學科交叉滲透，增強教學效果

摘""" 要： 作者通過教學改革嘗試，以藥物“阿司匹林”為實例，將藥物化學與藥物分析兩門課程的理論和實踐，尤其是兩門課的實驗教學結合，讓學生全面理解藥品及其質量控制知識，提高學生的興趣與認識，達到良好的教學效果。

關鍵詞： 阿司匹林""" 合成""" 質量檢查""" 教學效果

藥物化學是高職藥學的專業(yè)基礎課，藥物分析是專業(yè)核心課程，前者為后者學習的基礎。筆者大學畢業(yè)后在高職院校工作，教授藥物化學和藥物分析兩門課程達十年之久，一直在思考這兩門課程之間的聯(lián)系，希望能夠找到更適合學生、教學效果更好的方法。筆者認為這兩門課程之間的聯(lián)系較多，教學中，尤其實驗教學中完全可以將兩者有機結合，現(xiàn)我以有關藥物“阿司匹林”的教學談談體會和實踐結果。

藥物化學中要求掌握阿司匹林的結構與性質，實驗開設阿司匹林的性質實驗及合成，藥物分析要求掌握阿司匹林原料及其制劑的質量分析，包括鑒別、檢查和含量測定，實驗開設阿司匹林片劑的含量測定。在常規(guī)教學中，藥物化學在大一下學期開設，性質實驗采用采購的阿司匹林原料，合成由學生在實驗室完成;藥物分析在大二上學期開設，實驗采用市售的阿司匹林片劑。兩課程處于完全割裂的狀態(tài)，學生按部就班做實驗，也談不上興趣與成就感。筆者與同事在教學實踐中，在12級藥學專業(yè)大膽改革，將藥物分析中有關含量測定的課時挪到藥物化學課程中，從阿司匹林合成開始，逐步完成鑒別、檢查和含量測定，大概需要花費8課時，收到了良好的教學效果，具體內容如下。

一、阿司匹林的合成

（一）試藥與器材：1.試藥。水楊酸（CP）、醋酐（CP）、98%濃硫酸（CP）、無水乙醇（CP）;2.儀器。錐形瓶（50ml、100ml、150ml）、量筒（50ml、100ml）、布氏漏斗、抽濾瓶、恒溫水浴鍋。

（二）操作步驟：1.?；?。在150ml錐形瓶中，分別加入水楊酸6.0g、醋酐9g、滴加濃硫酸4滴，輕輕振搖，使水楊酸溶解。將錐形瓶放在恒溫水浴鍋上恒溫50～60℃，輕輕振搖10分鐘，冷卻至室溫，待結晶析出后，加純化水90ml，用玻璃棒輕輕攪拌，繼續(xù)冷卻至大量結晶完全析出。2.抽濾。將布氏漏斗安裝在抽濾瓶上，先濕潤濾紙，再開減壓泵將濾紙抽緊，將上述結晶液慢慢侵入漏斗，抽濾，得到固體，用約18ml純化水分3次快速洗滌，壓緊抽干得到粗品。3.精制。將粗品阿司匹林置于50ml錐形瓶中，加無水乙醇15ml，于水浴上微熱溶解;同時在100ml錐形瓶中加純化水45ml，加熱至60℃，將粗品乙醇液倒入熱水中，自然冷卻至室溫，慢慢析出白色針狀結晶，濾過，用50%乙醇6ml洗滌3次，抽干，即得精品。

二、阿司匹林的質量檢查

（一）試藥與器材：1.試藥。三氯化鐵試液、碳酸鈉試液、稀硫酸、中性乙醇、酚酞指示液、氫氧化鈉滴定液。2.儀器。試管、錐形瓶（250ml）、滴管、堿式滴定管、鐵架臺。

（二）操作步驟：

1.鑒別。（1）取阿司匹林精品0.1g，加水10ml煮沸，放冷，加三氯化鐵試液一滴，即顯紫堇色。（2）取阿司匹林精品約0.5g，加碳酸鈉試液10ml，煮沸兩分鐘后，放冷，加過量的稀硫酸，即析出白色沉淀，并發(fā)生醋酸的臭氣。

2.檢查。溶液的澄清度：取阿司匹林精品0.50g，加溫熱至約45℃的碳酸鈉試液10ml溶解后，溶液應澄清。

3.含量測定。取阿司匹林精品約0.4g，精密稱定，加中性乙醇（對酚酞指示液顯中性）20ml溶解后，加酚酞指示液3滴，用氫氧化鈉滴定液（0.1mol/L）滴定。每1ml氫氧化鈉滴定液（0.1mol/L）相當于18.02mg的C■H■O■。

三、結果討論

1.受實驗室條件和課時所限，阿司匹林質量檢查里面涉及儀器分析的，如鑒別里用的紅外法，檢查里查游離水楊酸的高效液相色譜法都未做，留到儀器分析課程;檢查里面的易碳化物、干燥失重、重金屬等一般雜質檢查項目，因藥物分析課程會專門開設“一般雜質檢查”這個實驗項目，在這次實驗也未重復。

2.得到阿司匹林精品后，需初步檢查后再做質量分析，否則如果合成的產品雜質過多，質量分析就沒有意義。我們采用三氯化鐵顯色法，取精品約50mg，滴加三氯化鐵試液1滴，要求不得顯紫堇色。全班24組經檢查全部合格。

3.阿司匹林理論產量為7.83g，學生非常認真，全班24組有20組產量超過6g，剩余4組同學也在5g以上。

4.鑒別實驗全班的現(xiàn)象都很明顯，檢查項目只有一組學生不合格。

5.含量測定結果，全班有21組含量在90%以上，雖未有一組達到藥典規(guī)定的99.5%，但我們的精品未經過紅外干燥（實驗室沒有紅外燈），能達到這個結果相當不錯。

6.學生很認真，說實話，也很興奮，雖然耗時較長，但沒有學生偷工減料，都希望得到產量高、純度好的產品，都希望自己的產品能通過質量檢查。

7.對實驗結果，采用老師打分的評分方式，從完成時間、精品產量、初步檢查結果，鑒別結果、檢查結果和含量測定結果等多方面評分，最后得出總成績。當然，學生的實驗熱情高漲，打分時還是以鼓勵為主，分數(shù)較高，學生頗有成就感。

通過一整天的實驗，大一學生提前對藥品質量控制有了初步認識，學生興趣非常濃厚，實驗完成時有強烈的成就感，紛紛要求多開類似實驗。在今后的教學過程中，筆者與同事會繼續(xù)努力，與其他課程組的老師一起創(chuàng)新，嘗試新的改革，比如，將藥物分析中的制劑通則檢查與藥物制劑課程聯(lián)系起來，將藥物分析中的體內藥物分析與藥理學課程聯(lián)系起來，等等。相信通過努力，高職藥學的學生會對專業(yè)有更深刻的認識，對藥品質量會有更感性的體會，無論對于學生將來的職業(yè)發(fā)展，還是對于學院藥學專業(yè)的發(fā)展都有深遠的意義。