基于職業(yè)生涯規(guī)劃的獨立院校學(xué)生社會實踐機制研究

摘""" 要： 大學(xué)生社會實踐活動是高校教育教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向的重要方式，是正確引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生選擇正確實踐活動的重要步驟。本文從實踐和職業(yè)生涯規(guī)劃之間的辯證關(guān)系入手，明晰社會實踐對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要意義及與職業(yè)生涯規(guī)劃之間相輔相成的作用關(guān)系。提出社會實踐的組織管理機制、活動指導(dǎo)機制、投入保障機制和考核評價機制的建設(shè)思路，進一步保證新形勢下大學(xué)生社會實踐活動積極、有效、深入地開展，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 獨立院校""" 社會實踐""" 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、大學(xué)生社會實踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的理論思考

（一）社會實踐的概念

社會實踐，從廣義上講，指人類的一切實踐活動。在我國，關(guān)于大學(xué)生社會實踐活動的界定目前具體了很多，指按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，對在校大學(xué)生進行的，有組織、有計劃、有目的的，深入實際、深入社會、依靠社會力量完成的，貫徹思想政治教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的教育活動，是以社會為課堂、以培養(yǎng)人才為目的的社會系統(tǒng)工程。簡而言之，大學(xué)生社會實踐是既根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，有組織、有目的、有計劃地引導(dǎo)大學(xué)生深入社會，參加生產(chǎn)勞動和社會生活的活動;又有學(xué)生依據(jù)個人自我規(guī)劃、自我認(rèn)知進行的個人化活動。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人和組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的努力。對大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個自我評估、自我認(rèn)知的過程。其中不止有學(xué)生最初對于自身的認(rèn)識，更需要外在的鍛煉和幫助，從而形成較為合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）社會實踐和職業(yè)生涯規(guī)劃的辯證關(guān)系

1.實踐對于職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

首先，實踐有利于大學(xué)生對個人及所選職業(yè)的認(rèn)識，明確自身特點，確立現(xiàn)實中自身的角色，做出正確的選擇，完成擇業(yè)和初步就業(yè)。其次，實踐有利于大學(xué)生形成職業(yè)錨。通過實踐活動，可以豐富大學(xué)生的工作經(jīng)驗，從而幫助大學(xué)生對工作有理性的認(rèn)識，有更好的個人定位。最后，實踐有利于反饋信息，完善大學(xué)生的職業(yè)生涯決策。大學(xué)生對自己職業(yè)生涯有了初步的定位并不代表結(jié)束，而是一個嶄新的開始，如何完善、修正職業(yè)生涯規(guī)劃是下一步的主要目標(biāo)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃對于實踐的幫助

職業(yè)規(guī)劃離不開實踐，但僅有規(guī)劃不實踐、反饋、修正，也是紙上談兵;實踐脫離了職業(yè)規(guī)劃，效果不會好，因此，應(yīng)有規(guī)劃定向、實踐定位的說法。首先職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，其次指引大學(xué)生實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是提供具體有效的方法，讓人們在不同發(fā)展階段都能對自己的過去、現(xiàn)在和將來進行審視和評估，從而不斷地調(diào)整自己，修正計劃，為人生的每一階段創(chuàng)造最大的成就感。

實踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系正是這樣互相促進的關(guān)系，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐是盲目的，而沒有實踐的職業(yè)生涯規(guī)劃又是空洞的。大學(xué)生制訂個人規(guī)劃時，需要通過實踐確定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，完善和檢驗個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時需要用規(guī)劃指導(dǎo)個人的實踐活動。這樣可以獲得更好的社會資源，提高個人的綜合技能，與職業(yè)實現(xiàn)良好的對接，減少選擇職業(yè)的盲目性和未來職業(yè)工作中的曲折性，從而提高適應(yīng)社會的能力，幫助大學(xué)生在未來奮斗道路上行進得更加堅定和充滿信心。

二、大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀及原因分析

（一）實踐現(xiàn)狀

1.實踐活動前的準(zhǔn)備不充分

在目前的社會階段中，實踐場地和學(xué)生數(shù)量相比，是十分有限的，很難滿足學(xué)生的要求。因此實踐活動的前期大多是尋找場地，而對于實踐中的事項無暇顧及，更無法談及準(zhǔn)備工作。

2.實踐活動中的表現(xiàn)不理想

首先對大學(xué)生而言，實踐活動不應(yīng)該是隨性而為的活動，而應(yīng)該按照個人規(guī)劃進行，是有目的性的活動。但是目前大多數(shù)同學(xué)進行實踐活動時，無法結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，只能在日?，嵥榈拇蜃?、復(fù)印等工作中消耗時間，達不到學(xué)習(xí)目的。其次大部分學(xué)生都會在實踐中出現(xiàn)消極情緒，嚴(yán)重影響實踐活動進行。學(xué)生由于長時間接觸理論知識，又缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗，因此在實踐活動中會出現(xiàn)懷疑情緒，從而導(dǎo)致實踐時消極懈怠。

3.實踐活動后的反饋不到位

大學(xué)生實踐活動是一種教育性活動，學(xué)生能否認(rèn)真完成實踐報告是實踐后檢驗實踐效果的重要指標(biāo)。大部分學(xué)生只是應(yīng)付實踐報告，可見雖然實踐報告收取數(shù)量很多，但真正具有實質(zhì)信息還有待提高。

