打造高中語文高效課堂教學的思考

怎樣打造出高效的高中語文課堂教學，讓高中生愛學、樂學語文知識呢？筆者結(jié)合自身的多年教學經(jīng)驗，闡述了自己在高中語文課堂教學中植入人文味、人情味，增添生活味，融入新聞味的具體做法，以期能夠為高中語文課堂鮮活起來提供有價值的參考。

一、讓高中語文課堂教學具有人文味

在課堂上，一定要明確學生的主體性地位。切忌教師一人唱獨角戲，重視師生協(xié)調(diào)合作，實現(xiàn)“讀讀講講”，讓誦讀促進講解，讓講解帶動誦讀。如此才能讓教與學錯落有致，活躍教學氛圍，讓優(yōu)美的誦讀之聲縈繞于耳、存儲于心，課本中的知識內(nèi)涵才會轉(zhuǎn)化為高中生自己的知識。其實，課本本身是最具生命力的材料，在誦讀的過程中，學生將被這種人文氣息所感染而受到熏陶。譬如，高中語文教材中選用的詩歌與散文，詩文蘊含的節(jié)奏感與韻律感、詞匯美與句式美，教師均不必過于細致地講述，而應(yīng)著重引導(dǎo)學生自己去反復(fù)誦讀。通過反復(fù)性地誦讀，學生才能體驗到課本詩文中獨具的審美彰顯力，這樣才能深層次地理解詩文的內(nèi)容與主旨，使學生切身領(lǐng)會李白的飄逸、杜甫的沉郁以及蘇軾的灑脫等等。如若只靠教師單純的講授，學生的心靈將難以被那些鮮活之生命所感化、所充實。

二、讓高中語文課堂教學具有人情味

語文教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學生內(nèi)心所潛藏的需要勞動、需要學習以及需要創(chuàng)造的那份人性。在對待那些有些怠惰的學生，也應(yīng)該堅信其心靈同樣是一個充滿力量的世界，并堅信在這一世界中同樣存在對勞動、學習與創(chuàng)造的強烈需要，因此，應(yīng)想方設(shè)法走進他們的心靈深處，挖掘這一需要，讓它化作學生前進的動力。并且，教師應(yīng)該引領(lǐng)學生領(lǐng)悟文本中所表達出來的人性。

此外，應(yīng)該重視培養(yǎng)學生個性。我們應(yīng)明白生命存在的形式是各式各樣的，大千世界培育出人類形式各異的個性，同樣世界也需要人類具有形式萬千的個性。教師的教育理念中理應(yīng)蘊含將每一位同學都當作是自己的關(guān)注對象的思想，而關(guān)注的核心在于尊重、關(guān)懷與牽念。關(guān)注本身便是最佳的教育方式。不必要讓每一位學生今后都發(fā)展成為文學家、政治家和詩人。社會需要更多青少年將來作為高素質(zhì)人才，在各行各業(yè)中從事普通勞動，如此想來，教師便能夠尊重我們學生的獨有個性，培養(yǎng)學生的特長，也不會逼迫所有的學生按照統(tǒng)一化的模式實施高難度的訓(xùn)練了，并且還能激勵學生以自己的實際為出發(fā)點，借助不同的渠道，學習盡量多的知識，并且明白自身的任務(wù)與教師的期盼，在課堂中也將表現(xiàn)得更加出色與自如，不斷提升自身的內(nèi)在涵養(yǎng)。

三、讓高中語文課堂教學具有生活味

在課堂上，語文教師要善于找準語文與實際生活的銜接點來導(dǎo)入新課，如此一來，易于把學生在課下玩耍的心有效地吸引過來。新課導(dǎo)入作為語文課堂活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，好比是一則佳作的序曲，優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)入可以起到先聲奪人的功效，可以激發(fā)學生的學習欲望，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學習氣氛。因此，教師應(yīng)避免采用一成不變的導(dǎo)入方式與導(dǎo)入語。

在課堂上，引導(dǎo)學生全面表現(xiàn)生活中真實的自己，采用“模糊教學”來發(fā)展學生的創(chuàng)新力。這里的“模糊教學”指的是，問題的標準答案不止一個，但其又與含糊其辭及模棱兩可有著本質(zhì)上的區(qū)別，其出發(fā)點建立在語文問題的答案本身就有著多元性特點，并沒有權(quán)威性，切忌固化學生的思維。

四、讓高中語文課堂教學具有新聞味

語文課中，教師恰到好處地融合極具時代性的新聞時事知識，能夠構(gòu)建新穎且獨特的課堂情境，挖掘?qū)W生自主探究的學習熱情，陶冶學生的思想情操。所以，教師可以適當培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)心民生的習慣，培養(yǎng)他們辯證看待問題的能力，發(fā)展他們認識世界的能力，讓語文課堂這個“小天地”，變成學生人生的導(dǎo)航標。譬如，在語文課上，教師可讓學生開展課前三分鐘的“每天重要新聞的發(fā)布會”的活動，借助電視、網(wǎng)絡(luò)與報刊等的媒介，收集一些新聞事件進行發(fā)布。新聞事件每時每刻都在發(fā)生，充分利用新聞事件的新聞價值引導(dǎo)學生品味新聞事件的人物精神、觀察新聞事件的發(fā)生經(jīng)過，可以讓學生在不知不覺中感悟人間百態(tài)。這樣將新聞事件融入到高中語文課堂教學中，在一定程度上提升了語文教學效果，讓教學具有新聞味，給高中生呈上了一頓既營養(yǎng)又豐盛的大餐，無疑會讓高中語文課堂教學煥發(fā)出異樣光彩。