怎樣確保初中數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入

摘 要：初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入是新世紀(jì)教育教學(xué)方式，活躍而充滿生機(jī)是新課導(dǎo)入的新特點(diǎn)，針對(duì)初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入不能普及實(shí)施的原因以及實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入方案，做了一系列分析，制定了一些措施，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)、教師教好數(shù)學(xué)，并達(dá)到雙豐收的效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新課導(dǎo)入；生動(dòng)有趣

興趣是步入成功的基石，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也是如此，有了興趣才會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)學(xué)習(xí)的幸福殿堂。但是，事實(shí)并非如此，不少學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科望而生畏，拒而遠(yuǎn)之。其實(shí)，這往往與教師陳舊的教學(xué)方式有關(guān)。那么，作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，該如何糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)接受數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而完成初中數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入，已成為中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的首要問(wèn)題。

一、目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施新課導(dǎo)入所面臨的挑戰(zhàn)

1.新舊教學(xué)方式的碰撞

初中數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入方式與思想較為陳舊的教師在平日教學(xué)過(guò)程中的方式大有不同。但是傳統(tǒng)的教師往往在數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入過(guò)程中仍然使用自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多重復(fù)課堂內(nèi)容，只是機(jī)械地進(jìn)行新課導(dǎo)入，忽略了新課的教學(xué)方法，并且與學(xué)生的日常生活相脫離，不注重學(xué)生的心理需求，使學(xué)生感覺(jué)新課無(wú)特色，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂無(wú)趣，枯燥乏味，缺乏活力與生機(jī)，最后導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

2.新課導(dǎo)入的分配時(shí)間少

傳統(tǒng)的教學(xué)思想使很多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，課本知識(shí)內(nèi)容的講授是一節(jié)數(shù)學(xué)課的中心與主干，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中往往將大部分時(shí)間用在課堂授課中，只有在課堂將要結(jié)束的時(shí)候才進(jìn)行新課導(dǎo)入，使新課導(dǎo)入的時(shí)間少，從而達(dá)不到好的效果。

3.對(duì)新課導(dǎo)入內(nèi)容的混淆

在初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的實(shí)施過(guò)程中，教師對(duì)其內(nèi)容的混淆使得數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入偏離內(nèi)容主題，新課導(dǎo)入內(nèi)容是降低課程難度，目的是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中。但在平時(shí)的授課中，有的教師總是說(shuō)一些課外話題，以達(dá)到課堂活躍度，偏離新課導(dǎo)入內(nèi)容，造成學(xué)生接受知識(shí)少，并且轉(zhuǎn)移了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，不利于培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使新課導(dǎo)入適得其反。

4.課堂主體的矛盾

新舊教學(xué)方式的碰撞，課堂主體地位的變化，是阻礙新課導(dǎo)入實(shí)施的重要問(wèn)題之一。新時(shí)期教育教學(xué)方式的目標(biāo)和要求與舊時(shí)期的大有不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主體，學(xué)生沒(méi)有太多的主體性，被動(dòng)接受教師所講授的知識(shí)。然而，初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的要求與傳統(tǒng)要求不同，新課導(dǎo)入是以學(xué)生為主體，學(xué)生提問(wèn)、學(xué)生講解以及師生互動(dòng)等，不再是“一人講話萬(wàn)人聽(tīng)”的學(xué)習(xí)模式，但是對(duì)于一些老教師，或者被傳統(tǒng)觀念所洗禮的教師而言，在平時(shí)的授課過(guò)程中還是以自我為中心，以黑板書面講解為手段和方式，使得學(xué)生與教師在思想上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從而阻礙了初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的實(shí)施與普及。

二、順利有效地實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)，有效地實(shí)施數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入，是初中數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，針對(duì)新課導(dǎo)入所面臨的阻力和問(wèn)題，必須要采取一系列行之有效的措施，以確保新課導(dǎo)入的實(shí)施。

1.留出充足時(shí)間進(jìn)行新課導(dǎo)入

要想長(zhǎng)期有效地實(shí)施新課導(dǎo)入，必須要端正一些教師的教育思想。一些具有傳統(tǒng)教育思想的教師往往認(rèn)為，孩子年齡小，太貪玩，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為新課導(dǎo)入學(xué)生學(xué)不到更多的知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，不贊成新課導(dǎo)入的實(shí)施，所以只留出五六分鐘“應(yīng)付”，以至于不僅無(wú)法收到新課導(dǎo)入的效果，反而讓學(xué)生更加厭學(xué)，適得其反。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該留出充足的時(shí)間進(jìn)行新課導(dǎo)入，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，所以，只有教師在思想上重視，留出時(shí)間進(jìn)行新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入才能更好地實(shí)施與發(fā)展。

2.深入明確新課導(dǎo)入的方向

教師在授課的過(guò)程中，要有正確的方向和目標(biāo)。新課導(dǎo)入是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，但是教師不能偏離教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題，不能為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛就一味地迎合學(xué)生，在新課導(dǎo)入中，不僅能讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，還能實(shí)踐，將內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。所以，只有教師深入明確新課導(dǎo)入的正確方向，才能使新課導(dǎo)入更有活力和生命力。

3.增加新課導(dǎo)入的途徑和道路

課程新穎才會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，但是目前教師教育的方法大多還是“復(fù)制法”，使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。如果讓課堂活躍起來(lái)，會(huì)不斷地刺激學(xué)生的大腦，從而使學(xué)生主動(dòng)思考。教師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行舉例說(shuō)明，使學(xué)生感到貼近生活，關(guān)系到了自己，從而引起注意力，更加有力地投入到學(xué)習(xí)生活中，這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)不斷提高。當(dāng)然，在新課導(dǎo)入中還有許多途徑和道路，比如“提問(wèn)法”“表演法”等，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣。所以說(shuō)新課導(dǎo)入比傳統(tǒng)的死板教學(xué)方式更合適時(shí)代潮流。增加新課導(dǎo)入的途徑和道路，是實(shí)施新課導(dǎo)入的重要方式。

4.注重學(xué)生的感情世界

學(xué)習(xí)往往與生活相聯(lián)系，學(xué)習(xí)不僅僅是死學(xué)課本知識(shí)，教師也不僅僅只是教課本內(nèi)容，更多的還是要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的心理和態(tài)度往往會(huì)發(fā)生變化，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從而讓學(xué)生欣然接受新課導(dǎo)入方案，主動(dòng)與教師交流，積極參加課堂活動(dòng)，積極投身于實(shí)踐中。所以，重視學(xué)生心理也是順利實(shí)施新課導(dǎo)入的重要方式。

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（作者單位 寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)三營(yíng)中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