如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透“鐵軍精神”

摘 " "要： 語文學(xué)科集工具性、人文性、實(shí)用性于一體。它不僅是人們交流的工具，而且具有強(qiáng)烈的人文教育因素。正確把握語文教材中的人文因素，結(jié)合鐵軍精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與世界觀教育，提高學(xué)生的思想道德水平，將新四軍的“鐵軍精神”永遠(yuǎn)傳承。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 " "“鐵軍精神” " "滲透方法

小學(xué)語文學(xué)科中蘊(yùn)含人文精神教育的元素。通過實(shí)施德育教育，可以培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操。黃花塘是鐵軍戰(zhàn)斗過的地方，這里的土地灑下了先烈的鮮血，這里的人民深受鐵軍精神的鼓舞。作為后輩，有責(zé)任將“鐵軍精神”世代相傳，結(jié)合當(dāng)前德育教育狀況和地域優(yōu)勢(shì)，有責(zé)任培養(yǎng)出具有“鐵軍精神”的新世紀(jì)好少年。

一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，滲透新四軍鐵軍精神

語文是一門人文性與思想性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)科的優(yōu)越性開展德育教育。首先從教材開始，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育元素進(jìn)行德育滲透。我校是黃花塘中心小學(xué)，黃花塘是鐵軍戰(zhàn)斗過的地方，這里的土地留下了劉少奇、陳毅、等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的腳印，這里的土地灑下了先烈的鮮血，這里的人民深受鐵軍精神的鼓舞。為了牢記先烈們的豐功偉績，在教學(xué)中就結(jié)合老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家抗日戰(zhàn)爭的歷史史實(shí)進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生了解新四軍的鐵軍精神。例如：教學(xué)《示兒》時(shí)，首先，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！逼浯?，帶領(lǐng)學(xué)生理解詩人至死念念不忘統(tǒng)一祖國的愛國激情。最后，結(jié)合新四軍抗擊日本帝國主義的史實(shí)，讓學(xué)生從中受到情感的熏陶，激發(fā)他們的愛國情懷。這樣，通過有針對(duì)性的教育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了人生觀與價(jià)值觀等多方面的思想教育。同時(shí)，也讓新四軍鐵軍精神在黃花塘這塊土地上生根、發(fā)芽，代代相傳。

二、開展課外實(shí)踐活動(dòng)，全面了解“鐵軍精神”

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)可以有效促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高，同時(shí)讓小學(xué)生的思想品德受到潛移默化的熏陶。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際情況，并且有層次性、針對(duì)性。例如：舉辦詩歌朗誦會(huì)、新四軍抗日故事演講會(huì)、軍歌演唱會(huì)等。讓語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫活動(dòng)呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑，受到學(xué)生喜愛。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們圍繞研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，按照以下方面組織實(shí)施：首先，組織學(xué)生調(diào)查、訪問紀(jì)念館工作人員、地方老人，收集新四軍在黃花塘的戰(zhàn)斗故事，并帶領(lǐng)學(xué)生徒步參觀紀(jì)念館，利用館內(nèi)聲光電現(xiàn)代多媒體表現(xiàn)手法，展示華中抗戰(zhàn)的崢嶸歲月，再現(xiàn)革命前輩當(dāng)年的戰(zhàn)斗風(fēng)采，讓學(xué)生全面了解“鐵軍精神”。其次，組織研究“鐵軍精神”在當(dāng)今學(xué)習(xí)、生活中如何體現(xiàn)，通過情感性、體驗(yàn)性、生活化的經(jīng)典性德育活動(dòng)（少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等），傳承“鐵軍精神”。通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行鐵軍精神教育，把語文能力與愛國主義教育有機(jī)結(jié)合，取得了良好的效果。

三、開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，感受新四軍鐵軍精神

黃花塘是革命先烈用鮮血和生命捍衛(wèi)過的地方，在同日本帝國主義、國民黨反動(dòng)派展開的英勇不屈的斗爭中，一大批革命先烈在黃花塘這片紅色的土地上譜寫了光輝的歷史篇章，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。他們?cè)诟锩窢幹兴憩F(xiàn)出來的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)斗志已成為黃花塘地區(qū)人民群眾取之不盡用之不竭的寶貴精神財(cái)富。為讓小學(xué)生更深刻地理解寶貴的鐵軍精神，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生深入社會(huì)搞調(diào)查，他們有的問自己的爺爺奶奶，有的問《黃花塘新四軍紀(jì)念館》的工作人員，有的到當(dāng)年老鄉(xiāng)家里訪問，還有的問烈士的家屬。有一個(gè)學(xué)生在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)太公就是在黃花塘保衛(wèi)戰(zhàn)中犧牲的，今天已經(jīng)被當(dāng)?shù)卣u(píng)為“光榮烈士”;有的學(xué)生還把家中祖輩珍藏了幾十年的布票、糧票拿到學(xué)校展覽，等等。通過調(diào)查，學(xué)生更加全面、更加深刻地了解了家鄉(xiāng)曾經(jīng)的抗日革命史，領(lǐng)悟了革命史中所孕育的黃花塘精神。這樣，當(dāng)年的新四軍鐵軍精神深深地扎根在他們的心中。

四、開展訪談與座談活動(dòng)，把“鐵軍精神”永遠(yuǎn)傳承

黃花塘留下無數(shù)與新四軍相關(guān)的人與故事。因此，帶領(lǐng)學(xué)生開展訪談與座談活動(dòng)。通過走訪新四軍與烈士家屬，邀請(qǐng)他們作報(bào)告，舉辦“話說黃花塘”、“在鮮紅的旗幟下”主題演講等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，還讓學(xué)生清晰地了解了黃花塘的過去、現(xiàn)狀和未來。例如，2014年我校在“弘揚(yáng)民族精神月”中舉辦了“我愛黃花塘，我愛新四軍”系列活動(dòng)：通過開展知識(shí)競賽，學(xué)生知道了家鄉(xiāng)曾經(jīng)是抗日戰(zhàn)爭中硝煙彌漫的地方，是當(dāng)時(shí)影響深遠(yuǎn)的鐵的新四軍精神的發(fā)源地，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次稱贊“戰(zhàn)地黃花分外香”的革命老區(qū)，并提出“弘揚(yáng)鐵軍精神，建設(shè)山水盱眙”。通過知識(shí)講座，學(xué)生知道了新四軍軍部舊址，以及在歷次革命戰(zhàn)爭、抗美援朝、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲殉難的黃花塘烈士的英雄事跡……所有革命遺跡與事例，像一首首激昂而又悲壯的革命史詩，再現(xiàn)了抗日烽火中那艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面。一幅幅歷史畫卷激活了小學(xué)生愛我黃花塘，愛我中華，努力刻苦讀書的情懷。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中要滲透鐵軍精神。只要我們選好這個(gè)切入點(diǎn)，隨時(shí)就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，寓德育于語文教學(xué)中。鐵軍精神是我們?cè)谡Z文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素教育的最好題材，是對(duì)新時(shí)期青少年進(jìn)行人生觀與世界觀教育的載體。因此，充分發(fā)揮鐵軍的榜樣作用，就會(huì)取得令人滿意的教育效果。

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