授人以漁，打造高效幸福物理課堂

隨著課程改革的縱深發(fā)展，對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)機制進行改革，打造高效幸福物理課堂，已經(jīng)成為當(dāng)前物理課程教學(xué)的迫切要求。打造高效幸福物理課堂，從教授學(xué)生掌握好的物理學(xué)習(xí)方法著手。學(xué)生應(yīng)該掌握哪些物理學(xué)習(xí)方法呢？

一、理解概念和定律的學(xué)習(xí)方法

（一）重讀理解法：對抽象的物理概念和定律，可采用中重點讀、反復(fù)讀、前后溝通起來讀的方法，找出其關(guān)鍵性的字眼如“浸在”“密閉”“一切”“某段”“該點”“任意”等。咬文嚼字細品慢咽，加深理解它們的物理意義和特定條件。如牛頓第一定律中的“一切”“不受外力”“總保持”“或”這些字眼都很關(guān)鍵。應(yīng)重點思考：“一切”的含義是什么？總保持什么時候的狀態(tài)？把“或”改變成“和”意義相同嗎？定律成立條件是什么？從而來提高理解概念的梯度。

（二）對比理解法；物理學(xué)中容易混淆的概念較多如質(zhì)量和重力、懸浮與漂浮、熱量與熱能 、電阻與電阻率等等。為了正確理解這些概念在學(xué)習(xí)時可進行對比分析，找出它們的共同點和不同點，加以辨別和理解并通過習(xí)題提高運用概念的能力。

（三）實驗助解法；由于許多物理概念的建立和定理的發(fā)現(xiàn)，都是從實驗中歸納出來的，因此通過觀察和動手實驗，有助于加深理解概念和定律。阿基米德定律的實驗就增加了對浮力概念及定律理解的透明度，從直觀地感性認(rèn)識到浮力的大小等于物體所排開液體的重力。

二、解答物理習(xí)題的方法

（一）選擇題的解法；選擇題是近幾年廣泛采用，且有利于提高學(xué)生判斷能力的一類習(xí)題，其特點是魚目混珠“要求是”“快而準(zhǔn)”根據(jù)這兩點情況在解選擇題時，可借鑒一下集中方法：

1.直接判斷法；往往取決于記憶性、常識性的物理知識，可直接從題設(shè)條件推斷出正確答案，旨在考察熟練掌握基本概念規(guī)律和公式情況。

2.求解對比法；對難度較大涉及物理量較多的選擇題應(yīng)根據(jù)一系列的物理規(guī)律或公式進行周密思考嚴(yán)密推理或演算、導(dǎo)出題目要求的結(jié)果，然后對照題目選出正確的答案，不能只憑直覺判斷。

3.推理排除法：適用于推理性的選擇題即：通過全面分析所有答案、抓住關(guān)鍵的字詞、運用邏輯知識和正確的概念及定律，進行推理判斷排除一部分明顯錯誤的答案，縮小選擇范圍。若答案以數(shù)字表述、可適用比值算法、推理排除。如：一物體浮在水面上，能排開96cm3的水。若浮在密度為0.8×103kg/m3酒精的液體表面上，能排開酒精的體積是：（1）96cm3（2）80cm3（3）120cm3（4）96cm3，此題表面看是計算題，而當(dāng)作推理估算則快而易行。分析：ρ酒<ρ水，則物體浮在酒精面上時，排開的體積必然變大，而（1）（2）（4）都不大于96cm3，故應(yīng)選（3）。

（二）解簡答的方法；一般可按“審題→判斷現(xiàn)象→抓住問題本質(zhì)→尋找解題依據(jù)→運用知識組織表述”的思路解答。例如：“普通家用的兩只白熾燈泡，怎樣判斷哪只白熾燈泡的額定功率大？說明道理?！边@是定性分析燈泡額定功率（判斷）。在額定電壓相等情況下，影響燈泡額定功率大小的是燈絲電阻，而電阻大小由導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料決定的。（依據(jù)）故根據(jù)P額=（U額）2/R，說明燈絲電阻小的燈泡功率大，從決定電阻大小的因素可知兩只燈泡在燈絲材料相同情況下，燈絲粗而短的燈泡電阻小，因而額定功率大。

（三）解計算題的方法；一般思路為：認(rèn)真審題，從分析所求量和已知量中找出關(guān)鍵的字和涉及到的公式，確定解題步驟進行解題。如將3000N的物體，從長3米高1米的斜面底部勻速推至頂端，求推力所做的有用功？斜面效率80%審題；關(guān)鍵字眼是“勻速”和“有用功”分析；W有=Gh，由此正確找出需用到的已知條件G和h，代入公式求解（3000J）。此題若不認(rèn)真審視，很容易誤為求推力做的功，從W額=W有/η，導(dǎo)致解題錯誤。由此可見，解題成功的關(guān)鍵是解題前認(rèn)真審題，解題中正確應(yīng)用知識和概念，解題后對照題意檢驗答案。

三、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和記憶的學(xué)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是提高和升華階段，學(xué)會系統(tǒng)復(fù)習(xí)和記憶的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)物理時必不可少的手段，也是記憶物理知識的一種有效方法。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的形式多種多樣，一般是用總結(jié)的方式，將已學(xué)的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，分類列表和畫圖，整理成有機聯(lián)系的、較完整的知識體系。

初中物理包括：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)。每一部分都有關(guān)鍵性的概念與其它知識聯(lián)系起來。在力學(xué)部分中，力的初步概念是貫穿力學(xué)的基本概念，從力是物體對物體的作用，可以聯(lián)系力的種類、單位及測量、力的三要素和力的圖示、壓力和壓強、浮力等。從“力是改變物體的運動狀態(tài)的原因”可聯(lián)系機械運動、牛頓第一定律、運動和力、簡單機械、功和能。光學(xué)部分則可以光的傳播為線索，光在同一種介質(zhì)中傳播、光的反射、光的折射、物體的顏色等。電學(xué)部分的內(nèi)容可通過電流和電路將知識點縱橫貫穿起來便于記憶和復(fù)習(xí)。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不但可以起到強化知識、加深記憶和理解程度的作用，而且也是養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的一條途徑。

總之，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的手段。學(xué)習(xí)具有一定的科學(xué)方法和規(guī)律，掌握了這些方法和規(guī)律必將有助于提高學(xué)習(xí)能力和效率。

聯(lián)合國教科文組織曾談到：今后的文盲將不再是不識字的人，而是不會自學(xué)和學(xué)了知識不會應(yīng)用的人?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，一個稱職的教師，不但要給學(xué)生以知識，還要教會學(xué)生自學(xué)的方法，從而打造高效幸福的的物理課堂。