打造輕松的初中英語課堂氛圍的方法和策略

摘""" 要： 興趣是初中生學(xué)習(xí)英語的最好老師，是他們認(rèn)識事物，并集中注意力的重要誘因。一旦學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍就會變得輕松、愉悅、和諧，并取得良好的課堂教學(xué)效果。本文闡述了如何營造輕松的初中英語課堂氛圍，以供廣大同仁參考與指正。

關(guān)鍵詞： 初中英語""" 課堂氛圍""" 打造方法""" 打造策略

興趣是初中生學(xué)習(xí)英語的最好老師，是他們認(rèn)識事物，并集中注意力的重要誘因。一旦學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍就會變得輕松、愉悅、和諧，并取得良好的課堂教學(xué)效果。

輕松的課堂氛圍是指師生之間互相包容、感情融洽、關(guān)系良好。這種輕松的課堂氛圍能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們思維敏捷，更好地接受知識，并煥發(fā)英語學(xué)習(xí)魅力，進而優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，我們必須打造打造輕松的初中英語課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效地學(xué)習(xí)。

營造寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，是煥發(fā)課堂活力的重要條件。新課改強調(diào)我們要由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演者，由管理者轉(zhuǎn)化為參與者，我們要丟掉那些陳舊的教學(xué)觀念，更多地為學(xué)生營造寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，積極構(gòu)建包容性多樣性的教學(xué)課堂，充分尊重學(xué)生的個體差異，使他們敢于大膽質(zhì)疑、積極討論。只有在這樣的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，實現(xiàn)真正意義上的“樂學(xué)”。下面就如何打造輕松的初中英語課堂氛圍談?wù)務(wù)J識和探究。

一、輕松和諧式激趣法

課堂教學(xué)要體現(xiàn)人文性和工具性。營造輕松、愉悅的氛圍是新課標(biāo)的一項重要內(nèi)容。師生之間要彼此尊重、互助互信，只有在這樣的教學(xué)氛圍中才能真正搭建高效教學(xué)的平臺，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮想象力，以最好的狀態(tài)進入課堂學(xué)習(xí)。

輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并將在師生交流中起到重要作用。創(chuàng)新力最能發(fā)揮的條件是興趣，只有在輕松良好的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新力才能有效培養(yǎng)，他們才能積極有效地參與課堂學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是豐富多彩的，英語教學(xué)的活力正是如此。由于學(xué)生的自身經(jīng)歷、知識水平、學(xué)習(xí)能力不同，對英語學(xué)習(xí)可能是各不相同、各具特色，這是創(chuàng)新力的重要表現(xiàn)。我們要尊重學(xué)生的個性差異，構(gòu)建新型愉悅的師生關(guān)系，多為學(xué)生提供想象的時間和空間，多給他們表達意見的機會;通過輕松和諧的激趣法，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使初中英語課堂教學(xué)展現(xiàn)無限活力。

二、贊揚欣賞式激趣法

在課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生成長的點點滴滴，幫助他們自己了解、自己成長。贊揚欣賞的激勵作用不可小覷，雖然贊賞是廉價的，甚至是無價的，但贊揚欣賞的激勵作用不可小覷。老師的夸獎，同學(xué)的羨慕，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上我們可以采用多種方式贊賞激趣，可以用贊許的口吻：“你表達得真好！”“你作業(yè)寫得真清楚！”“你的作文寫得真精彩！”還可以采用親切的動作、微笑、點頭。在課堂教學(xué)中盡量多贊賞學(xué)生，不僅是一兩個，而且很多，甚至是一批和全班，更要真情實意，不能應(yīng)付敷衍。有了贊賞，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能有效感受成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，并收到很好的學(xué)習(xí)效果。通過贊賞消除師生之間的隔閡，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)實效和能力的形成起著非常重要的促進作用。在課堂教學(xué)中，我們既要賞識學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)及能力的提高，還要賞識學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及方法運用上的優(yōu)良表現(xiàn)，也不能忽視學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀，只有這樣才能有效激趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

三、認(rèn)真傾聽式激趣法

應(yīng)試教育下的課堂教學(xué)多是老師掌握課堂“話語權(quán)”，學(xué)生只是接受知識的容器，這嚴(yán)重扼殺學(xué)生的天性，使培養(yǎng)出來的學(xué)生變成一個模式的標(biāo)準(zhǔn)件。素質(zhì)教育倡導(dǎo)教師多傾聽學(xué)生的發(fā)言。我認(rèn)為學(xué)生“講”我們“聽”有很多好處，首先通過“聽”可以使我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正領(lǐng)悟“教學(xué)相長”的含義，還能鍛煉學(xué)生的各種能力。學(xué)生越說就越會說、想說、能說，使課堂真正成為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，煥發(fā)初中英語課堂的吸引力。新課標(biāo)要求樹立“自主合作探究”的教育觀，由課堂教學(xué)向?qū)W生終身發(fā)展延伸，在整個課堂教學(xué)中學(xué)生始終是主角，這樣能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們始終保持激情四射的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂魅力四射。

四、教師魅力式激趣法

實現(xiàn)初中英語教學(xué)改革的重要前提是打造一支高水平的教師隊伍。教態(tài)親切隨和，衣著端莊得體，板書剛?cè)嵯酀胀ㄔ捯謸P頓挫，這些都會對學(xué)生的注意力產(chǎn)生無形的影響作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣具有很強的導(dǎo)向作用，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們要將學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)境界，用英語魅力真正感染每一個孩子，不僅要熟練掌握教材，還要做到常教常新，給學(xué)生以美的體驗，真正成為學(xué)生的良師益友。教師魅力激趣能夠有效營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)充滿魅力與活力。

總之，興趣是初中生學(xué)習(xí)英語的最好老師，是他們認(rèn)識事物并引起注意力的重要誘因。一旦學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍就會變得輕松、愉悅、和諧，并取得良好的課堂教學(xué)效果。這就要求我們由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演者，由管理者轉(zhuǎn)化為參與者，摒棄那些陳舊的教學(xué)觀念，更多地為學(xué)生營造寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，積極構(gòu)建包容性多樣性的教學(xué)課堂，充分尊重學(xué)生的個體差異，使他們敢于大膽質(zhì)疑、積極討論。只有這樣才能讓他們真正喜歡上初中英語，進而學(xué)好英語。