淺談游戲在小學語文教學中的作用

摘 要：游戲能發(fā)展小學生的思維能力，能開發(fā)學生的智力，能激發(fā)學生的學習興趣，還可以消除學生的大腦疲勞。游戲是兒童喜聞樂見的活動形式。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；注意力；作用

小學生具有好奇、好動、注意力不能長時間集中的特點。游戲能發(fā)展小學生的思維能力，能開發(fā)學生的智力，游戲是兒童喜聞樂見的活動形式。我國著名的教育家陳鶴琴先生說：“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的。”在語文教學中運用各種小游戲可以激發(fā)學生的學習興趣和想象力，從而達到長知識、促發(fā)展的目的。

采用做游戲的教學手段，將語言與情境結(jié)合營造活潑的課堂學習氛圍，既能放松肢體，又能舒緩腦力，從而精神振奮、趣味盎然。興趣在小學生的學習活動中起著非常重要的作用。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就能積極地、主動地學習知識，有較高的求知欲；反之，則難于培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和取得良好的學習效果。

在語文學習的過程中，無論聽、說、讀、寫，都離不開高度集中的注意力。對小學生來講，游戲無疑是具有強大吸引力的，如何使所有學生40分鐘的課內(nèi)都全程有效參與教學活動，真正發(fā)揮其主體地位，吸引學生的注意力是十分重要的。因此，語文教學中游戲運用應注意以下問題：

1.做好游戲的組織工作，有條不紊、活而不亂。在游戲過程中即使出現(xiàn)一些混亂也要理解學生的心理，不能一味批評指責，而是積極地引導，講清目的：學習第一，比賽第二，對學生進行團結(jié)守紀、友愛謙讓、進取向上的思想教育。另外，還要注意形成一定的游戲規(guī)則，學生習慣了就不會亂。

2.游戲的設計應符合學生的年齡特點。游戲運用得當，時間安排合理。注重讓課在高潮中結(jié)束使游戲恰到好處，讓學生留下回味，企盼下節(jié)課的到來。

3.游戲應多樣化，時刻吸引學生的注意。俗話說：“把戲不可久玩?！痹俸寐牭男υ捖犨^幾次就笑不出來了，再好玩的游戲玩過幾次就沒有新鮮感了。

4.教師課前要準備充分，并能根據(jù)各種情況作出相應的調(diào)整，設計游戲注意面向全體學生，難度適中，動靜結(jié)合，讓大家都能參加，讓全體學生都能體驗到成功的喜悅，保持學習的積極性。

游戲在小學語文課堂中有著十分顯著的作用，我們應創(chuàng)造更多、更有趣的游戲，巧妙地應用于在自己的教學中，但“每種教學方法，都有自己的功能、特點及應用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學任務，注意各種方法之間的有機配合，充分發(fā)揮教學方法體系的整體性功能，使自己的課堂都能達到預期的效果，更好地為課堂服務。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)博樂精河縣第二小學）

？誗編輯 張珍珍