學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知調(diào)查

摘 要：調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主流是積極的、正確的，同時(shí)也存在一些問題。大學(xué)生認(rèn)識(shí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、實(shí)踐三個(gè)方面。解決對策在于以創(chuàng)建健康校園文化生態(tài)環(huán)境為契機(jī)，構(gòu)建文化精神；在尊重包容中提高對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同；以新媒體為載體，開展系列主題活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；認(rèn)同；對策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）26-0008-02

黨的十八大報(bào)告中明確提出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)[1]。高校是積極建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要場所，引領(lǐng)高校思潮、促進(jìn)德育教育和提高校園文化軟實(shí)力的關(guān)鍵。因此，調(diào)查大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知和認(rèn)同情況，對于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育機(jī)制，具有重要理論和實(shí)踐意義。

一、問卷調(diào)查情況

本次調(diào)查采用了隨機(jī)分層抽樣調(diào)查的方法。該調(diào)查選取百色2所綜合性大學(xué)的大學(xué)生作為調(diào)查對象。本次調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷900份，回收問卷860份，回收率為95.6%，其中有效問卷為846，占實(shí)際回收問卷的98.3%。

大一、大二、大三、大四年級學(xué)生分別占28.4%、28.4%、31.9%，11.3%；黨員占19.9%，團(tuán)員占76.1%，群眾占4.0%。

二、百色高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知和認(rèn)同情況的問卷分析

從問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主流是積極的、正確的，同時(shí)也存在一些問題。

（一）認(rèn)知度

認(rèn)知度是指被公眾所認(rèn)識(shí)、知曉的程度。對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度是高校德育工作的基礎(chǔ)。

關(guān)于大學(xué)生群體價(jià)值觀狀況。當(dāng)談到一個(gè)人的價(jià)值取決于什么時(shí)，一半以上學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)貢獻(xiàn)，僅有少部分學(xué)生認(rèn)為是金錢多少或者權(quán)力大小，說明當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主流總體是積極向上的。對于當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的精神，約四分之一的學(xué)生認(rèn)為是勇于開拓的創(chuàng)新精神，約四分之一的學(xué)生認(rèn)為是吃苦耐勞的革命精神，有18.2%的學(xué)生認(rèn)為是堅(jiān)持不懈的精神，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是其他精神。說明大學(xué)生群體中普遍缺乏創(chuàng)新和艱苦奮斗的精神。

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知度。僅有6.1%的學(xué)生非常懂社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，49.6%的學(xué)生表示知道，37.5%的學(xué)生表示模糊，有6.7%的學(xué)生表示不知道，說明有相當(dāng)一部分學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容不太了解，需要加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

（二）認(rèn)同度

價(jià)值認(rèn)同則指“人們在自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中能夠以某種共同的價(jià)值觀念作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為要求目標(biāo)，并自覺內(nèi)化為自己的價(jià)值取向”[2]。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是否被大學(xué)生群體所接受，是引領(lǐng)高校思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)的關(guān)鍵。

關(guān)于對“必須堅(jiān)持馬克思主義在中國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的看法時(shí)，有30.5%的學(xué)生非常同意，62.1%的學(xué)生基本同意，有2.7%的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義在當(dāng)前已經(jīng)過時(shí)，有4.7%的學(xué)生表示不了解。這與我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，出現(xiàn)眾多矛盾與危機(jī)，有部分學(xué)生對堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路產(chǎn)生困惑的態(tài)度。

關(guān)于對民族精神、祖國觀念教育的態(tài)度，82.5%的學(xué)生認(rèn)為很有必要，6.0%的學(xué)生認(rèn)為沒有意義，9.7%的學(xué)生認(rèn)為是在走形式，1.8%的學(xué)生認(rèn)為無所謂。對于對于“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，58.2%的學(xué)生表示非常精彩，十分有必要，28.4%的學(xué)生認(rèn)為剛提出時(shí)積極響應(yīng)，后來就淡忘了，11.0%的學(xué)生表示不過是個(gè)口號(hào)，沒太大實(shí)際意義，2.5%的學(xué)生表示對此并不關(guān)心。

調(diào)查結(jié)果顯示，對于“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以‘八榮八恥’為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀”構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，大部分學(xué)生都持認(rèn)同或者支持的態(tài)度，但是有部分學(xué)生持懷疑態(tài)度或者不贊同的態(tài)度，有部分學(xué)生持不了解或者無所謂的態(tài)度。說明大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度較高，但是還存在不認(rèn)同現(xiàn)象，需要引起重視。

（三）實(shí)踐度

積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生由認(rèn)知認(rèn)同內(nèi)化為自身價(jià)值觀的重要途徑。只有通過實(shí)踐，深入實(shí)踐，大學(xué)生群體才能真正意義上樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，錘煉優(yōu)質(zhì)的修養(yǎng)，陶冶良好的品質(zhì)。

