淺談多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際意義和作用

【摘 要】在電子科技不斷推動(dòng)人類向信息化高速轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，教育手段中的多媒體也是應(yīng)用而生。如何科學(xué)地利用信息技術(shù)，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前實(shí)施教育的重要手段。時(shí)代的發(fā)展對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)提出了更高的要求，教師通過(guò)多媒體的應(yīng)用，能夠使自身的教學(xué)掛念發(fā)生很大的改變。本文就多媒體技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用起到的積極作用進(jìn)行探討和反思。與實(shí)際相結(jié)合，著重闡述中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的優(yōu)勢(shì)，并且講述多媒體在實(shí)際課堂中產(chǎn)生的影響和作用。如何在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用和課堂上的合理利用提出一些看法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文 多媒體教學(xué) 作用和意義

我國(guó)教育改革至今，教育現(xiàn)代化的步伐越來(lái)越快。對(duì)多媒體技術(shù)的掌握已經(jīng)是每個(gè)老師必修的技能。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，這也必然引起教育手段的改革。作為一名教育工作者，深切感受到教學(xué)生活發(fā)生的變化，究其原因還是得益于這些年多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和成熟。與社會(huì)現(xiàn)實(shí)客觀的相結(jié)合來(lái)看，中學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行多媒體教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)必然了。教育也是要適應(yīng)潮流發(fā)展的。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也將會(huì)大范圍的應(yīng)用于教育之中，并與課程進(jìn)行有機(jī)整合。語(yǔ)文課可以說(shuō)是任何課程的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該在這方面做到表率。我們現(xiàn)在面對(duì)的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了很大的變化，作為教師也是要做到思想觀念的轉(zhuǎn)變和更新，要合理及時(shí)的利用好現(xiàn)在技術(shù)來(lái)改善教學(xué)方式。我們要充分考慮多媒體教學(xué)與課堂實(shí)際結(jié)合的方法與經(jīng)驗(yàn)。本文就中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何應(yīng)用好多媒體技術(shù)這一問(wèn)題作一些探究。

一、多媒體教學(xué)的含義

教學(xué)客觀上要求中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息化，要想真正理解多媒體教學(xué)，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，多媒體可以不受時(shí)空限制，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果，等方面起到了顯著的作用。通過(guò)多媒體這個(gè)手段能直接讓學(xué)生感受到閱讀和寫作思維方面的視野開闊。能夠最大化的拓展學(xué)生在單位時(shí)間所獲取的知識(shí)和信息量，從而加速信息的傳遞，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，將被充滿個(gè)性的教學(xué)方法所代替，真正體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)習(xí)者的智力、性格、興趣、需求的尊重。從這個(gè)角度看，多媒體教學(xué)能夠促使教學(xué)環(huán)境發(fā)生根本變化，愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高了，在語(yǔ)文課上獲得的信息量也大大增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的興趣也相應(yīng)產(chǎn)生了，這些都是過(guò)去傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)所無(wú)法比擬的。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，其真正的目的是充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極創(chuàng)新性，激發(fā)、促進(jìn)、鍛煉并提高學(xué)生的思維能力。現(xiàn)代化教育技術(shù)與中學(xué)課堂教學(xué)的整合具體就體現(xiàn)在語(yǔ)文教師要能應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，這些技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出圖文并茂、聲像結(jié)合、清晰直觀的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，給學(xué)生帶來(lái)了優(yōu)美的視聽享受和新鮮感。例如在講《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一課時(shí)，怎么才能體現(xiàn)出這位悲情英雄的壯舉呢，我們通過(guò)播放PPT先渲染環(huán)境，大雪紛飛，伸手不見(jiàn)五指的夜晚，破舊的山神廟，這樣給學(xué)生感官上的第一印象，再通過(guò)不同的人物形象刻畫，把壞人和林沖有一個(gè)鮮明的比較，這樣很能吸引學(xué)生們的眼球，能達(dá)到最好的教學(xué)效果，最后再加些武打動(dòng)作，這樣更能吸引學(xué)生們的熱情，對(duì)課文的理解能達(dá)到一種奇效。社會(huì)信息化的發(fā)展推動(dòng)著高中語(yǔ)文教學(xué)必須向多媒體邁進(jìn)，教育也要面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教育也要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，這是時(shí)代的客觀要求。學(xué)校必須引進(jìn)先進(jìn)的教育模式來(lái)推動(dòng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。要求教師必須通過(guò)多媒體這個(gè)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文課在運(yùn)用這個(gè)手段上必須走在前面。

三、如何利用多媒體技術(shù)來(lái)最大限度地優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)

多媒體教學(xué)在實(shí)際的運(yùn)用中只能是作為一個(gè)教學(xué)輔助來(lái)進(jìn)行，實(shí)際上還得以老師教學(xué)為主導(dǎo)方向。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用是不能被多媒體多代替的。從教師自身來(lái)講，要是覺(jué)得多媒體已經(jīng)對(duì)常規(guī)教學(xué)造成了很大的影響，那么他是無(wú)法提高自身的水平的。要充分認(rèn)識(shí)到它的重要性和積極性。我們要把多媒體和實(shí)際課堂結(jié)合起來(lái)，兩種教學(xué)方式的結(jié)合是很有意義的，結(jié)合的好處是很大的。教師在實(shí)踐教學(xué)中也是不斷創(chuàng)新和摸索的過(guò)程，努力做到二者的完美結(jié)合，讓多媒體能夠最大化的為語(yǔ)文教學(xué)來(lái)服務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)，都是通過(guò)教案來(lái)傳播講解，讓學(xué)生標(biāo)注一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是在學(xué)生自身來(lái)講，對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)并不能很好的認(rèn)識(shí)和掌握。在現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于理解文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞語(yǔ)的體驗(yàn)很難突破，而運(yùn)用多媒體能幫助引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，能幫助學(xué)生更好的突破難關(guān)。充分能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，來(lái)加強(qiáng)理解和記憶。

四、中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的誤區(qū)和未來(lái)

信息化課使學(xué)生在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更加生動(dòng)和更加具有趣味性，與實(shí)際的結(jié)合很緊密。信息化課生動(dòng)活潑的特點(diǎn)使學(xué)生能夠產(chǎn)生極大的學(xué)些興趣。利用信息技術(shù)尤其是多媒體技術(shù)來(lái)改造我們的教學(xué)，一直是眾多老師長(zhǎng)期想要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望。多媒體課雖然滿足了學(xué)生視覺(jué)感官上的需求，但是這樣造成的結(jié)果就是學(xué)生在課堂上自己讀書的時(shí)間越來(lái)越少。在多媒體形式的語(yǔ)文課上幾乎聽不到學(xué)生的讀書聲。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)論是讀還是寫，都是缺一不可的，二者都要兼?zhèn)?。就是要培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合能力。信息化課中的高中語(yǔ)文更能與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量起到不可忽略的作用。

總之，多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握實(shí)際知識(shí)的效果來(lái)看，既有好處也有壞處，我們要真實(shí)的認(rèn)識(shí)到多媒體課的本質(zhì)和傳統(tǒng)教學(xué)之間的區(qū)別，認(rèn)清楚多媒體課的實(shí)質(zhì)精髓，把二者做到一個(gè)很好的結(jié)合，多大化的做到二者之間的互補(bǔ)，做到各種教學(xué)的實(shí)際效果最大化，加快實(shí)現(xiàn)我們的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。

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