小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用多媒體能恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和媒體課件的輔助作用，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！昂侠怼毙枳⒅貙?shí)用性，注重以人為本，注重有效性，這樣才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；課件；實(shí)用性；以人為本；有效性

一、注重課件的實(shí)用性，與教學(xué)風(fēng)格相統(tǒng)一

如果一個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生形成了很深刻的認(rèn)識(shí)，就會(huì)在學(xué)生心中形成一種定式。老師的言談舉止，學(xué)生都會(huì)理解要表達(dá)什么，當(dāng)老師利用多媒體課件教學(xué)時(shí)，必須和平時(shí)一樣，學(xué)生才會(huì)適應(yīng)，這就需要教師制作課件時(shí)考慮自身的教學(xué)風(fēng)格。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件的制作。課件的制作必須注意以下幾個(gè)方面：

1.要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深思熟慮的分析研究，課件在關(guān)鍵時(shí)刻的展現(xiàn)，要有精心安排，課件是用來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的輔助工具，不能只是個(gè)花瓶起擺設(shè)的作用。

2.課件的色彩與樣式必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，過(guò)于華麗的外表、鮮艷的色彩、成人化的格式都不利于小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。

3.在制作課件的時(shí)候，關(guān)鍵要考慮到課件的實(shí)用性，也就是通過(guò)課件的展示，能使教師的教學(xué)風(fēng)格得到更充分的展示，這就要求課件的風(fēng)格要與教學(xué)風(fēng)格相統(tǒng)一，課件的風(fēng)格要把教育思想、教學(xué)特色融入進(jìn)去，既要有課件的展示，更要有教師在教學(xué)中的地位。

二、注重以人為本，與小學(xué)生的特點(diǎn)相統(tǒng)一

“以人為本”的理念是教學(xué)中的一條基本原則。課堂要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。從這點(diǎn)就可以看出，我們制作的課件是幫助學(xué)生思考數(shù)學(xué)概念、方法等，不可代替學(xué)生的實(shí)際操作、練習(xí)，更無(wú)法代替思維與創(chuàng)新。所以，在制作課件時(shí)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、積極參與為著眼點(diǎn)，讓學(xué)生在課件展示后視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官都起到良好效果，同時(shí)也有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

如，在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，課件制作根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，用小猴騎車(chē)入題，因?yàn)檐?chē)輪是圓的，課件突出車(chē)輪，當(dāng)學(xué)生津津有味地觀(guān)看了小猴子騎車(chē)后提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，幫小猴子量一量車(chē)輪有多大？這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這樣的課件能為學(xué)生提供思考的空間，通過(guò)展示課件，學(xué)生隨之思考、討論、回答問(wèn)題，并不是被老師牽著鼻子走。

三、注重有效性，與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一

合理安排計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)方便，更有效地解決問(wèn)題。如果過(guò)分追求現(xiàn)代化，過(guò)分利用課件，把數(shù)學(xué)課變成放映課，老師也就成了放映員，學(xué)生也就成了只看不動(dòng)腦動(dòng)手的呆板的觀(guān)眾，這樣是無(wú)效的。盡管課件有一定的輔助作用，但在數(shù)學(xué)課堂上，老師的作用是計(jì)算機(jī)不可替代的。課件的輔助性必須有助于師生之間在課堂上的互動(dòng)作用。另外，課件不可代替師生的交流，以及學(xué)生的訓(xùn)練與操作。

如，“計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單應(yīng)用”的教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)——計(jì)算器的自述，引起學(xué)生的興趣，但在應(yīng)用計(jì)算器計(jì)算這一環(huán)節(jié)時(shí)，必須由學(xué)生根據(jù)大屏幕、通過(guò)動(dòng)手操作和訓(xùn)練才會(huì)對(duì)計(jì)算器有更深一步的認(rèn)識(shí)，再好的課件也只能是輔助學(xué)習(xí)。

我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，是要通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課件只能起到輔助作用、不能隨意把課件放映，而應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行制作，才會(huì)是有效的，對(duì)教學(xué)有幫助的。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確觀(guān)看課件的目的，使學(xué)生有心理準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，并注意反饋與矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體課件的輔助作用。

參考文獻(xiàn)：

趙永良.怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育[J].青春歲月，2011（16）.

（作者單位 陜西省神木縣第十小學(xué)）

？誗編輯 張珍珍