《我和動物交朋友》教學設計

【教材簡析】

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

【教學內容】

九年義務教育人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題《我和動物交朋友》

【主題目標】

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

【教學重點】

學生懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

【課前準備】

金魚、多媒體課件。

【教學過程】

活動一：猜謎語

設計意圖：“猜謎語”是孩子在課下喜歡的游戲，所以本環(huán)節(jié)設計了“猜謎語”的游戲，以動態(tài)的媒體課件形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)了孩子學習的興趣，為本課能成功地進行下去打下了良好的基礎。

活動二：看一看，猜一猜

1.逛動物王國（播放動畫：美麗的動物王國）。

想一想，這些謎語的謎底都是什么？想不想看到更多的動物？下面，老師就帶你們去美麗的動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

2.說一說。

同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？為什么喜歡他？（長的可愛；給人快樂；給人幫助；給人啟示）

3.猜猜它是誰。

學生自己做動物的動作、學動物的叫聲或介紹動物的習慣等，猜出動物的名稱。

4.小結，導入新課。

設計意圖：播放《美麗動物王國》，學生看到了各種動物美麗、可愛、頑皮的瞬間，學生從視覺上真切地感受動物的可愛，很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望；學生交流自己喜歡的動物，并說出為什么喜歡它這一環(huán)節(jié)中，利用信息技術的展示功能，通過精彩的課件演示，喚起學生對生活實際的回憶，感受到動物給我們帶來的快樂、幫助、啟發(fā)，充分喚起學生對動物的喜愛之情；“猜猜它是誰”這個游戲，學生學做動物的動作表情、學動物的叫聲、介紹動物的長相生活習性等，實現(xiàn)了“認識動物”到“了解動物”質的飛躍，富有童趣的表演、介紹進一步升華了對動物的喜愛之情，激發(fā)學生學習的興趣。

（板書課題：我和動物交朋友）

活動三：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情

1.欣賞動物與人類親密的照片。

2.大家在看錄像時都露出了高興、驚奇的微笑！什么讓你們那么高興，那么驚訝啊？

3.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

4.想一想，我們可以用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

設計意圖：孩子們都有和貓、狗、鳥等小動物交朋友的經歷，因此，在這一教學環(huán)節(jié)中，教師沒有局限于孩子日常生活中常見的例子，而是運用信息技術手段，把孩子的視野擴大，真實地再現(xiàn)了法國“叢林女孩”和豹子、老虎等兇猛的野生動物和諧生活的例子，隨后師生共同交流感受，孩子們感受到只有喜歡動物，才能和動物交朋友。學生結合生活經驗談一談哪些動作、行為、方式能表達我們對動物的喜歡之情，充分發(fā)揮學生的主體作用，拓寬交流面，提高了信息被利用的深度和廣度。

活動四：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識

1.播放故事：小鳥的故事。

（1）聽完快樂小鳥的故事，你們的心情是怎樣的呢？

（2）如果你遇到這種事情，你會怎么做？

（3）在生活中，你見過哪些傷害動物的行為呢？

（4）（播放人類對動物的傷害課件）看了這段錄像，你想說些什么？

2.小結。

動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）

3.播放故事：長頸鹿遭遇。

（1）聽到長頸鹿的哭訴，你的心情是怎樣的？

（2）你知道小鹿寶寶是怎么死的嗎？

（3）在動物園里參觀的時候，我們應該怎么做呢？

4.你們有沒有和動物交朋友的經歷呢？你平時是怎樣和動物交朋友的呢？

設計意圖：長頸鹿、小鳥的遭遇材料來自教材，教師通過多媒體課件將教材中的兩個小故事連貫起來，學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。孩子們講自己與小動物的故事，反思自己的行為，矯正生活中的不良行為，學會如何與動物和諧相處。讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。通過信息技術手段，觀看人類殘忍殺害動物的影像，把孩子的視野從生活中拉向更廣闊的天地。人類殺害動物與動物的可愛、對人類的貢獻做對比，激發(fā)了學生保護動物、善待動物的決心。

活動五：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為

1.你們準備怎么照顧金魚？

2.送“養(yǎng)金魚知識卡”。

設計意圖：《品德與生活》課程倡導“回歸生活”，教師在新課結束前送可愛的小金魚讓他們集體領養(yǎng)，不僅給孩子們一個驚喜，而且使孩子們在領養(yǎng)這個小動物的過程中，進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。

活動六：畫一畫，總結全課

同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，請小朋友拿起你的畫筆來畫一畫你們心中最喜歡的動物吧！

（作者單位 安徽省蕪湖縣趙橋中心學校）

？誗編輯 薄躍華