維修電工實習(xí)與現(xiàn)代PLC結(jié)合教學(xué)探討

【摘 要】維修電工需要有極強(qiáng)的專業(yè)性、理論性以及技術(shù)性的課程，隨著我國電力事業(yè)的發(fā)展，隨之產(chǎn)生了現(xiàn)代PLC技術(shù)，在維修電工實習(xí)中運用現(xiàn)代PLC技術(shù)，有利于學(xué)生將現(xiàn)代PLC與繼電接觸器技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，將電工的理論知識與實際操作能力相結(jié)合，通過實習(xí)教學(xué)的方式，培養(yǎng)出社會需要的人才。本文就現(xiàn)代PLC技術(shù)的具體運用進(jìn)行分析，探討在維修電工實習(xí)教學(xué)中引入現(xiàn)代PLC技術(shù)的必要性，在現(xiàn)代PLC技術(shù)與維修電工結(jié)合教學(xué)的具體措施中進(jìn)行研究，有利于提高教學(xué)效率，培養(yǎng)社會需要的實用性與技術(shù)性人才。

【關(guān)鍵詞】維修電工 現(xiàn)代PLC 教學(xué)

隨著我國工業(yè)化發(fā)展速度不斷加快，人才市場對專業(yè)性以及實用性較強(qiáng)的人才的需求越來越大，因此，我國在不斷地實行教育改革，加強(qiáng)培養(yǎng)技能型的人才?，F(xiàn)代PLC技術(shù)是利用可編程序控制器通過軟件改變整個控制過程，其優(yōu)點為體積小、組裝維護(hù)方便、編程簡單以及可靠性高等。PLC是在計算機(jī)以及繼電接觸裝置控制基礎(chǔ)，進(jìn)一步開發(fā)其用于工業(yè)方面的自動控制裝置。其廣泛運用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域中。

一、PLC技術(shù)的具體運用

（一）在模擬量中進(jìn)行控制

現(xiàn)代PLC技術(shù)可以控制多種模擬量，例如電流、溫度、電壓以及壓力等模擬量。由于這些模擬量根據(jù)環(huán)境、工作需求以及各種材料的不同，其模擬量的大小也會隨之而變化，在對這些模擬量的控制上具有一定的難度，自從現(xiàn)代PLC技術(shù)的引進(jìn)，及時地解決了這些問題。在對模擬量的控制方面具有很好的效果。

（二）在開關(guān)量中進(jìn)行監(jiān)控

現(xiàn)代PLC技術(shù)在開關(guān)量方面的監(jiān)控能力非常強(qiáng)大，可以同時監(jiān)控上百萬的開關(guān)點數(shù)。現(xiàn)代PLC技術(shù)通過運用網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)對各個點數(shù)進(jìn)行監(jiān)控，還可以針對開關(guān)點數(shù)各種不同的邏輯問題進(jìn)行監(jiān)理與控制。

（三）運用于數(shù)據(jù)采集

PLC的數(shù)據(jù)存儲空間在不斷的擴(kuò)大，其存儲容量非常大，可以存儲數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)采集方面，其通過計數(shù)器對采集的各種數(shù)據(jù)以及脈沖數(shù)進(jìn)行記錄并統(tǒng)計。還可將采集的數(shù)據(jù)以及相關(guān)信息定期存在PLC的特定區(qū)間內(nèi)。

二、維修電工開設(shè)現(xiàn)代PLC課程的必要性

隨著我國教育改革，對教學(xué)模式提出了新的要求，根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定，教學(xué)工作要注意學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，根據(jù)社會企業(yè)的需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型人才，充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)[2]。這就需要教師在進(jìn)行維修電工的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在維修電工實習(xí)課程中有效的運用現(xiàn)代PLC技術(shù)，就可以相對提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生了解PLC技術(shù)，并對其重視。另一方面，我國人才市場越來越重視實用型技術(shù)人才，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅教會學(xué)生專業(yè)的理論知識，對實踐動手能力的培養(yǎng)不夠重視，造成大多學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，學(xué)校培育的人才與社會需求的人才脫軌。因此，在維修電工教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊氍F(xiàn)代PLC技術(shù)，使得學(xué)生掌握并熟練此技術(shù)，提高學(xué)生的實際操作能力。