（二）原因分析

1.大學(xué)生個人原因

目前學(xué)生實踐前沒有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，更談不上制訂出可行的規(guī)劃，直接導(dǎo)致學(xué)生進行實踐活動時存在盲目性，只是為了完成任務(wù)才參加實踐活動，而不是因為自身需要。這種情況下，即使高校有良好的社會實踐規(guī)劃，得到的效果一定不會很好。實踐前制訂出職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)生選定發(fā)展方向，使實踐活動更具目的性，使社會實踐活動的效果更好，更有利于學(xué)生受教育、長才干。

2.高校原因

目前，社會實踐中存在問題的原因大致可以歸納為以下幾點。首先對于實踐活動認(rèn)識不到位;其次對于學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)不足;第三對于實踐活動缺少整體規(guī)劃;第四實踐活動缺乏規(guī)范組織;最后對于實踐活動投入不足。這些原因歸根結(jié)底是獨立院校在辦學(xué)發(fā)展中自身定位有問題，同時在師資和經(jīng)費等方面存在不足現(xiàn)象，這些都是當(dāng)前急需改進的重要問題。

3.政府和企業(yè)的原因

社會實踐的開展離不開社會層面的幫助，這其中最重要的就是政府和企業(yè)。當(dāng)前政府對大學(xué)生社會實踐的政策支持還不完善，尤其在工作保障方面。而企業(yè)對待獨立院校學(xué)生時，仍帶有有色眼鏡，無形中給獨立院校學(xué)生的社會實踐帶來困難。

三、完善獨立院校學(xué)生社會實踐機制的途徑

（一）完善大學(xué)生社會實踐的組織管理機制

建立一套完善的實踐組織管理機制，這種組織管理機制應(yīng)該包括三個部分：政府、高校和社會。具體而言，政府要建立大學(xué)生實踐活動的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，主要任務(wù)就是制定相關(guān)政策，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，加強監(jiān)督檢查，從總體上確定大學(xué)生在實踐中的重要地位;獨立院校要建立大學(xué)生實踐的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，主要任務(wù)是根據(jù)相關(guān)政策和自己學(xué)校的特點制定相應(yīng)的措施及實施方法，對大學(xué)生實踐活動進行管理、分析和總結(jié);社會，主要指的是可以接受大學(xué)生開展實踐活動的基層單位或者行業(yè)協(xié)會、企業(yè)聯(lián)盟等，其主要任務(wù)是執(zhí)行相關(guān)政策，為大學(xué)生實踐提供支持、營造氛圍。只有政府、高校和社會三方共同履行職責(zé)，大學(xué)生實踐活動才能健康、順利地開展。

（二）完善大學(xué)生社會實踐的活動指導(dǎo)機制

實踐活動是包涵面很廣的活動，學(xué)生在實踐中面臨的情況是隨時變化的，這時更需要他人的幫助和輔導(dǎo)。首先，完善獨立院校輔導(dǎo)工作。一方面是師資隊伍。另一方面獨立院校要在課余多開展一些輔導(dǎo)活動。其次，設(shè)立校外指導(dǎo)導(dǎo)師。即聘請用人單位的相關(guān)人員擔(dān)任大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師。由于這類人員長期工作在第一線，了解行業(yè)特性和職場情況，有著豐富的經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生解決實踐活動中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生尋找最好的職業(yè)發(fā)展方向。再次，建立職業(yè)咨詢小組。由于獨立院校職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍建設(shè)是一個漫長的過程，針對現(xiàn)階段師資力量比較薄弱、一對一指導(dǎo)還比較困難的情況，建立職業(yè)生涯咨詢小組是一個不錯的選擇。這種方式可以為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，并且系統(tǒng)地對學(xué)生進行培訓(xùn)，同時緩解師資不足的情況。

（三）完善大學(xué)生社會實踐的投入保障機制

大學(xué)生社會實踐活動能夠順利開展，除了制度建設(shè)、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)之外，更需要多渠道地投入，才能有效開展具體的實踐活動。因此需要政府、高校、企業(yè)、個人多方面共同出力。首先政府層面的投入。在政策、資金和推動企業(yè)與獨立院校合作的過程中，給予最大化的幫助。其次院校和企業(yè)的投入。開展校企合作，促進教育自由地優(yōu)化組合，同時幫助學(xué)生在實踐中更好地成長成才。最后學(xué)生的投入。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升綜合素質(zhì)，同時實踐活動后能夠很好地完成實踐總結(jié)，針對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，對個人職業(yè)生涯規(guī)劃進行更進一步地完善。

（四）完善大學(xué)生社會實踐的考核評價機制

許多獨立院校為了更好地發(fā)揮大學(xué)生社會實踐考核的作用，首先就要把大學(xué)生實踐納入獨立院校創(chuàng)新發(fā)展的良性軌道，必須堅持做好總結(jié)評定、考核表彰工作。其次改革傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)，注重實際效果。再次評價考核標(biāo)準(zhǔn)要提高創(chuàng)業(yè)能力、競爭觀念、實踐能力、科技含量等的比重，重視大學(xué)生社會實踐取得的經(jīng)濟、社會效益;努力形成組織單位、接收單位和指導(dǎo)教師“三位一體”的評價系統(tǒng)。第四是在各校際之間進行廣泛的交流。最后重視職業(yè)生涯規(guī)劃類、勤工儉學(xué)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的社會實踐形式，并且在評價過程中體現(xiàn)鼓勵，人類的認(rèn)識和實踐是永無止境的，新的實踐會出現(xiàn)新的問題，新的問題需要創(chuàng)新的實踐。只有進一步完善大學(xué)生實踐考核評價機制，大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新和發(fā)展才能更富有生機和活力。

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本研究受杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院科學(xué)研究基金資助，項目名稱為”基于職業(yè)生涯規(guī)劃的獨立院校社會實踐機制研究”，編號為2014QJJW04。