英語教師要學(xué)會善待學(xué)生

摘 要：善待別人就等于善待自己。在教學(xué)中，英語教師理應(yīng)學(xué)會善待學(xué)生。唯此，才會親其師而信其道。

關(guān)鍵詞：期中考試；校園；英語教師

俗話說：“善待別人就等于善待自己”。

春天來了，暖意融融，給校園增添了許多活潑的氣氛。

著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。所以，在英語教學(xué)中，我們要堅持多賞識、少輕視；多表揚、少批評的原則。我們相信“沒有教不好的學(xué)生”。因此，對于學(xué)生的點滴進(jìn)步，我們要及時給予肯定，我們要讓每個學(xué)生都能“抬起頭來走路”，讓他們經(jīng)?？吹轿覀兊奈⑿?。細(xì)細(xì)分析，的確如此，往往師生之間的矛盾就是由于教師擺教師權(quán)威與架子引起的。例如，有一節(jié)課在講數(shù)詞hundred，thousand，million，billion等時，當(dāng)時我這樣提問：“同學(xué)們前面有具體的數(shù)字，數(shù)詞后加s嗎？”有一位同學(xué)大聲說，不加。我一時糊涂的罵他顛倒是非，只知其一，不知其二。此時這位同學(xué)的舉動已經(jīng)使我不敢想象，表現(xiàn)出強烈的反抗情緒，如果不進(jìn)一步控制，會更加嚴(yán)重的。這時，幾個女生小聲說：“老師，你錯了?！蔽业男目┼庖幌拢┩魅肆?！這時，教室內(nèi)的氣氛的確很尷尬。學(xué)生眼睜睜地看著我，看看老師怎么辦，平日里都要求學(xué)生要誠實，要敢于承認(rèn)錯誤，這會兒輪到自己頭上了，怎么辦？敢不敢承認(rèn)錯誤？相持的時間越久越難堪，于是我想立即道歉！不能再猶豫了！“Oh，I’m sorry，I call white black，swear black is white.”一聲“Sorry！”打破了僵局，而他則調(diào)皮地回敬了一句：“It doesn’t matter.”這樣一來，使整個課堂彌漫著一種和諧、融洽、愉快、活躍的情感氣氛，才能動之以情，曉之以理，讓學(xué)生在健全的人格中愉快地學(xué)習(xí)。

期中考試后，班內(nèi)出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，活躍的課堂不再活躍了，舉手的同學(xué)不再舉手了，領(lǐng)讀單詞時，學(xué)生只是鸚鵡學(xué)舌，只有嘴巴開啟與合攏，沒有別的收獲，細(xì)心觀察，這都是考試不及格惹的禍。學(xué)生嘴上拴著個口頭語：“學(xué)英語，沒心情?！贬槍@一情況，我采取了一系列的措施。首先，找出了上學(xué)期期末的成績冊與期中成績進(jìn)行對比，把所有提高成績的同學(xué)進(jìn)行了一次詳細(xì)的點評，（哪怕是提高了一分）。讓他們感受到了自己的點滴的進(jìn)步；對成績不十分理想的學(xué)生，定了一個近期的目標(biāo)，鼓勵促進(jìn)他們向好的方向發(fā)展。然后，把學(xué)生分成若干個合作互助小組，組與組之間展開競賽，如，單詞、演講以達(dá)到共同提高的目的。即便如此，也有好幾個男生故意搗亂、不合作。時時處處與我作對，反抗情緒很高，而就在同時，其中一位男生的母親與我聊天中說起她的兒子，自從上了八年級頂撞父母，逆反心理很強。父母已束手無策，而她母親又患有嚴(yán)重的胃病，再加上家境貧寒，她的病已是越來越嚴(yán)重了。我忽然想抓住這一時機并適時地進(jìn)行激勵，可能會改變他的一生，甚至影響帶動全班同學(xué)。當(dāng)時，我正在教學(xué)動詞不定式，從英語學(xué)習(xí)入手，細(xì)火慢攻，鄭重地進(jìn)行了對他的一次長談：“你知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的動詞不定式嗎？”“知道?！币桓蓖媸啦还У臉幼??！昂冒桑】伎寄??！薄癐t is my duty to help my parents.是什么意思？”“哼！誰不知道，幫助父母是我的責(zé)任?！边@出乎我的預(yù)料，看來，他的英語基礎(chǔ)還是不錯，可惜??！“那你幫助你父母了嗎？”他無言對答。我說：“你媽媽患了重病，不能生氣，她省吃儉用供你上學(xué)，現(xiàn)在她最不放心的就是你，她不讓我告訴你，就是怕影響你學(xué)習(xí)，但是，你，作為兒子，該為媽媽做點什么，如果能看到你的進(jìn)步，你媽媽的病也許會好一點，現(xiàn)在你去看你媽媽。”他臉色大變，嘴唇顫抖，號啕大哭。“He was really shaken at the news.”SHAKE在起作用無規(guī)律激勵在起作用，這是我第一次看到一個倔強的孩子動真情，以后的事情可想而知了。不但他改變學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還帶動了一大批不愛學(xué)英語的男孩子加入了合作互助小組，我們的矛盾由此而緩和達(dá)到了其樂融融的境界，他們由于喜歡我而喜歡學(xué)英語。由此可見，教師擺出教師的權(quán)威與架子，不僅不能增加其威嚴(yán)，反而只會引起學(xué)生的反感，拉大師生之間的距離，所以教師一定要放下教師的架子，善待學(xué)生，與學(xué)生平等相處，做一位可敬可愛的老師。

（作者單位 甘肅省天祝縣新華中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華