信息技術(shù)在高職院校宣傳工作中的應(yīng)用分析

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在諸多方面，特別是在宣傳方便有著非常重要的作用。本文研究的重點(diǎn)是通過(guò)分析信息技術(shù)在高職院校宣傳中的應(yīng)用情況，進(jìn)而提出了一些完善的建議，希望能推動(dòng)信息技術(shù)在高職院校宣傳工作中能夠發(fā)揮更加重要的作用，促進(jìn)高職院校宣傳工作更好地開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高職院校 宣傳工作

一、引言

在21世紀(jì)的信息時(shí)代里，各地區(qū)交流也變得更為便捷，其中也存在很多國(guó)外的腐朽思想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳入中國(guó)的大學(xué)校園，這對(duì)于促進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治的宣傳工作顯然會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而對(duì)于這種現(xiàn)狀，很多時(shí)候都是通過(guò)堵的辦法，就是通過(guò)設(shè)置防火墻希望將國(guó)外的腐朽思想堵住，但是古代圣賢都認(rèn)為堵不如疏，只有通過(guò)豐富自己的文化內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳，占領(lǐng)文化陣地才是最佳的方法，因此本文提出要善于使用信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)高職院校的宣傳工作，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治水平的提升。

二、信息技術(shù)在高職院校宣傳工作中的應(yīng)用

（一）在高職院校校園網(wǎng)的應(yīng)用分析

高職院校校園網(wǎng)的建設(shè)具有非常重要的作用，能夠讓校內(nèi)師生通過(guò)這個(gè)共同的平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)高職院校的宣傳工作者，也可以通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行有效的宣傳，通過(guò)發(fā)布一些弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容影響更多的學(xué)生。在構(gòu)建高職院校的校園網(wǎng)的同時(shí)，要注意對(duì)相關(guān)信息的過(guò)濾，因?yàn)樾@網(wǎng)本身是一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，能夠獨(dú)立于互聯(lián)網(wǎng)，但是同時(shí)也能夠和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接的校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)，需要在校園網(wǎng)內(nèi)和互聯(lián)網(wǎng)之間架設(shè)防火墻，通過(guò)防火墻來(lái)設(shè)置一定的信息過(guò)濾原則，從而規(guī)避那些明顯的腐蝕思想通過(guò)校園網(wǎng)泛濫。防火墻目前主要有硬件防火墻和軟件防火墻兩種形式，在設(shè)置信息過(guò)濾的時(shí)候，可以通過(guò)策略組合的方式來(lái)進(jìn)行，同時(shí)還可以通過(guò)關(guān)鍵詞策略來(lái)進(jìn)行設(shè)置，硬件防火墻可以通過(guò)軟件升級(jí)的方法來(lái)提升信息防控能力，從而有效篩選相關(guān)的信息，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的信息進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)濾，從而提升信息流通的監(jiān)管能力。高職院校利用校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳需要從內(nèi)容上和形式上加以創(chuàng)新，之所以很多學(xué)生不喜歡上校園網(wǎng)，選擇到校外上互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)鍵還是因?yàn)樾@網(wǎng)中的內(nèi)容相對(duì)匱乏，不能夠吸引師生，因此要想搞好在校園網(wǎng)中的應(yīng)用，就要從內(nèi)容創(chuàng)新和活動(dòng)創(chuàng)新方面想辦法，另外可以通過(guò)組織活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交流和宣傳互動(dòng)，

（二）在高職院校新媒體上的應(yīng)用分析

要想實(shí)現(xiàn)更好的宣傳工作，其核心就是打造多元化的信息宣傳網(wǎng)絡(luò)，讓更多的師生通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得相關(guān)信息，從而幫助師生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的需求能夠得到滿足，同時(shí)也有助于高校思想政治管理人員對(duì)學(xué)生的關(guān)心。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)也面臨著新媒體的沖擊，因此，高職院校宣傳工作者要把握當(dāng)前流行的新媒體來(lái)輔助自己的宣傳工作，這就需要從下面幾個(gè)方面來(lái)搞好應(yīng)用：

