中小學(xué)圖書(shū)館借讀率低下的原因及對(duì)策

【摘 要】目前，全社會(huì)已經(jīng)形成一種閱讀從小抓起，增加學(xué)生閱讀量的風(fēng)尚，但近幾年來(lái)中小學(xué)圖書(shū)館的借讀率呈下降趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生圖書(shū)閱讀量產(chǎn)生影響，不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展，因此，采取一定的相應(yīng)措施解決此問(wèn)題顯得尤為必要。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 圖書(shū)借讀率 對(duì)策

一、引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)各界對(duì)青少年閱讀越來(lái)越關(guān)注，中小學(xué)圖書(shū)館借讀率引起了重視。中小學(xué)期間是人接受初始教育的階段，國(guó)家大力提倡學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，青少年是祖國(guó)的花朵，因此提高中小學(xué)生圖書(shū)閱讀量是一項(xiàng)重要且必要的措施。然而，中小學(xué)圖書(shū)館借讀率卻沒(méi)有隨著國(guó)家的倡導(dǎo)有所提升，反而出現(xiàn)下降的現(xiàn)象，學(xué)生圖書(shū)閱讀量不足，所獲得的課外知識(shí)就會(huì)相應(yīng)減少，與國(guó)家提倡的素質(zhì)教育相違背，與時(shí)代發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，在這樣的情況下，必須總結(jié)原因并采取一定的應(yīng)對(duì)措施。

二、借讀率底下的原因

（一）圖書(shū)館館藏資源不足，質(zhì)量不高

許多中小學(xué)把工作重心放在教研工作中，而忽略了對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展與建設(shè)，沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館在教育中的重要作用，使得學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)得不到重視，不及時(shí)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行訂購(gòu)，因而館內(nèi)圖書(shū)資源嚴(yán)重匱乏。另外，有些學(xué)校尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校因?yàn)橘Y金不足，而無(wú)法進(jìn)行圖書(shū)的大量購(gòu)買(mǎi)，或者不從正當(dāng)渠道采購(gòu)，而通過(guò)一些書(shū)商書(shū)販把質(zhì)量低劣、內(nèi)容不良的書(shū)籍購(gòu)入學(xué)校。圖書(shū)館館藏的圖書(shū)數(shù)量少，質(zhì)量低，不能夠吸引學(xué)生前去借閱，或者借閱了也不能獲得有價(jià)值的內(nèi)容，造成學(xué)校圖書(shū)館鮮有問(wèn)津，圖書(shū)借讀率逐漸下降，不少學(xué)校的圖書(shū)館形同虛設(shè)，長(zhǎng)期不引起關(guān)注而被逐漸被忽視。

（二）電子媒體的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代越來(lái)越得到普及，當(dāng)代已發(fā)展成信息化的時(shí)代。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的閱讀方式已經(jīng)成為一種流行趨勢(shì)，包括網(wǎng)絡(luò)資源，電子圖書(shū)等。中小學(xué)生對(duì)這些新興媒體的掌握程度也越來(lái)越嫻熟，因?yàn)殡娮用襟w的迅捷方便性以及時(shí)尚性吸引著眾多中小學(xué)生，逐漸淡忘了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，不再走向圖書(shū)館，造成圖書(shū)借讀率低下。

（三）對(duì)圖書(shū)閱讀的重視程度不夠

現(xiàn)代人越來(lái)越浮躁，不愿意靜下心去閱讀書(shū)籍，對(duì)于中小學(xué)生這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，總是愿意把時(shí)間花在玩耍，或者其他自己更感興趣的事情上。再加上因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有對(duì)圖書(shū)閱讀進(jìn)行有效地宣傳與提倡，不組織相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，學(xué)生閱讀圖書(shū)態(tài)度不端正，對(duì)閱讀的重要性沒(méi)有強(qiáng)烈的意識(shí)，沒(méi)有從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)也不再愿意培養(yǎng)新的興趣，即使坐下來(lái)也無(wú)法精心閱讀。再有，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，眾多科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品吸引人的眼球及大腦，人們更愿意去接觸那些看起來(lái)更有意思的東西，從而沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)的閱讀。

