軟件創(chuàng)新工作室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究

【摘 要】該文提出建設(shè)創(chuàng)新工作室的必要性，闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本思路，最后以“教學(xué)平臺(tái)”系統(tǒng)為例，說(shuō)明了創(chuàng)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)步驟與方法，總結(jié)以創(chuàng)新工作室為渠道培養(yǎng)創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新工作室，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)

一、創(chuàng)新工作室創(chuàng)建的必要性

“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才”。目前，我國(guó)創(chuàng)新性人才極其缺乏，已成為“嚴(yán)重影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的瓶頸”。因此，加快創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)工作，建設(shè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，開(kāi)通有效的創(chuàng)新能力培養(yǎng)渠道迫在眉睫。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方式就是實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的工程，而創(chuàng)新工作室建設(shè)是教學(xué)體系建設(shè)的重要的舉措。創(chuàng)新工作室以信息技術(shù)為工具，以創(chuàng)新課題為中心，目的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，高層次的專門(mén)性復(fù)合型人才。創(chuàng)新工作室除了能在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造良好的文化氛圍外，更為學(xué)生展示自我，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，創(chuàng)新工作室還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，為學(xué)生們相互溝通相互交流提供平臺(tái)。創(chuàng)新工作室將成為優(yōu)秀科技人才的長(zhǎng)期穩(wěn)定的供應(yīng)基地。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)

由于我院是新升本科院校，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源不如其他高校，也不如其他專業(yè)學(xué)生，就業(yè)壓力十分大，針對(duì)我院的具體情況，我們以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為依托，以全國(guó)大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽為載體，在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新工作室建設(shè)的基礎(chǔ)之上，提出了創(chuàng)新教育基地建設(shè)方案，構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

（一）創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自學(xué)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神；4.培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)科技論文，學(xué)術(shù)報(bào)告的能力；5.培養(yǎng)學(xué)生查找、調(diào)查、收集信息的能力；6.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；7.培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力；8.提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和書(shū)面表達(dá)能力。

（二）創(chuàng)新工作室的定位：對(duì)于工作室的學(xué)生明確國(guó)家保護(hù)組案例產(chǎn)品價(jià)值的意識(shí)；樹(shù)立就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生一出校門(mén)就能成為技術(shù)骨干的意識(shí)；組織校內(nèi)創(chuàng)新大賽營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新校園環(huán)境。鼓勵(lì)不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行跨學(xué)科的探索與研究。

（三）創(chuàng)新工作室的運(yùn)行方式：

1.以工作小組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)：因材施教是一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)一般以小組形式共同完成任務(wù)；

2.以學(xué)生業(yè)余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)：在工作室范圍內(nèi)自由探討、自主想象、自主完成。學(xué)生可以提出申請(qǐng)，經(jīng)測(cè)試合格后可以進(jìn)入工作室。首先進(jìn)行基本能力培養(yǎng)；然后是設(shè)計(jì)創(chuàng)新階段，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去自行設(shè)計(jì)完成一個(gè)小的項(xiàng)目；最后是綜合培養(yǎng)階段，對(duì)于第二階段表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以組織參加競(jìng)賽，設(shè)置綜合性設(shè)計(jì)任務(wù)，并配備專職指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；

3.以學(xué)生為主管理工作室：工作室交由學(xué)生管理，教師不定期進(jìn)行指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新工作室實(shí)踐案例

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式存在很大的缺陷，創(chuàng)新工作室指導(dǎo)教師可結(jié)合產(chǎn)學(xué)研需求，考慮實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用全新教學(xué)模式。下面以軟件創(chuàng)新工作室開(kāi)發(fā)的“教學(xué)平臺(tái)”為例來(lái)介紹工作過(guò)程。

