高職院校校園移動學(xué)習(xí)模式探索研究

【摘 要】隨著無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備已深入人們的生活。在高校校園中，智能手機等移動終端的普及率已經(jīng)超過80%，學(xué)生除了在課堂進行學(xué)習(xí)外，在課余時間也可以利用移動終端設(shè)備隨時隨地進行學(xué)習(xí)。本文介紹了高職院校中基于移動終端設(shè)備的學(xué)習(xí)形式，這種移動的學(xué)習(xí)形式打破了傳統(tǒng)的授課模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂趣。

【關(guān)鍵詞】移動；學(xué)習(xí)；高職院校

近些年來，移動通信技術(shù)飛速發(fā)展，移動終端設(shè)備在高職院校校園中廣泛應(yīng)用，手機從原來的打電話、發(fā)短信發(fā)展成為可以用來辦公、學(xué)習(xí)的工具。隨著移動終端的普及，移動學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式悄然而生。通過移動終端，學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)，靈活控制自己的學(xué)習(xí)時間。同時還可以實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流互動，教師可以方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。移動學(xué)習(xí)模式的誕生，提高了學(xué)生參與校園活動、參與師生學(xué)習(xí)生活交流的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及教師的教學(xué)工作提供了更便捷的新平臺。

一、移動學(xué)習(xí)的概念

對于高職院校來說，移動學(xué)習(xí)是指學(xué)生借助移動設(shè)備，如手機、平板電腦等移動設(shè)備，在移動通信技術(shù)的支持下，進行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，是數(shù)字化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式。通過移動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以不受時間和地點的限制進行學(xué)習(xí)。

二、移動學(xué)習(xí)的特點

（一）學(xué)習(xí)時間和地點不受限制

學(xué)生通過手機或平板電腦等移動設(shè)備在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制，只要網(wǎng)絡(luò)通暢，便可以隨時訪問學(xué)習(xí)資源。這種移動的學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)數(shù)字化教學(xué)模式的時空限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便、靈活。

（二）學(xué)習(xí)方式個性化

學(xué)生在使用移動終端進行學(xué)習(xí)時，不僅可以靈活定制自己的學(xué)習(xí)時間，更重要的是可以根據(jù)自己的需求和特點靈活選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

（三）學(xué)習(xí)的交互形式更加靈活

通過移動終端，學(xué)生不需要面對面，就可以隨時隨地向老師和同學(xué)提出自己的觀點或問題，同時教師也可以隨時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，方便地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣避免了學(xué)生很難找到老師咨詢問題的情況發(fā)生。

三、移動教學(xué)的基本模塊

（一）學(xué)生模塊

學(xué)生可以注冊自己的賬號，查看或修改自己的用戶信息。同時可以查看自己已學(xué)習(xí)的課程、本學(xué)期課程、教室等信息，學(xué)生可以查看相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)素材、作業(yè)等信息，并可以自由選擇、自由制定，根據(jù)自己的需求進行選擇。

（二）教師模塊

教師可以注冊、查看、修改自己的基本信息；可以查看本學(xué)期授課信息及以往教學(xué)記錄；可以發(fā)布、維護自己所授課程的相關(guān)信息；上傳教學(xué)資料與學(xué)生共享；審核學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、并與學(xué)生進行自由交流活動。通過移動的教學(xué)管理形式，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)進度。

（三）交互式學(xué)習(xí)模塊

本模塊中，學(xué)生通過與老師和同學(xué)的交流進一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師則應(yīng)該在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，收集數(shù)據(jù)改善教學(xué)并提高自己。下面幾個功能為交互式移動學(xué)習(xí)環(huán)境的重要的組成部分：

1.在線答疑：在線答疑功能是移動教學(xué)模式的一個顯著優(yōu)勢，即教師在課程計劃中安排一定的時間在線，解決學(xué)生的疑問。交互形式比較多樣，可以通過文本、圖片、短信、語音或者郵件等形式進行交流，學(xué)生可以根據(jù)自己的計劃及學(xué)習(xí)狀況安排參加答疑的次數(shù)與時間。

2.論壇交流：學(xué)生與教師都可以在論壇中發(fā)帖與其他人進行交流。處于移動學(xué)習(xí)模式下的學(xué)生可能隨時隨地遇到問題，此時他們可以將自己遇到的問題發(fā)布在論壇中，其他學(xué)生及教師可以查看并回帖。在這個過程中，學(xué)生通過與其他同學(xué)的交流，不僅能更加全面的了解所學(xué)知識，同時也提高了與他人交流能力，最后再通過教師的回答與解析，明確自己的問題并掌握知識，完成學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過瀏覽自己發(fā)表過的帖子，對自己以前討論過的問題進行復(fù)習(xí)鞏固。

3.作業(yè)測試：教師依據(jù)課程及學(xué)生情況布置作業(yè)和設(shè)計測試題目，學(xué)生則需要在移動終端完成作業(yè)及測試，并提交結(jié)果。教師通過查看學(xué)生提交的結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行一定的評估以及反饋，并幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)。

4.資源下載：在該模塊中，教師可以將課程相關(guān)的課件、作業(yè)等資料上傳，以供學(xué)生下載。

四、總結(jié)

本文介紹了高職院校學(xué)生基于移動終端的學(xué)習(xí)模式，基于移動模式的校園建設(shè)在高職院校校園信息化建設(shè)中占據(jù)日益重要的地位和作用。學(xué)生不僅可以通過移動終端進行學(xué)習(xí)，還可以通過移動終端了解到學(xué)習(xí)生活中的各種信息，如校園新聞、二手交易、圖書館藏信息、社團信息、講座信息等，通過移動平臺的模式，既可以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生參與校園文化建設(shè)、參與師生交流的積極性。相信隨著未來通信技術(shù)的發(fā)展，移動校園的服務(wù)形式將為師生提供更廣闊的空間，真正實現(xiàn)沒有圍墻的虛擬校園。

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