三、維修電工實習(xí)與現(xiàn)代PLC技術(shù)結(jié)合教學(xué)的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生PLC技術(shù)的運用意識

現(xiàn)代PLC技術(shù)的運用是在傳統(tǒng)的計算機(jī)以及繼電器控制的基礎(chǔ)上發(fā)展的，理論基礎(chǔ)相對薄弱，教師就要注重對學(xué)生現(xiàn)代PLC技術(shù)運用的意識進(jìn)行培養(yǎng)，是確保掌握以及熟練運用現(xiàn)代PLC技術(shù)的前提條件。通過各種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教育。例如在完成機(jī)床控制電路以及電力拖動單元電路的教學(xué)過后，教師應(yīng)及時安排現(xiàn)代PLC技術(shù)課堂教學(xué)，將繼電器控制教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，在一定程度上降低教學(xué)難度，也使得學(xué)生了解現(xiàn)代PLC技術(shù)。

（二）強(qiáng)化PLC技術(shù)基礎(chǔ)理論教育

教師在進(jìn)行維修電工理論知識教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)實際情況，注重對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代PLC技術(shù)理論知識的教學(xué)[3]。幫助學(xué)生快速的熟悉掌握PLC技術(shù)的原理以及相關(guān)控制電路知識。有利于在維修電工時，根據(jù)控制電路進(jìn)行快速的器件組裝，以及在部件出現(xiàn)狀況的時候，可以通過組件的情況進(jìn)行鑒別故障。另一方面，讓學(xué)生掌握控制電路之后，對電流流經(jīng)的組件進(jìn)行理論論述，明確不同組件功能、不同組件發(fā)生故障時的具體體現(xiàn)以及相關(guān)影響等。

（三）根據(jù)市場需求，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代PLC技術(shù)運用能力

在維修電工教學(xué)中引入現(xiàn)代PLC技術(shù)，要根據(jù)現(xiàn)今的市場需求以及教學(xué)的實際情況等進(jìn)行合理的引進(jìn)。以此，才能使得教學(xué)體系更加科學(xué)化、合理化，提高教學(xué)的效率以及實用性。首先，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生不同的情況，再進(jìn)行因材施教。其次，運用開放式的教學(xué)模式，以及多種教學(xué)方案，以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)觀念，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的自主動手能力[4]。最后，將現(xiàn)代PLC技術(shù)與維修性電工理論課程以及實踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生參與PLC編程，熟練PLC的操作手法。

四、總結(jié)

維修電工實習(xí)與現(xiàn)代PLC技術(shù)結(jié)合教學(xué)，需要廣大教育工作者的努力工作以及實踐探索，從實際出發(fā)，根據(jù)市場的需求以及企業(yè)的引導(dǎo)等，對教學(xué)模式進(jìn)行更新，運用開放性教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生理論知識以及實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，努力培養(yǎng)實用性的綜合型人才，以便取得更好的社會效益以及經(jīng)濟(jì)效益，提高學(xué)校的競爭力，順應(yīng)教育改革的發(fā)展，有利于促進(jìn)社會的發(fā)展。

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[3]王東，孫小蛟，曾嬋芳.加強(qiáng)維修電工實習(xí)教學(xué)的思考與分析[J].中國電子商務(wù)，2011，42（15）：164-166.

[4]李國應(yīng)， 潘鳳全， 朱梅紅.維修電工實習(xí)教學(xué)中引入PLC 的探討與研究[J]. 職教通訊，2010，32（04）：121-123.

作者簡介：

張青蘭（1984-），女，漢族，湖南常德市人， 湘潭大學(xué)自動專業(yè)本科畢業(yè)，工 職稱：助理講師，主要從事電工、電子方面的理論與實訓(xùn)教學(xué)。