三、解決圖書(shū)借讀率低下的對(duì)策

（一）爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把圖書(shū)館建設(shè)工作與教學(xué)工作同等對(duì)待，設(shè)立相應(yīng)的圖書(shū)館管理人員，主管研究圖書(shū)館工作。在允許的經(jīng)濟(jì)條件下定期訂購(gòu)圖書(shū)，預(yù)留出建設(shè)圖書(shū)館所需經(jīng)費(fèi)，改善辦館條件。對(duì)于還未建立圖書(shū)館的學(xué)校，各級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)督促，并提供適當(dāng)扶持，將中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)工作落到實(shí)處。

（二）提高設(shè)施利用率，資源共享

隨著各別地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有些地方的學(xué)校圖書(shū)館資源有了很大改善，但是這些資源卻沒(méi)有得到最大的利用。對(duì)于自身館藏資源不足的學(xué)?？梢耘c其它學(xué)校合作，以期共同發(fā)展。不同的學(xué)校之間應(yīng)當(dāng)加大資源共享，提高圖書(shū)館設(shè)備及資源的利用率，還能夠緩解對(duì)于圖書(shū)館的經(jīng)濟(jì)投入。各學(xué)?？梢圆扇》止ず献鞯拇胧煌瑘D書(shū)館采購(gòu)不同領(lǐng)域的圖書(shū)，通過(guò)館際互借，讓學(xué)生借閱到更多更好的書(shū)籍。另外，除了不同學(xué)校之間，學(xué)校與公共圖書(shū)館之間也應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，利用公共藏書(shū)服務(wù)于學(xué)校師生。

（三）舉辦圖書(shū)閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀宣傳

學(xué)校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館可以共同組織一些深入人心的大型青少年圖書(shū)閱讀活動(dòng)，策劃一些具有特色的讀書(shū)節(jié)、主題征文、圖書(shū)換購(gòu)等活動(dòng)吸引中小學(xué)生參加，豐富青少年閱讀活動(dòng)的形式與內(nèi)容以宣傳圖書(shū)閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性。學(xué)生的課余活動(dòng)在這些有意義的活動(dòng)中得到充實(shí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能夠讓學(xué)生減少并遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，認(rèn)識(shí)到閱讀的必要性，有利于學(xué)生的未來(lái)素質(zhì)發(fā)展。

（四）提升圖書(shū)館人員素質(zhì)

圖書(shū)館工作人員如果能夠?qū)W(xué)生提供有效的講解并能鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀，對(duì)于提高學(xué)生借讀率也有一定的幫助。管理人員具備的職業(yè)道德，服務(wù)技能直接影響了對(duì)讀者的服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生在指導(dǎo)下能夠更好的培養(yǎng)借書(shū)及讀書(shū)的良好習(xí)慣。

四、總結(jié)

圖書(shū)閱讀對(duì)于中小學(xué)階段十分重要，是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。閱讀是人類(lèi)了解這個(gè)時(shí)機(jī)以及思考世界的過(guò)程，人們通過(guò)閱讀進(jìn)行反省及提升自己，拓展自己除專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)，還能夠通過(guò)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)增進(jìn)對(duì)知識(shí)和思想的吸收，有利于開(kāi)拓思維。如果長(zhǎng)期利用網(wǎng)絡(luò)直接獲取資源，人類(lèi)思維變得懶惰，不利于人類(lèi)發(fā)展，尤其是青少年階段更要抓緊閱讀培養(yǎng)，從頭抓起，遏制此類(lèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生。針對(duì)近年來(lái)圖書(shū)館借讀率低下的現(xiàn)象，一定要進(jìn)行有效的改善措施，加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，宣傳閱讀對(duì)于青少年的必要性，努力獲得足夠的館藏資源，并組辦一些豐富的閱讀活動(dòng)讓圖書(shū)走進(jìn)學(xué)生的心中，提升圖書(shū)館借閱量。

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