淺談自媒體環(huán)境下大學生微電影創(chuàng)作的問題與對策

【摘要】自媒體環(huán)境下微電影內(nèi)容良莠不齊，導致大學生在微電影創(chuàng)作上存在許多問題，如創(chuàng)作量大而不精、題材單一、微電影定義模糊等。針對以上問題，本文從自媒體和大學生這兩方面提出解決方案，為大學生微電影創(chuàng)作提供具有建設性的對策。

【關鍵詞】自媒體 大學生 微電影

近幾年，諸如微博、微信、微小說、微支付、微公益、微基金等微文化不斷被消費大眾所接受，而微電影作為一種藝術文化，也加入到微文化的行列，并很快適應了當下微時代的主流環(huán)境，融入到自媒體環(huán)境中。微電影起步晚，但是發(fā)展速度非常快，尤其在自媒體環(huán)境的影響下，微電影呈現(xiàn)出病毒式發(fā)展狀態(tài)。大學生作為微電影創(chuàng)作群體之一，在微電影生產(chǎn)中占很大比例，逐漸得到大家的關注，逐漸成為微電影界的新生力量，為微電影界帶來了無限活力。時下大學校園內(nèi)微電影的現(xiàn)狀則是呈現(xiàn)出一派雨后春筍的跡象。然而在自媒體信息混亂的情況下，大學生容易迷失自我，迎合一些低級趣味的觀眾。

一、自媒體環(huán)境下大學生微電影創(chuàng)作的動機

（一）興趣的引導。大學生學習的時間非常自由，這就意味著大學生們可以有很多的課余時間來做自己感興趣的東西。在大學生微電影節(jié)上，并不是所有獲獎者都是學電影的，還有很多其他專業(yè)的業(yè)余愛好者，憑著對微電影的喜愛，創(chuàng)作出一部部優(yōu)秀的微電影?！芭d趣是最好的老師”，在興趣的引領下，學生會自主學習關于微電影的拍攝、劇本創(chuàng)作、后期剪輯等技能，也會閱讀大量的書籍來豐富自己。

（二）名利的誘導。隨著科學技術的發(fā)展壯大，人們之間相互依賴的程度有很大的提高。有的大學生為了得到別人的認可，通過各種渠道宣傳自己的作品。如，在多種網(wǎng)站平臺上分享自己拍攝的微電影，供他人觀看評論；再如，大學生積極參加大學生微電影節(jié)，一旦獲獎便享受少年成名的榮譽。但客觀而言，太在乎名利的話，反而不利于學生未來事業(yè)的發(fā)展、藝術修養(yǎng)的提高和個人心智的成長。特別是大學生微電影節(jié)一般都有規(guī)定創(chuàng)作范圍，這就在很大程度上限制了創(chuàng)作者的發(fā)散思維。

二、自媒體環(huán)境下大學生微電影創(chuàng)作問題

（1）作品創(chuàng)作量大卻不精。物質(zhì)生活豐裕的今天，人們對精神上的享受有更高的追求。人人都是生活的大明星，自導、自演、自拍，然后跟大家分享，再然后被大家所熟知，更甚者受到大家的追捧，成為別人奮斗的目標。低成本制作的微電影開始走進人們的生活中，掀起了微電影的狂潮。這趨勢無疑促進了娛樂行業(yè)的發(fā)展壯大。大學生的隊伍十分的龐大，對事物非常的敏感，是微電影創(chuàng)作后備人才的不二人選。很多的大學生積極參與微電影的拍攝，創(chuàng)作出了大量的微電影。這些微電影有好有壞，總體而言好的微電影占少數(shù)。觀望歷屆大學生微電影節(jié)的參賽作品，作品的內(nèi)容大多以校園愛情故事為主，內(nèi)容也出乎意料的相似，暗戀類型的尤為突出。

