談低年級班主任工作中的苦辣甘甜

班主任工作瑣碎而且繁雜，尤其是低年級的班主任，事無巨細，事必躬親。大到道德品質的形成，小到站姿坐姿的培養(yǎng)，這些都和低年級班主任的工作息息相關。作為連續(xù)當了9年低年級班主任的“資深”主任，對于如何管理80多人的低年級大班額，筆者深有感悟。

一、以靜制動，學會傾聽

對于剛入學不久的低年級孩子來講，他們首先應該學會的是安靜下來。讓低年級老師最頭痛的便是維持紀律，特別是80多人的大班額，課堂或者集會都會鬧嚷嚷，管了前面顧不了后面，管好左邊右邊又開始鬧，遇到吃飯或者集會，大部分學生會趁機鬧成一團。老師往往焦頭爛額，也容易大發(fā)雷霆。記得一次午餐時，我在前面分飯，下面的孩子鬧聲震天，可憐我的喉嚨喊破也沒人理，最后沒轍，一鏟子拍在桌子上怒吼：“為什么非得讓老師發(fā)火，為什么非得讓老師用這種態(tài)度和你們交流？”一女生站起來反駁：“那你就忍一忍不要發(fā)火啦！你的態(tài)度要好一些啦！”一句話噎得我當場怔住，是呀，我為什么不能想一個好一些的辦法呢？這樣下去老師非瘋了不可。

如何讓孩子們安靜下來？一是老師自己安靜下來。在課堂上或者集會時，當孩子們鬧哄哄的時候，我不會講話，就靜靜地看著他們，只要有人注意到我的安靜，他們便會安靜下來，慢慢地會把這種影響帶給周圍的孩子，過不了幾分鐘，學生便會全都靜下來。二是以情動人。孩子們天性善良，也特別愛老師，有時候在他們面前我會扮演弱者博取他們的同情。我告訴他們：“老師的喉嚨每天要講許多話，非常累，所以老師講話的聲音很小，心疼老師的小朋友一定要學會認真聽老師講話哦！”以后每當我講話時，大部分孩子都會安靜下來認真聽，慢慢地孩子們就養(yǎng)成了傾聽的好習慣。三是以獎代罰。有時候在孩子們鬧成一團無法自控時，我會大聲說：“表揚！”這時候全場馬上鴉雀無聲，利用這個機會，我會隨機表揚班級良好行為。以后當我一說“表揚”，學生們就會條件反射似的安靜下來。

二、以逸待勞，培養(yǎng)助手

著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的，應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！币囵B(yǎng)一個積極向上健康文明的班集體，就必須要培養(yǎng)一個獨立自主、認真負責的班干部團體，這樣老師就可以輕松許多。我的經驗告訴我，培養(yǎng)一支高素質的班干部隊伍可以以逸待勞，以一敵十。

首先要扶持。低年級的孩子往往都有當班干部的熱情，但在實際操作當中又缺乏實踐能力，老師必須要手把手地教給他們方法和技巧。比如：怎樣找同學談心；怎樣給同學真誠的意見而不是指責他們；怎樣激發(fā)同學們的學習和勞動熱情；怎樣處理好工作和學習的關系……使他們掌握靈活多變的管理方法，增強他們的辦事能力。

其次要放手。葉圣陶先生說過：“凡屬于養(yǎng)成習慣的事，光反復講沒有用，一句老話，要能游泳必先下水。”所以，班主任必須放手讓班干部學會下水，放手讓他們去做，才能培養(yǎng)他們的獨立自主性。先布置一些簡單的工作，讓他們獨立完成，培養(yǎng)他們的自信心。比如組織一次班隊會，老師可以先手把手交給他們方法，然后慢慢地讓他們去組織，一開始要求不要太高，通過幾次鍛煉，老師就可以只要作為參與者了。久而久之，班干部的組織管理能力越來越高，威信也越來越高，老師只要稍作點撥即可。

三、以德服人，力求公正

低年級的孩子年齡雖小，但個個都有自己的主見，老師的一言一行也都對他們品格的形成有深遠的影響。蘇霍姆林斯基說：“很難想象還有什么比由于不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘兒童的心靈?！焙⒆觽兲貏e不能接受偏心的老師。我的女兒在自己所教班級，這樣我就要更加注重公平公正，八十多雙眼睛都盯在我的身上，看我是否會偏袒自己的女兒。所以，無論是座位的編排還是班干部的選舉，都采取最公平的方式。座位編排一定要按高矮順序來，班干部的選舉一定要民主投票。甚至是一個親昵的稱呼，我都會特別注意。我告訴孩子們：“在學校你們都是我的孩子，我會把我的愛分成86份，每個孩子一份，絕不偏向任何人?！眱赡暌詠?，我的女兒坐過倒數(shù)第一桌，也曾經在班干部的選舉中落選，她并沒有任何優(yōu)越感，其他同學并不會因為她是老師的女兒而去巴結她，因為所有人都知道，在我們班，沒有一個人是特殊的。漸漸地，孩子們相信老師是絕對公平公正的，孩子們也學會公正地對待每一件事每一個人。

四、以涵養(yǎng)情，提高品位

任何一個優(yōu)秀的班級必定都有自己的班級文化，有良好的班級氛圍。我特別注重營造濃厚的文化氛圍，讓孩子們受到熏陶以此提高品位。

（一）在閱讀經典中明禮儀

從一年一期開始，我領著孩子們讀《三字經》，讀《弟子規(guī)》，讀《增廣賢文》，讓孩子們在誦讀經典的同時知禮儀，明道理。在讀的過程中，孩子們了解了中華禮儀和中華文化的博大精深，并且慢慢內化成品質。孩子們漸漸變得知書達理、健康明媚。

（二）在教室布置中受熏陶

我們的教室布置既活潑明快又充滿書香味。墻報分為三大板塊——“珠玉集”：上面粘貼著孩子們的書法作品和繪畫作品，每個孩子課間時間都會站在前面欣賞自己或別人的得意之作，成就感油然而生?！皶汩w”：擺上一個寬大而漂亮的書架，上面貼著關于讀書的名言，書架上擺著班級圖書，越來越多的孩子愛上了閱讀?！帮L采屋”：貼著孩子們節(jié)日或者活動的照片，每一張照片下都寫著優(yōu)美活潑的句子。班務欄里還有“老師寄語”，寫滿老師對孩子們的愛。整個教室布置溫馨漂亮，為孩子們營造了濃厚的文化氛圍。

（三）在活動中提高凝聚力

任何一次活動對孩子們來講都是寶貴的經歷。每參加一次學校舉行的活動，孩子們都會感受一次集體榮譽感。每次參加運動會前，我都會告訴他們：“班級就是我們的家，每個人都有責任為自己的班級出力。從運動員到啦啦隊員，你們只是分工不同，但大家的作用都一樣大?！痹谛@集體舞比賽中，我對他們說：“你們的笑臉就是我們戰(zhàn)勝別人的秘密武器?！痹诒荣愔?，八十六張笑臉融化了我，每個孩子都笑得那么燦爛，比賽結束后，一個孩子對我說：“老師，我的臉都笑抽筋了?！蔽覀儼嗉墐纫步洺＝M織各種各樣的活動，每個孩子的參與感和主人翁精神都在不斷增強。