（一）調(diào)查研究。首先從社會(huì)、企業(yè)需求開(kāi)展調(diào)查研究，從中確定研究方向。

（二）分析成功案例。可找出一些目前市場(chǎng)上已有的比較成功的相似的案例，如以市場(chǎng)上有的“虛擬會(huì)議室”系統(tǒng)來(lái)分析，該系統(tǒng)基于B/S模式，綜合會(huì)議室、音視頻，桌面應(yīng)用和數(shù)據(jù)協(xié)同等特點(diǎn)，提供電子黑板、文件傳輸、程序共享、講稿與網(wǎng)頁(yè)同步、虛擬打印等功能，支持遠(yuǎn)程視頻會(huì)議協(xié)同工作。經(jīng)過(guò)對(duì)此系統(tǒng)的分析介紹使學(xué)生有模板可參考，克服學(xué)生無(wú)從下手的心理，使學(xué)生構(gòu)思出結(jié)構(gòu)圖，設(shè)想該課題的多種方案，分別評(píng)估可行性、兼容性、開(kāi)放性。

（三）實(shí)施階段。項(xiàng)目實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用創(chuàng)新方法及技巧進(jìn)行實(shí)踐。運(yùn)用擴(kuò)散及想象等思維，多角度考慮教學(xué)平臺(tái)環(huán)境要素，進(jìn)而綜合利用相關(guān)技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。過(guò)程如下：

1.總設(shè)計(jì)師階段。這個(gè)階段主要是系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括視頻的觀看、下載，相關(guān)課件的下載，對(duì)有關(guān)資源的學(xué)習(xí)，了解其學(xué)習(xí)方面的通知，和教師間的相互交流。電子公告和BBS學(xué)習(xí)論壇。

2.建立素材庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)。項(xiàng)目主題、背景音樂(lè)、作業(yè)布置、在線教學(xué)、在線答疑等環(huán)節(jié)的文字、音頻、動(dòng)畫(huà)及視頻素材，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、數(shù)碼相機(jī)拍攝、掃描、抓圖、手繪圖、Photoshop繪圖、Windows錄音機(jī)錄音或用其他音頻工具軟件截取音頻等方式獲得。還有我們所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)關(guān)系表的建立。

3.程序設(shè)計(jì)階段。這是教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)實(shí)施階段，主要使用ASP和SQL Server 2008來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。

4.系統(tǒng)測(cè)試。在開(kāi)發(fā)大型軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，需要面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，因此，在軟件生存周期的每個(gè)階段都不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。我們力求在每個(gè)階段結(jié)束之前通過(guò)嚴(yán)格的技術(shù)審查，盡可能早的發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。測(cè)試的目的就是在軟件投入生產(chǎn)性運(yùn)行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤。目前軟件測(cè)試仍然是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，它是對(duì)軟件規(guī)格說(shuō)明、設(shè)計(jì)和編碼的最后復(fù)審。對(duì)于一個(gè)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的運(yùn)行測(cè)試尤為重要，在進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)行測(cè)試時(shí)，我們對(duì)在每個(gè)頁(yè)面中輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，執(zhí)行每一個(gè)鏈接，檢查是否都能夠正確的運(yùn)行，達(dá)到預(yù)期的要求。如果發(fā)現(xiàn)某一頁(yè)面還存在錯(cuò)誤，則進(jìn)行修改。以便使系統(tǒng)達(dá)到設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的預(yù)期要求和目標(biāo)。

5.評(píng)價(jià)認(rèn)證。設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師的監(jiān)督與指正、交流與溝通是關(guān)鍵。針對(duì)不足之處，反復(fù)修改。

四、結(jié)束語(yǔ)

我系軟件創(chuàng)新工作室實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展一年以來(lái)，取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生在理論和實(shí)際能力上都得到了很大的提升，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐證明這種模式有效彌補(bǔ)了當(dāng)前培養(yǎng)模式的缺陷，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自助創(chuàng)新的能力，促進(jìn)了創(chuàng)新的校園氛圍的形成，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

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高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 項(xiàng)目名稱：軟件創(chuàng)新工作室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 項(xiàng)目編號(hào)：GJXH201.