（2)專業(yè)知識技能基礎薄弱。近年來影視專業(yè)學校發(fā)展異常迅速，因為學藝術高考能加分，家長為了讓孩子上大學，紛紛送去藝術學校學專業(yè)，但是這種方式本身就存在一定的問題，孩子們并不是真正的喜歡這個專業(yè)，往后會導致厭學的問題。而在大學的課程中，老師會對學生寄予厚望，嚴苛的教學讓學生產(chǎn)生抵觸的心里，平時老師布置的拍攝作業(yè)，學生抱著無所謂的態(tài)度面對。長期積累導致學生的專業(yè)知識技能薄弱，就算喜歡拍攝微電影，也不知道從哪兒著手。

(3)受自媒體環(huán)境影響導致微電影體裁和內(nèi)容均比較大一。自媒體擁有平民化個性化、低門檻易操作、交互強傳播快、良莠不齊、可信度低、相關法律不規(guī)范六大特點。大學生們在創(chuàng)作微電影的時候信息需要篩選，大量的信息容易導致創(chuàng)作思路的混亂。自媒體容易引起一哄而上、一哄而下的狀況，學生們?nèi)荼痪W(wǎng)絡牽著鼻子走，網(wǎng)絡流行什么，學生就創(chuàng)作什么。但是這樣的創(chuàng)作動機不利于挖掘出作品的深度和廣度。某一年流行MV，那么大學生MV的產(chǎn)量會高于其他類型的作品。這樣的創(chuàng)作環(huán)境嚴重影響了大學生微電影創(chuàng)作的多樣化。同時，大學生錯誤的認為微電影就是時間要短，這嚴重制約了微電影創(chuàng)意的產(chǎn)生。

三、對策

(1)關注時事。簡短的時間、簡便的拍攝方法和簡練的微電影主題，凸顯出微電影的“微”，微電影在省去很多時間的同時還能起到娛樂放松，啟迪思想，開闊眼界的作用，是現(xiàn)代快節(jié)奏生活的時尚文化。因為需要跟上時代的潮流文化，所以，大學生可選用具有一定新聞性質(zhì)的題材。時事新聞題材的微電影，能得到更到人的關注，具有獨特主題的話，會得到觀眾更多的共鳴。

(2)不能以學生為借口，降低對微電影創(chuàng)作的要求。大學生在創(chuàng)作微電影時，常以微電影的初學者為借口，降低微電影的創(chuàng)作要求?？墒聦嵶C明微電影并不會因為初學者而改變要求，精益求精是微電影不變的真理。就像微電影節(jié)上評委不斷的爭論，“沒有好的包裝，但有好的故事內(nèi)容”的這一類的作品該不該提倡？大多數(shù)評委認為，只要把這個門檻降低下來，微電影的質(zhì)量會大打折扣。所以完整的包裝、好的故事內(nèi)容，對好的微電影來說是必不可少的。大學生們在創(chuàng)作微電影時，時刻提醒自己做到“雖是初學者，但在創(chuàng)作上要有大將之風”。

(3)樹立正確的微電影價值觀，創(chuàng)作盡量貼近現(xiàn)實。微電影區(qū)別于惡搞視頻，必須傳達出健康向上的正面能量，簡單明了的把生活話的東西通過微電影呈獻給觀眾，弘揚時代文化的主旋律，抨擊腐朽的思想，丑惡的行為。正義總能在作品中增添光彩，人們總是希望變得更好，好的作品帶給人希望。持之以恒的話，不僅大學生在微電影方面的貢獻不可估量，創(chuàng)作者也能增長見識，解放思想，更好的享受生活。

四、結(jié)語

微電影一直以“微語言，大世界”作為宣傳語，帶給觀眾一些新奇的視聽感受。微電影自由的創(chuàng)作模式，使得微電影的種類紛繁復雜。目前而言，在自媒體語境下，大學生在微電影創(chuàng)作這一塊比較薄弱，由于大學生人生閱歷尚淺，知識面不夠?qū)拸V，創(chuàng)作出的優(yōu)秀的微電影很少。大學生要在自媒體這個大染缸里取得一定成績，就必須有扎實的專業(yè)知識和開闊創(chuàng)新的思維，加強實踐能力的鍛煉。

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