關(guān)于推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最大阻力，40.1%的學(xué)生認(rèn)為是多元價(jià)值觀的沖擊，29.3%的學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)風(fēng)氣的影響，21.7%的學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人切身利益的考慮，8.9%的學(xué)生認(rèn)為是教育的形式化。而在大學(xué)生中推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最有效途徑，71.6%的學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐，13.9%的學(xué)生選擇了“兩課”，14.4%的學(xué)生選擇了宣傳，看來，在大多數(shù)大學(xué)生心目當(dāng)中，社會(huì)實(shí)踐是最有效的推行途徑。

關(guān)于是否主動(dòng)參加過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)，24.4%的學(xué)生是表示參加過講座，28.9%的學(xué)生表示看有關(guān)視頻，34.4%的學(xué)生表示是參加義務(wù)勞動(dòng)，2.3%的學(xué)生表示從沒有過任何活動(dòng)。結(jié)果顯示，部分學(xué)生對于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏主動(dòng)性，這可能來源于學(xué)校的教育不到位和學(xué)生自身的原因。

調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系時(shí)，42.8%的學(xué)生表示要努力學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力，37.7%的學(xué)生表示要實(shí)際行動(dòng)，多做好事，19.5%的學(xué)生表示要關(guān)心時(shí)事，心系國家。

三、加強(qiáng)大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的對策

歷史和實(shí)踐證明，一種價(jià)值體系的建設(shè)，需要時(shí)間的沉淀和不斷的實(shí)踐累積才能獲得社會(huì)的認(rèn)同，公民的認(rèn)同。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極付諸行動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為當(dāng)代大學(xué)生群體的核心價(jià)值體系，同樣需要逐步積累，需要探索培育的方法和途徑。

（一）以創(chuàng)建健康校園文化生態(tài)環(huán)境為契機(jī)，構(gòu)建文化精神

黨的十八大報(bào)告提出構(gòu)建“五位一體”格局中提到要進(jìn)行“生態(tài)文明建設(shè)”。通過創(chuàng)建校園優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生在優(yōu)雅、舒適的校園中生活和學(xué)習(xí)；通過創(chuàng)新校園文化環(huán)境，可以在一些人群密集要道例如食堂、宿舍、辦公室訂貼警示標(biāo)語，營造人文氛圍，以“八榮八恥”社會(huì)榮辱觀約束師生行為，共筑美好校園。

（二）在尊重包容中提高對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同

目前中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，國內(nèi)外形勢多變，大學(xué)生的思想受到社會(huì)上良莠不齊的思潮的沖擊，價(jià)值取向處于多樣化、多元化和多變的趨勢。在學(xué)習(xí)教育中，在開放、輕松的環(huán)境中認(rèn)知、感受社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力，對大學(xué)生多種多樣的社會(huì)思潮要采取尊重差異，包容多樣的態(tài)度，在包容中謀共識(shí)，承認(rèn)積極向上的價(jià)值觀，堅(jiān)決批判和抵制庸俗、低俗、媚俗文化，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在開展教育活動(dòng)時(shí)，要把學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容要素滲透到活動(dòng)的方方面面，使其成為大學(xué)生的行動(dòng)指南，使其轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的自知自覺行為。

（三）以新媒體為載體，開展系列主題活動(dòng)

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生愿意通過傳媒技術(shù)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。在超國界的信息溝通和聯(lián)系中，人們對本民族文化的歸屬感和認(rèn)同感將出現(xiàn)淡化趨勢，尤其是那些熱衷于互聯(lián)網(wǎng)的青年群體，網(wǎng)絡(luò)已成為他們的新歸屬和精神寄托[3]。新媒體技術(shù)橫空出世，日新月異的信息時(shí)代的到來，這是宣傳、教育社會(huì)主義核心價(jià)值體系的較好途徑。靈活運(yùn)用數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體、微博、微信等新媒體技術(shù)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解馬克思主義中國化的最新成果；深入開展中國特色社會(huì)主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)的共同理想；深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛國、誠信、奮發(fā)、向上的品格；深入開展“八榮八恥”教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。通過網(wǎng)上設(shè)立論壇、建設(shè)宣傳網(wǎng)頁，微博信息等大學(xué)生喜愛的途徑，向大學(xué)生宣傳、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？梢跃脑O(shè)計(jì)特色鮮明、務(wù)實(shí)管用、成效顯著、便于推廣的活動(dòng)案例，通過視頻會(huì)議進(jìn)行教育、宣傳。通過“道德銀行”、創(chuàng)先爭優(yōu)、愛心幫撫、“校園道德人物評選”等活動(dòng)的開展，展現(xiàn)核心價(jià)值體系的人文關(guān)懷與道義力量，對道德不良者甚至可以采取一票否決制，抑制不良黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)在高校的傳染與蔓延[4]；通過追尋“中國夢”，微博支持雅安，傳遞正能量活動(dòng)，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2012.

[2]賀善侃.經(jīng)濟(jì)全球化背景下的價(jià)值認(rèn)同與沖突[J].毛澤東鄧小平理論研究，2003（5）：98-103.

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[4]鄭彩蓮.大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度——以溫州高校為例[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：59-63.