第一，創(chuàng)新新媒體的公共平臺(tái)。比如現(xiàn)在流行的微博、微信等平臺(tái)，作為高校需要建立這樣的一個(gè)平臺(tái)；第二，要基于這些公共平臺(tái)大量加入本校的學(xué)生粉絲，這就需要學(xué)校的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行配合，比如通過(guò)以班級(jí)為載體讓學(xué)生加入到學(xué)校的公共平臺(tái)上；第三，要培育學(xué)生使用公共平臺(tái)的習(xí)慣，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)于高校的公共平臺(tái)的使用習(xí)慣還不夠成熟，對(duì)此高職院校的宣傳管理工作人員可以將學(xué)校以及班級(jí)的相關(guān)信息，都可以放在公共平臺(tái)上頒布，然后讓更多的學(xué)生去分享和轉(zhuǎn)載，以此來(lái)提升公共平臺(tái)的利用效率；第四，要宣傳管理工作人員在公共平臺(tái)上打造豐富多彩的內(nèi)容，讓學(xué)校學(xué)生的分享和轉(zhuǎn)載活動(dòng)都能夠以高職院校的公共平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容為載體，從而實(shí)現(xiàn)宣傳效果，因?yàn)閷W(xué)生的每一個(gè)新媒體賬號(hào)同樣也是一個(gè)自媒體賬號(hào)，他們的樂(lè)意分享無(wú)疑會(huì)制造出龐大的自媒體圈，從而實(shí)現(xiàn)信息的快速流轉(zhuǎn)，這樣就能夠有效的提升信息的宣傳效果。由于新媒體信息技術(shù)能夠快速放大信息傳播速度，對(duì)此高職院校的公共信息平臺(tái)要加強(qiáng)管理，提升信息內(nèi)容質(zhì)量，在宣傳上要加以一定的創(chuàng)新，來(lái)提升信息的吸引力，在故事性和趣味性的基礎(chǔ)上，還要增加一定的教育意義，這樣的信息才有可能起到宣傳的作用。

（三）利用信息技術(shù)打造高效的宣傳管理

現(xiàn)在高職院校的宣傳工作更多的還是各自為政，除了高職院校的政工隊(duì)伍成了宣傳工作的主體之外，其他的部門(mén)在宣傳上由于不是自己的主要工作，往往就不同程度的忽略，可能高職院校的輔導(dǎo)員會(huì)參與其中的宣傳，但是這種獨(dú)立的宣傳個(gè)體顯然沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)式宣傳效果為好，從而不能夠有效提升宣傳效果，而且在傳統(tǒng)的溝通模式下，高職院校的宣傳效率極為低下，所以引入信息技術(shù)去打造高效的管理團(tuán)隊(duì)以及提升宣傳效率都非常重要。對(duì)此，可以建立一套完善的宣傳信息系統(tǒng)，以班級(jí)為基本單位，將相關(guān)的宣傳工作人員統(tǒng)一到一個(gè)辦公平臺(tái)上，在這個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上進(jìn)行完善的信息溝通，并分析相關(guān)的宣傳內(nèi)容以及對(duì)宣傳效果進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)那些宣傳作用不佳的方式進(jìn)行分類(lèi)，并在今后的宣傳工作中進(jìn)行規(guī)避。另一方面，通過(guò)信息技術(shù)將宣傳團(tuán)隊(duì)結(jié)合起來(lái)之后，能夠有效的對(duì)宣傳團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，然后再統(tǒng)一的信息制度下，有效消除每一個(gè)宣傳工作者可能存在的信息孤島，有效實(shí)現(xiàn)宣傳信息的共享，這對(duì)于促進(jìn)高職院校的宣傳工作顯然非常重要。

三、總結(jié)

總而言之，信息技術(shù)在高職院校的宣傳工作中的應(yīng)用非常廣泛，甚至已經(jīng)成為高職院校宣傳工作的中心，對(duì)此高職院校要大力引入信息技術(shù)，并在使用方法創(chuàng)新方面進(jìn)行優(yōu)化，不斷加深信息使用深度，從加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，完善信息系統(tǒng)和引入新媒體技術(shù)方面進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)和學(xué)校師生的有效互動(dòng)，甚至通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決高職院校較為常見(jiàn)的心理問(wèn)題，因?yàn)檫@些互動(dòng)或者活動(dòng)不僅僅能夠有效解決宣傳上的問(wèn)題，同時(shí)還能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

姚海容（1977.8），男，漢族，重慶市忠縣人，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院，大學(xué)本科，工學(xué)學(xué)士，講師，從事教務(wù)管理、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、校園網(wǎng)規(guī)劃與管理，