隴東學(xué)院大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

【摘 要】目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題已成為普遍關(guān)注的問題。大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，其中的緣由，既有社會(huì)、用人單位，又有學(xué)生自身的問題。因而就需要國家出臺(tái)相關(guān)的政策，用人單位創(chuàng)建合適的崗位，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。全面、科學(xué)地健全就業(yè)指導(dǎo)體系，學(xué)校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，改革教育、教學(xué)的人才培養(yǎng)模式。為社會(huì)培養(yǎng)綜合性、應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的求職意向，力求從根本上解決好大學(xué)生就業(yè)問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著高校大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)的增多，就業(yè)難問題更加的突出，隴東學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問題亦很突出，隴東學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)不僅反映隴東學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展，也影響著隴東學(xué)院的教育改革，因此，實(shí)現(xiàn)隴東學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)對(duì)穩(wěn)定社會(huì)和促進(jìn)慶陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用。

一、隴東學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

隴東學(xué)院自建校35年來，學(xué)校秉承“崇德尚實(shí)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)。立足隴東，面向全省，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。堅(jiān)持“面向社會(huì)需求，注重專業(yè)基礎(chǔ)，突出實(shí)踐應(yīng)用，提升職業(yè)能力”的人才培養(yǎng)理念。按照“為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)信念執(zhí)著，品德優(yōu)良，知識(shí)豐富，本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才”，先后培養(yǎng)各類人才5萬多人。

二、隴東學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題

（一）個(gè)人簡歷弄虛作假，漏洞百出

大學(xué)畢業(yè)生用各種手段吸引用人單位的眼球，很多大學(xué)生為了能夠引起用人單位的注意，不惜在個(gè)人簡歷上做手腳，夸大自己的成績，有的甚至仿造他人英語四、六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等。為了幫助大學(xué)生就業(yè)，學(xué)校個(gè)別工作人員也參與到包裝學(xué)生的行動(dòng)中來，結(jié)果簽約后，問題就出現(xiàn)了，協(xié)議也解除了。據(jù)調(diào)查，用人單位發(fā)現(xiàn)有大約25%左右的應(yīng)聘資料有假，夸大自己的能力和業(yè)績的現(xiàn)象很普遍。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信譽(yù)社會(huì)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，良好的信譽(yù)是大學(xué)生立足社會(huì)的根

本。但他們不從提高自身實(shí)力出發(fā)，而是費(fèi)心思的包裝自己，這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，大學(xué)生自作主張的結(jié)果是使用人單位對(duì)他們的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是自毀前程。

（二）求職心切，簽約、毀約的速度極快

隴東學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不履行承諾，在臨近畢業(yè)求職時(shí)，往往會(huì)到處撒網(wǎng)，向許多單位投簡歷，散發(fā)自薦材料。他們一旦接到用人單位的通知，便會(huì)馬上簽約，這樣做，會(huì)造成不良的后果。首先，畢業(yè)生簽約了他們不喜歡的單位，如果遇到更好的單位，就馬上解除與前一個(gè)單位的協(xié)議。這樣就造成用人單位的極大被動(dòng)，給用人單位的招聘增加成本。其次，畢業(yè)生不了解協(xié)議的內(nèi)容，盲目的簽約，當(dāng)畢業(yè)生察覺自己已經(jīng)吃虧時(shí)，就只好違約，因而造成事實(shí)上的誠信缺失。最后，有的畢業(yè)生缺乏道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，往往與許多家單位簽約，再接著一一作選擇，逐個(gè)淘汰單位的協(xié)議。

三、隴東學(xué)院解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策

（一）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的合理化教育和引導(dǎo)。隴東學(xué)院應(yīng)通過多渠道、多陣地的開展有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的必修課程，講解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與政策，法律知識(shí)，政策也能改變?nèi)说乃季S，改變大學(xué)生對(duì)擇業(yè)的觀念，這是大學(xué)思想政治教育理論課的重要組成部分，也是大學(xué)生思想政治教育的使命，具有不可替代的重要作用。

（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立崇高就業(yè)理念。古今中外，即使在相同的背景下，有的人在自己的崗位上建功立業(yè)；有的人碌碌無為；有的人從事的事業(yè)平凡，卻能受到社會(huì)的尊重和人們的贊揚(yáng)；有的人雖然名噪一時(shí)，卻最終遭到人們的唾棄。造成這種結(jié)局的原因是多方面的，但根本的原因還是自身的努力、奮斗程度，主觀意識(shí)的發(fā)揮情況，因而隴東學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和工作中多多努力，勤奮上進(jìn)，樹立自立自強(qiáng)的精神。

（三）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)畢業(yè)生思想道德教育，樹立誠信意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

1.大學(xué)生的擇業(yè)觀是價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)行為有重要影響。隨著家庭對(duì)子女接受高等教育的投資日漸增長，對(duì)子女的就業(yè)期望值也相應(yīng)的提高。但很多畢業(yè)生對(duì)自身?xiàng)l件和人才市場(chǎng)用人的標(biāo)準(zhǔn)都不清楚，在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。因此，解決大學(xué)生就業(yè)的難題，加強(qiáng)思想政治教育，尤其是擇業(yè)觀的教育是學(xué)校的主要任務(wù)。目前，發(fā)達(dá)國家大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率在20%至30%，而我國僅為1%至2%。勇于創(chuàng)業(yè)，既是就業(yè)的一條行之有效的方式，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生人生理想的一條捷徑，要進(jìn)一步完善鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的法律和政策。隴東學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)力度，努力給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的條件。

2.學(xué)校應(yīng)通過多種形式，有意識(shí)、有組織、有計(jì)劃系統(tǒng)地推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生自覺提升職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，在新的歷史時(shí)期，強(qiáng)調(diào)以奉獻(xiàn)精神提升職業(yè)道德規(guī)范，具有十分重要的意義，現(xiàn)實(shí)中，用人單位選聘畢業(yè)生時(shí)，多以品德為重，要求畢業(yè)生有事業(yè)心、責(zé)任感、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，能夠與用人單位同甘共苦的精神。因而隴東學(xué)院在日常教育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，強(qiáng)化他們的功德心、責(zé)任感，職業(yè)倫理等方面的教育。通過多種方式有意識(shí)、有組織、有計(jì)劃系統(tǒng)地推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生自覺提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賽男.我國碩士研究生就業(yè)問題研究[D].蘭州大學(xué) 2011.8（12）

[2]董楠.碩士研究生知識(shí)失業(yè)的主觀因素分析及建[D].東北師范大學(xué) 2010.9.12（25）

[3]白冰.北京高校碩士研究生就業(yè)問題研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2008

[4]邵華.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，原因及對(duì)策研究[J].中國大學(xué)2006（14）

[5]楊麗.龍梅.試析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策[J].經(jīng)營管理者2010.12.10（16）

[6]胡靜穎.大學(xué)生就業(yè)問題研究[D].青島大學(xué)2010（30—38）