有效減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)策略研究

摘""" 要： 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，如何有效減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，受到越來越多的教育專家的重視。小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重不僅給學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不利影響，而且不利于素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。本文對(duì)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)策略進(jìn)行研究，以期為促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生""" 課業(yè)負(fù)擔(dān)""" 策略研究

受我國應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，教師往往給學(xué)生布置很多作業(yè)，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，反而容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。因此，減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，成為小學(xué)教育工作的重要內(nèi)容之一。

一、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重原因

筆者結(jié)合多年小學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)致小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因進(jìn)行匯總，給學(xué)生尋找有效減負(fù)策略提供參考依據(jù)。小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，主要由以下原因?qū)е拢?/p>

首先，小學(xué)教師整體素質(zhì)較低。在教學(xué)實(shí)踐中，只追求教學(xué)內(nèi)容的“多”，而不重視教學(xué)內(nèi)容的“精”，其中“滿堂灌”現(xiàn)象在小學(xué)課堂上經(jīng)常發(fā)生，唯恐學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，布置較多課后作業(yè)。部分教師未謀取私利，開設(shè)各種補(bǔ)習(xí)班無形之中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與課業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，小學(xué)教師觀念不正確。研究表明，一些小學(xué)教師仍將考試分?jǐn)?shù)當(dāng)做評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，結(jié)果當(dāng)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不高時(shí)就給學(xué)生布置較多作業(yè)，導(dǎo)致小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大大增加。最后，家長(zhǎng)攀比心理嚴(yán)重。多數(shù)家長(zhǎng)具有望子成龍、望女成鳳的心理，為了能夠在考試中獲得好成績(jī)，就給學(xué)生購買各種習(xí)題集、練習(xí)卷子等，報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班唯恐子女輸在起跑線上，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加。

二、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕策略

通過分析小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因可知，為實(shí)現(xiàn)有效減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)，應(yīng)從教師、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面入手，積極采取有效策略。為此，筆者建議采用以下策略。

1.提高教師課堂教學(xué)效率

教師應(yīng)改變之前錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，將教學(xué)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率的提高上，而不是單純追求教學(xué)內(nèi)容的繁多。首先，抓住教學(xué)重點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)講透徹。教師應(yīng)充分把握教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，從多角度對(duì)其進(jìn)行充分講解，使學(xué)生從根本上理解教學(xué)重點(diǎn)，而不是采用題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生自己體會(huì)。采用這種教學(xué)方法，不僅有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，而且有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段與方法。小學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，采取情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、提問法等多種教學(xué)方法。例如，當(dāng)講解了某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)后，教師可提問某些學(xué)生，了解其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。一旦發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生理解不徹底，教師就可對(duì)學(xué)生迷惑的內(nèi)容再次講解，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生搞清楚、弄明白。最后，注重重點(diǎn)知識(shí)的拓展。為提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通。課堂上，教師除應(yīng)重視學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固上，還應(yīng)注重重點(diǎn)知識(shí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、回憶等構(gòu)建完整的知識(shí)體系，形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)校積極貫徹素質(zhì)教育方針

小學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校絕不能將小學(xué)教育質(zhì)量與考試中獲得高分學(xué)生所占的比例等同，而應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重給小學(xué)生的學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)帶來的不利影響，將重點(diǎn)放在小學(xué)生綜合素質(zhì)提高上，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，定期組織教師進(jìn)行素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過制定相關(guān)制度，督促教師認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容。其次，制定合理的評(píng)價(jià)策略。小學(xué)生個(gè)體存在較大差異，有些學(xué)生某科的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但具有一定的藝術(shù)天賦。為此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí)不能僅盯著學(xué)生的考試成績(jī)，而應(yīng)充分考慮各個(gè)方面，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。最后，教師應(yīng)定期組織學(xué)生家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的意義，以及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重給其身心發(fā)展造成的不良影響，要求給學(xué)生留出充足的玩耍時(shí)間，而不是一味地給學(xué)生報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。

3.家長(zhǎng)應(yīng)改變攀比心理

小學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要階段，但這并不意味著小學(xué)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)考出好成績(jī)。小學(xué)教育的目的在于使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)技能，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，為其今后的學(xué)習(xí)、工作、健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，首先，家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，尤其應(yīng)改變攀比心理，充分尊重學(xué)生的選擇，不胡亂報(bào)補(bǔ)習(xí)班等。例如，在寒暑假可鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分了解社會(huì)，提高認(rèn)知能力。如此不僅可緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效避免高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，在學(xué)習(xí)方面多幫助和引導(dǎo)，而不是一味地要求學(xué)生完成作業(yè)。最后，響應(yīng)素質(zhì)教育號(hào)召，正確認(rèn)識(shí)考試成績(jī)并不意味著將來就落后于其他學(xué)生，而應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)造和睦的家庭環(huán)境上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及健康創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、結(jié)語

小學(xué)教育雖是基礎(chǔ)教育，但給學(xué)生后期的身心發(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。為此，學(xué)校、教師應(yīng)積極貫徹素質(zhì)教育方針，注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提高。家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的重要性，并積極配合，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，為其健康發(fā)展及各項(xiàng)素質(zhì)的提高營(yíng)造有利環(huán)境。

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