芻議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)

摘 要：優(yōu)化設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，不僅能使教師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，還能給予學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，促使學(xué)生完成從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，徹底打破為了考試而學(xué)習(xí)的局面，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的真諦，同時(shí)鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；優(yōu)化設(shè)計(jì)

初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)教師比較注重理論知識(shí)的傳授，而忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性，使實(shí)驗(yàn)課流于形式化。久而久之，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，同時(shí)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得不到鍛煉和提高，更不利于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、原則

1.科學(xué)性

科學(xué)性原則是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的前提條件，它是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法與化學(xué)原理知識(shí)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法一致，它是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的前提條件。

2.可行性

可行性原則指設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)原理在實(shí)施時(shí)切實(shí)可行，而且實(shí)驗(yàn)選用的化學(xué)設(shè)備、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品等都是目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)室能夠滿足的。

3.安全性

實(shí)驗(yàn)必須確保安全，不能有任何傷害師生的事故發(fā)生。教師在選擇、準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)操作過程時(shí)，應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作，樹立安全第一的思想。為了確保安全性，力求實(shí)驗(yàn)成功，教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)必須做到內(nèi)容科學(xué)、方法合理、可靠性高；操作要規(guī)范、正確、熟練；善于采取針對(duì)性措施，消除不安全因素。

4.簡(jiǎn)易性

復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置不僅操作起來不方便，而且還增加了實(shí)驗(yàn)失敗的可能性以及事故的發(fā)生，同時(shí)也容易分散學(xué)生的注意力。在簡(jiǎn)化裝置時(shí)，“應(yīng)盡量使儀器裝置的數(shù)量減少”“盡量減少儀器之間的連接，裝配”，并且盡可能地用簡(jiǎn)單的裝置代替復(fù)雜的。

二、內(nèi)容

1.科學(xué)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，優(yōu)化初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往會(huì)運(yùn)用大量的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)的課時(shí)非常少。實(shí)踐證明，教學(xué)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)需要有一個(gè)合理、恰當(dāng)?shù)谋壤?，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容安排應(yīng)該與化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)于性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、制備實(shí)驗(yàn)，必須要在理論知識(shí)講解之后進(jìn)行，否則不能夠取得理想的實(shí)驗(yàn)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前了解實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，有效地避免學(xué)生接觸一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)。另外，通過多媒體輔助教學(xué)工具演示實(shí)驗(yàn)，能夠化抽象為具象，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。多媒體技術(shù)能夠化抽象為具象，消除學(xué)生的陌生感和隔閡感，使學(xué)生掌握化學(xué)的微觀實(shí)質(zhì)和化學(xué)原理。

2.構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，優(yōu)化初中化學(xué)的教學(xué)方案

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，往往采用“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，因此在新課改背景下，教師要樹立新的教學(xué)理念，構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，使學(xué)生完成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。優(yōu)化后的教學(xué)反感，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生的互助協(xié)作精神得到培養(yǎng)。在日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要以生為主，以教材為綱要，同時(shí)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提升化學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，作為當(dāng)代的一線化學(xué)教師，要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課的重要性，且能夠樹立以生為本的教學(xué)理念，構(gòu)建以生為主的教學(xué)方案，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能得到鍛煉和提高，同時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，促使學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展需要的人才。

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（作者單位 江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)益林校區(qū)益林中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