讓課堂小結(jié)點(diǎn)睛生輝

【摘要】 課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中的最后一環(huán)節(jié)也是必不可少的環(huán)節(jié)，巧妙的課堂小結(jié)會(huì)為整堂課起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用 ，能夠創(chuàng)設(shè)出“意未盡，味無(wú)窮”的境界. 歸納式小結(jié)完善知識(shí)框架，比較式小結(jié)揭示橫縱規(guī)律，圖式小結(jié)突出區(qū)別與聯(lián)系，懸念式小結(jié)銜接新舊知識(shí)，點(diǎn)睛式小結(jié)促進(jìn)知識(shí)記憶，呼應(yīng)式小結(jié)感受數(shù)學(xué)的魅力，反思式小結(jié)促進(jìn)師生發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】 課堂小結(jié)

課堂教學(xué)的引入很重要，因?yàn)樗鼮橐惶谜n的成功埋下伏筆；課堂新授很重要，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的重點(diǎn)，是最易出彩的地方；課堂練習(xí)很重要，因?yàn)樗菣z驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的必要手段；而課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分——課堂小結(jié)則許多教師認(rèn)為認(rèn)為是一個(gè)微不足道的環(huán)節(jié)，殊不知精彩的課堂小結(jié)會(huì)給整堂課帶來(lái)“畫龍點(diǎn)睛”的效果 ，能夠創(chuàng)設(shè)出“意未盡，味無(wú)窮”的境界，可以成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下反思、歸納、抽象、概括、升華的學(xué)習(xí)活動(dòng). 利用課堂小結(jié)理順知識(shí)使學(xué)生的思路更清晰，通過(guò)課堂小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)又讓課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整. 如果我們用心為之，這一教學(xué)環(huán)節(jié)也可能創(chuàng)造課堂教學(xué)的高潮. 下面談?wù)劰P者在課堂教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

１． 歸納式小結(jié)完善知識(shí)框架

這是新授課常用的小結(jié)方式，課堂結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言對(duì)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)加以歸納總結(jié)，完善知識(shí)框架，完成對(duì)新知的領(lǐng)悟以及對(duì)科學(xué)方法的提煉.

比如：講授平行四邊形的判定時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論和探究得到平行四邊形的判定，如果進(jìn)行歸納式小結(jié)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，引領(lǐng)學(xué)生感悟知識(shí)的精華所在，達(dá)到鞏固、理解、深化所學(xué)知識(shí)的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

２． 比較式小結(jié)揭示橫縱規(guī)律

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的推進(jìn)，他們所具有的知識(shí)變得豐富而復(fù)雜，無(wú)論從記憶或思維的角度考慮只有把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通才有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握. 課堂結(jié)束時(shí)抓住分散而有關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行比較，揭示它們的橫向縱向規(guī)律，對(duì)學(xué)生牢固掌握知識(shí)有極大的幫助.

比如：講授不等式的性質(zhì)時(shí)，課堂小結(jié)可對(duì)不等式的性質(zhì)與等式的性質(zhì)作一比較：

３． 圖式小結(jié)突出區(qū)別與聯(lián)系

課堂結(jié)束時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回顧歸納所學(xué)知識(shí)，用畫圖的方式整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這種小結(jié)方式能更好地突出所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與關(guān)鍵、所學(xué)知識(shí)的對(duì)比與整合、所學(xué)知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系. 比如學(xué)習(xí)一次函數(shù)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納所學(xué)知識(shí)，整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

這種圖式小結(jié)更清楚地揭示了知識(shí)之間的關(guān)系，便于學(xué)生掌握和理解.

４． 懸念式小結(jié)銜接新舊知識(shí)

這種小結(jié)是教師在教授本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)故設(shè)迷陣，為后繼課程涂上一點(diǎn)“神秘色彩”，以期提高學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的期待和興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 比如在一元二次方程根的判別式的課堂上學(xué)生掌握了根的判別式時(shí)，可以采納懸念式小結(jié)：一元二次方程的系數(shù)決定了根的判別式的值，而根的判別式又決定了一元二次方程根的情況，如果一元二次方程有實(shí)數(shù)根，那么它們與一元二次方程的系數(shù)又有什么關(guān)系呢？我們將在下一節(jié)課共同探究. 這種懸念的設(shè)計(jì)達(dá)到承前啟后、銜接新舊知識(shí)的目的，既小結(jié)了當(dāng)堂新知，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下伏筆.

５． 點(diǎn)睛式小結(jié)促進(jìn)知識(shí)的記憶

這是一種常見的小結(jié)形式，用寥寥數(shù)語(yǔ)提綱挈領(lǐng)地歸納、揭示新知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容. 如課堂小結(jié)因式分解方法時(shí)，將因式分解方法總結(jié)成口訣：首先提取公因式，接著考慮用公式. 十字相乘試一試，分組必須分合適. 四種方法輪流試，分解徹底連乘式. 這種形象生動(dòng)、高度概括的小結(jié)便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，使新學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的頭腦中留下清晰的印象，有點(diǎn)睛之功效.

６． 呼應(yīng)式小結(jié)感受數(shù)學(xué)的魅力

這種小結(jié)需教師在授新課前采取適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)釋疑解惑. 這種呼應(yīng)式小結(jié)能讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)留下深刻印象，使枯燥無(wú)味數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣、有用. 比如：在講解勾股定理之前，先拋出問題：“Ｒｔ△ＡＢＣ中，ＡＢ ＝ １３，ＢＣ ＝ ５，求△ＡＢＣ的面積. ”由于無(wú)法求出直角邊，這個(gè)問題無(wú)法解決. 當(dāng)學(xué)習(xí)完勾股定理時(shí)再回過(guò)去看這個(gè)問題就迎刃而解了.

７． 反思式小結(jié)促進(jìn)師生共同發(fā)展

這種小結(jié)就是在課堂結(jié)尾時(shí)，師生共同反思上課的全過(guò)程，當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生提問“今天有何收獲”時(shí)，教師也在回顧，“這堂課我讓學(xué)生又懂得什么”. 課堂小結(jié)對(duì)于教師而言，應(yīng)是一種對(duì)教的回顧，對(duì)學(xué)生而言，是一種對(duì)“學(xué)”的深化. 教師回顧教學(xué)環(huán)節(jié)，思索教學(xué)細(xì)節(jié)，是否達(dá)成了課標(biāo)要求，是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展. 學(xué)生通過(guò)自我反思，發(fā)現(xiàn)薄弱的環(huán)節(jié)，找出問題和差距，師生共同分析原因，以便今后改正提高. 這樣的課堂小結(jié)猶如一面鏡子，折射著這堂課的暗淡和光輝.

課堂小結(jié)要做到科學(xué)準(zhǔn)確、目的明確、言簡(jiǎn)意賅、富有啟發(fā)性、承前啟后、有教育性. 課堂小結(jié)要有目的性、引導(dǎo)性和針對(duì)性. 懂得適時(shí)課堂小結(jié)是一門藝術(shù)，課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中的最后一環(huán)節(jié)也是必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)該節(jié)課不僅起了加深鞏固的作用，還可以收到培養(yǎng)興趣、啟迪思維、激發(fā)靈感、發(fā)揮想象、發(fā)展能力、畫龍點(diǎn)睛等教學(xué)效果. 不僅促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建，還為彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法的形成起到積極的促進(jìn)作用.