理論外，包括暑期實踐活動、社團(tuán)活動、愛心活動在內(nèi)的各種校內(nèi)實踐活動也在高職院校得到廣泛開展。其次，高職院校思政工作與學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)系密切。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，讓學(xué)生在步入社會前做好充分準(zhǔn)備就顯得尤為重要。這不僅指專業(yè)知識和專業(yè)技能，也包括思想政治素質(zhì)，在職業(yè)能力培養(yǎng)的這個大前提下，相應(yīng)地，思政教育工作也圍繞這個核心開展。因此，相比普通高等院校，高職院校思政教育活動與學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)掘和提高的聯(lián)系更為緊密。第三，將“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的教學(xué)指導(dǎo)方針融入高職院校思政教育課程。教學(xué)場所從教室延伸到校內(nèi)外實訓(xùn)基地和企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，從而更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生熟悉、適應(yīng)實際生產(chǎn)環(huán)境，把職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升放到實處。

3.2 我國高職院校思政工作面臨的困難

目前，我國高職院校思政工作已取得了一些進(jìn)步，這主要體現(xiàn)在積極探索與實踐結(jié)合的新模式、主動反思問題、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念等方面，但學(xué)生群體的復(fù)雜性、日益激烈的就業(yè)市場競爭以及社會的不斷進(jìn)步又為我們提出了新的課題。當(dāng)前，我國高職院校思政工作面臨的困難在于高職學(xué)生在思想觀念、價值取向方面具有其特殊性。進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生面對激烈的就業(yè)競爭、不斷變化的社會狀況，并受時下一些強(qiáng)調(diào)利己、看重眼前利益的不良思想影響，很容易產(chǎn)生心理波動。而社會上一部分人卻對生產(chǎn)、服務(wù)領(lǐng)域的一線工作和其它工作崗位在一些分工上的差異持有不正確看法，甚至有些人對勞動人才還抱有一些歧視性偏見。這就使得高職學(xué)生面臨來自社會、家庭以及自身的多重壓力，甚至?xí)a(chǎn)生矛盾心理、自卑心理，進(jìn)而對學(xué)業(yè)和身心發(fā)展造成負(fù)面影響。此外，目前高職院校的思政教育仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主、實踐活動為輔。而經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來的人們思想意識上的變化、國內(nèi)流行文化和外來文化給青年人思想上造成的沖擊，又使得改進(jìn)思政工作、讓其適應(yīng)社會發(fā)展新要求變得迫在眉睫。

4 新媒體時代高職院校開展思政工作的途徑

針對上述高職院校思政工作的特點及面臨的困難，新媒體信息量大、傳播迅速且廣為青年學(xué)生所接受的特征如能積極加以利用，將會成為學(xué)校思政工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充手段，主要工作途徑有以下幾個方面。首先，加強(qiáng)學(xué)生思想動態(tài)的把握，正確對待新媒體媒介和傳遞的信息。從根源著手，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，處理好虛擬與現(xiàn)實、興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對網(wǎng)絡(luò)信息能夠理智分析、不盲從，提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。其次，提高思政工作隊伍的信息技術(shù)能力。從事思政工作的教職人員要及時了解、掌握新媒體網(wǎng)絡(luò)和終端的使用及管理技術(shù)，在與學(xué)生利用新媒體渠道溝通的過程中更多地使用時下熱門的網(wǎng)絡(luò)語言等，拉近與學(xué)生的距離。第三，建立學(xué)校官方的新媒體媒介平臺。除較早開始流行的QQ、MSN、博客、論壇、貼吧等新媒體媒介外，微博、微信等移動終端媒介也已廣泛在青年學(xué)生中使用，高職院校通過建立官方主頁、貼吧、微博及微信平臺宣傳校園文化，引導(dǎo)輿論方向，開展校內(nèi)外思政教育及實踐活動，同時讓企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行展示，這樣能夠更好地為學(xué)生所接受，提升與學(xué)生的互動。第四，充分利用新媒體技術(shù)作為課堂教學(xué)和傳統(tǒng)思政工作的補(bǔ)充。在已有多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)新媒體技術(shù)在思政課程教學(xué)和心理輔導(dǎo)等工作方面的使用，利用新媒體信息量大、開放度高的特點，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)在線課堂、建立教學(xué)資源庫、開發(fā)心理疏導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)、微信平臺發(fā)送校情和每日溫馨提示、實時公布就業(yè)信息等，通過各種新媒體渠道多管齊下，讓思政工作的內(nèi)容更豐富、方式更靈活、更貼近學(xué)生的日常生活。

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【作者簡介】

張洋，（1983—）女，漢族，天津市人，天津職業(yè)大學(xué)，碩士；研究方向：思想政治教育