關于馬克思主義政治理論課教學改革的長效機制與探索

【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷深入以及新課程標準的制定及執(zhí)行，給我國的馬克思主義政治理論教學工作也帶來了一定的挑戰(zhàn)。并且時代的不斷發(fā)展與進步也使我國的馬克思政治理論課的教學工作出現(xiàn)了一系列的不足與問題。本文通過對當前我國在馬克思政治理論課的教學工作中存在的不足進行分析，提出了進行課程改革的幾點建議，對相關的政治理論課教師具有一定的參考價值。

【關鍵詞】馬克思主義政治理論課 政治教學 改革機制

在我國的政治理論課的教學過程中，一些學校沒有對這一課程給予突出的重視，學生在學習的過程中也沒有正視這一門學科，忽視了學習馬克思主義原理的重要性，使得學生在學習時缺乏必要的主動性和積極性，難以將馬克思主義的基本原理運用到實際的生活當中，不能利用這些先進的理論來對學生的生活和行為給予指導。面對當前的新形勢，我國高校的政治理論教學工作要不斷地通過自身的改革來使教學工作更加符合社會發(fā)展的需要，不斷地增強政治理論教學工作的實效性和吸引力，提升這門學科的競爭力。

一、當前我國在馬克思主義政治理論課教學中的不足

（一）教師的教學積極性不高。在當前我國的馬克思主義政治理論課的教學工作中，學生對這門課程的積極性不高，學習的主動性也不強，因此這也就導致了教學活動沒有取得良好的學習效果。此外高校中的一些政治理論教師在教學的過程中還缺乏一定的創(chuàng)新性，使得政治理論課程難以吸引學生的學習興趣，導致這門課程形同虛設，沒有潛移默化地對學生的世界觀和人生觀造成影響。社會上也缺乏對馬克思主義政治理論專業(yè)教師的必要信任與理解，長此以往教師也就失去了教學的信心，使得教學內(nèi)容流于形式化，程式僵化，教學工作難以取得實質(zhì)性的進展。再加上馬克思主義政治理論課程相對于其他學科來說比較枯燥和乏味，這也使得教師在講課時沒有激情，對學生的要求也并不嚴格，不認真?zhèn)湔n的現(xiàn)象也普遍存在，上述這些情況都不利于馬克思主義基本原理的宣傳和普及。

（二）學生對政治理論課的重視不夠。在我國的高校之中，一些學生受到了不良風氣的影響，普遍存在著拜金主義等不良的觀念和意識，這些就會在很大的程度上對高校學生的思想和行為產(chǎn)生消極的影響，學生的信仰越來越低，很多學生也失去了學習馬克思主義政治理論的興趣，對這門學科的重視程度不夠，這就直接導致了學生在日常的生活之中明辨是非的能力較低，難以抵制住誘惑?？梢婑R克思主義政治理論的原理已經(jīng)被我國的高校邊緣化了。

（三）政治理論課的教學方式比較落后。在傳統(tǒng)的政治理論課教學過程中，一些教師沒有采取靈活的教學形式和專業(yè)的教學方法，也沒有開展必要的實踐活動，使得學生難以提起學習政治理論的積極性，也是的教學工作難以取得預期的教學效果，難以促進教學目標的達成。很多的政治理論教師都是作為理論是傳授者，在課堂中處于主動的地位，將理論知識盲目地灌輸給學生，很少在課堂上對具體的實例進行分析，鼓勵學生自己探尋其中蘊含的原理。政治理論教師的教學手段十分單一，沒有充分地將多媒體技術的優(yōu)勢和作用發(fā)揮出來。

二、對馬克思政治理論課教學改革的建議

（一）充分利用多媒體技術。在網(wǎng)絡化的時代之下，人們的生活方式以及生活態(tài)度都已經(jīng)發(fā)生了一定的變化，網(wǎng)絡技術極大地改變了人們的生活，因此高校學生的思想也會在很大的程度上受到信息技術的影響，這種形勢就給我國高校的馬克思主義政治理論課的教學工作提供了一個新的機遇。這就要求政治理論的教師充分地利用信息化和網(wǎng)絡化的平臺，高校也要加大對多媒體技術的投入力度，改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學模式，對教學的手段進行更新和豐富。多媒體技術不但能夠使馬克思的相關原理更加直觀和形象地呈現(xiàn)給學生，還可以提升課程內(nèi)容的感染力，極大地激起學生的學習興趣，對學習效果起到增強的作用。

（二）建立起激勵機制。在整個的馬克思主義政治理論課教學過程中，教師發(fā)揮了不可替代的作用，可以對學生的思想和意識產(chǎn)生一定的影響，還會對學生的行為產(chǎn)生一定的引導。因此政治理論教師要根據(jù)學生的不同需求和實際的教學情況來建立起激勵的機制，明確教學的重點和教學的發(fā)展方向，有意識地培養(yǎng)學生學習政治理論的積極性。激勵機制的建立不但會使教師具備更強的教學信心和責任心，還可以提升學生對教師的信任感和親切感。一些政治理論教師具有一定的經(jīng)濟上的負擔，因此教學的積極性也不高，激勵機制建立起來之后，可以免除教師的憂慮，使他們能夠全身心地投入到政治理論課的教學中，從而為馬克思主義政治理論的傳播做出貢獻，獻出自己的力量。

（三）組織課外實踐活動。除了上述的措施之外，高校也要定期地組織學生參加課外的實踐活動，使他們在實踐當中提升自己的馬克思主義的思想情感，并且加深對馬克思主義理論的理解和認識。在經(jīng)濟不斷發(fā)展以及社會飛速進步的同時，馬克思主義政治理論課的教學內(nèi)容也應該隨之不斷地進行改革和完善，教師要通過探索和實踐來積累政治理論教學的經(jīng)驗，并且不斷地提升自身的素養(yǎng)和專業(yè)技能，使學生通過實踐活動的參與形成正確的馬克思主義觀念以及價值觀。

綜上所述，馬克思主義政治理論課的教學工作是一項十分復雜的工作，要想提升改革的水平，促進改革機制的長效發(fā)展，則需要高校、政治理論教師以及學生的共同努力。教師鼓勵學生積極參加社會實踐，能夠提高政治理論課的教學效果，并且對學生的政治理論知識的培養(yǎng)也有一定的實效性。只有這樣才能夠?qū)⑽覈鸟R克思主義政治理論課的教學工作提升到一個新的發(fā)展階段，并且為這一學科教學工作的進步提供一個更加廣闊的發(fā)展前景。

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