用人單位對臨床醫(yī)學畢業(yè)生需求及評價

摘""" 要： 本研究通過對參加河南省醫(yī)學衛(wèi)生類畢業(yè)生就業(yè)洽談會招聘會用人單位基本情況、對畢業(yè)生需求及評價調(diào)查，以及新鄉(xiāng)醫(yī)學院教學和就業(yè)工作意見和建議進行統(tǒng)計分析，利用調(diào)查分析用人單位對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生需求和評價，為培養(yǎng)臨床醫(yī)學學生提供參考依據(jù)。結(jié)果顯示：用人單位認為學生的專業(yè)能力是目前他們最關(guān)注的基本能力。根據(jù)用人單位的需求和評價，以及意見和建議，學校需加大專業(yè)宣傳力度，拓寬學生視野，加強職業(yè)信念和道德教育，重點培養(yǎng)學生的臨床操作能力，培養(yǎng)學生的溝通能力等人際交往能力。

關(guān)鍵詞： 用人單位""" 臨床醫(yī)學""" 畢業(yè)生需求

一、本次問卷調(diào)查的基本情況

我們對本次畢業(yè)生就業(yè)洽談會上的67家用人單位的情況進行了調(diào)研，盡心盡力，精心收集，整理資料，主要了解用人單位對三全學院及其培養(yǎng)的臨床醫(yī)學專業(yè)學生的觀點和建議，收集到了各方面的良好建議，為我院更好地發(fā)展、更好地適應社會需要提供了有利條件。我們對67家用人單位展開了問卷調(diào)查，從所填寫的問卷信息可以得出：三級醫(yī)院13家，占19.40%;二級醫(yī)院47家，占70.15%;一級醫(yī)院1家，占1.49%，其他單位6家，占8.96%。

二、數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計分析

1.用人單位對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的能力要求

用人單位認為學生專業(yè)基礎(chǔ)知識和實際操作技能方面是目前他們最關(guān)注的基本能力，關(guān)注度分別為38.89%和61.11%。除了專業(yè)能力外，用人單位對學生其他遷移能力的關(guān)注度由高到低分別是溝通能力60%，思想品德16%，其他12%，學習能力8%，創(chuàng)新能力4%，心理素質(zhì)0%。

2.用人單位對畢業(yè)生能力的關(guān)注方向

“從業(yè)資格證”逐漸受到用人單位的重視，所占比例為77.78%。對于學生在校期間干部經(jīng)歷的關(guān)注度是0%，對獎學金獲得情況的關(guān)注度是7.41%，學?；顒訁⑴c的關(guān)注度是14.81%。

3.用人單位引進人才的途徑和方式

通過參加校園雙選會引進人才的單位所占比率為70.27%，通過校園小型招聘會和人才網(wǎng)站招聘的單位占21.62%和8.11%，人才市場、中介機構(gòu)、報紙電子媒體和關(guān)系介紹都是0%。

4.用人單位對畢業(yè)生提供的薪資待遇

用人單位希望應聘者是本地戶口的占19.35%，不限戶口的單位所占比率為80.65%，能提供的薪資大多在1500～2000元，比率為40.68%，1000～1500元的為8.47%，2000～2500元的為28.81%，2500～3000元的為8.47%，3000元以上的為13.56%。工作性質(zhì)方面，大多數(shù)單位提供的崗位為人事代理，比率是65%，通過考試提供正式編制的是35%。學歷要求，?？埔陨?4.52%，三本以上為54.84%，二本以上為24.19%，對學歷不限的比例為6.45%。

三、用人單位對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的錄用情況及評價

1.目前調(diào)查的單位錄用我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的情況

調(diào)查顯示，參與本次調(diào)查的單位中有78.87%的單位已經(jīng)錄用我院往屆畢業(yè)生，僅有21.13%的單位尚未錄用我院往屆畢業(yè)生。

2.對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的評價

所調(diào)查單位對畢業(yè)生沒有差評，評價很好的占40%，較好的為48.33%，一般的為11.67%。這說明，畢業(yè)生的優(yōu)劣主要和學院是否具有濃郁的學術(shù)氛圍和優(yōu)良的人文素養(yǎng)有關(guān)，而非物質(zhì)條件的好壞。

四、用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的需求調(diào)研分析

1.用人單位最關(guān)注學生的專業(yè)能力——實際操作能力

扎實的基礎(chǔ)知識是知識結(jié)構(gòu)的根基，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生求職無論選擇本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)，都要落實到實際操作能力上。醫(yī)生這個職業(yè)要求在校生不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，更要有良好的操作能力。近年來，一些南方醫(yī)院招聘臨床專業(yè)學生的考試方式已直接越過筆試階段，直接進行臨床操作，可見實際操作能力的重要性。

2.用人單位最關(guān)注學生的可遷移能力——溝通能力

溝通能力是人際交往能力的基礎(chǔ)，也是一個人快速融入新組織的必備能力。據(jù)統(tǒng)計，人們除了8小時的睡眠以外，在其余的16小時中，約有70%的時間都在進行交往、溝通信息。在培養(yǎng)溝通能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動，敢于表達自己。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個人得失，做有遠大理想、開朗、豁達、謙讓的人。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友，真實、誠信地表現(xiàn)自己才能與人交往。

五、關(guān)于對臨床醫(yī)學專業(yè)學生能力培養(yǎng)的建議

用人單位最關(guān)注的學生的能力，就是我們應該重點培養(yǎng)的能力。第一，應重點培養(yǎng)學生的臨床操作能力。在確保學生準確掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生臨床實際操作能力。落實監(jiān)督管理制度，并制定相應的考核標準，確保學生在學校期間具備較強操作基本的臨床技能，以縮短將來就業(yè)的適應期。第二，應重點培養(yǎng)學生的溝通能力，等人際交往能力。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生走到工作崗位上之后不僅僅需要專業(yè)能力，還要具備溝通能力、良好的思想品德等可遷移能力。因為醫(yī)生的工作天天面對的是病人、病人家屬及同事，不是關(guān)起門來面對的機器，良好的溝通能力是醫(yī)生這個職業(yè)的基本能力。第三，良好的思想品德，是行醫(yī)之本。學生在校期間有充足的時間鍛煉可遷移能力，學校應該順應時代要求及用人單位的需求培養(yǎng)人才，多組織有利于學生適應將來工作的課外活動，達到鍛煉學生的目的。

參考文獻：

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